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1、人美版小学美术五年级上册第16课立体贺卡教学设计【教材分析】本课属于“设计应用”学习领域的课程。贺卡是人与人之间沟通情感的桥梁，本课在培养学生热爱生活、学会感恩的同时，发现贺卡中蕴含的美术元素和设计理念，让学生在艺术实践中运用各类彩纸和不同的造型方法，设计制作立体贺卡，培养学生动手动脑的实践能力，开阔学生的创造性思维，提高审美能力，并力求在整个教学过程中体现美术课程的人文性、愉悦性和审美性。教材40页中展示的立体造型方法方便学生进行自主探究，而书中丰富的贺卡图片也能让学生在欣赏中激发创新思维。【学情分析】五年级的学生观察力逐步增强，能够客观地理解、表现事物，手的精巧性也在逐步提高，喜欢尝试用各
2、种工具和媒材。通过以往的学习，学生对纸张的这种表现形式已不陌生，但对纸的立体造型仍充满新奇。在教学过程中，教师可以通过各种方式让学生进行观察、分析、实践活动，鼓励学生举一反三，大胆创新，避免出现“眼高手低”的现象而挫伤学生的自信心。【教学目标】1、知识与技能目标：了解简单的纸立体造型知识的方法，学会用纸材进行立体贺卡的设计与制作，逐步提高创意思维能力、空间想象能力和手动操作的能力。2、过程与方法目标：通过观察演示、自主探究、动手实践的过程，利用剪、折、粘、贴、绘画等方法，学习设计制作立体贺卡。3、情感、态度和价值观目标：感受生活中的艺术之美，通过设计制作和互赠贺卡，增强与他人之间的情感。【教学
3、重点和难点】教学重点：创作造型新颖的立体贺卡。教学难点：能大胆地运用不同方法进行立体贺卡的制作。【教学准备】教师准备：教学课件、范例贺卡、纸材、装饰材料、制作工具。学生准备：纸材、装饰材料、制作工具、绘画工具。【教学过程】一、导入师：老师课前得知咱们班有一位同学明天要过生日了，大家知道是谁吗？请同学们来表达你对她生日的祝福。师：老师也为她准备了一份生日礼物。出示：生日贺卡这张贺卡和同学们平时制作的贺卡有什么不同？生：是立体的。出示课题：立体贺卡。二、新授1、探究立体造型方法师：想要做一个立体贺卡，我们首先要探究贺卡的哪一部分内容？生：如何做出立体感。板书：立体底板、师：那平面的卡纸怎么样能做出
4、立体的效果呢？同学们赶快打开书40页研究一下。小组合作，探究书中40页的两种立体造型方法。小组汇报，教师播放示范视频。师：完成这两种立体造型，我们都用到了哪些技法？板书：折、贴、剪、推、师：在书中两种立体造型方法的基础之上我们还可以增加哪些丰富的变化？ 还有其他哪些立体造型的方法？小组合作探究。 增加折数 改变数量 改变大小 改变层次 改变形状 其他的立体造型方法2、探究装饰方法师：同学们，有了立体的底板，我们的贺卡还需要什么？生：装饰。师：可以用什么方法进行装饰？生：图案 文字教师示范六一主题的贺卡制作。（装饰要结合主题，还要关注色彩的应用。）出示更多范例作品三、课堂练习发挥你的创意，给家人
5、、老师、同学设计制作一个温馨美观的立体贺卡。（教师巡视指导）四、展示评价师：你喜欢谁的作品?说一说你的作品运用了哪些方法，你想要送给谁？五、总结拓展师：贺卡的种类和制作方式很多（拼插、布艺、镂空、音乐贺卡等）。并且，不光是贺卡的内部，贺卡的封面我们也可以用立体造型进行装饰制作（例如用衍纸装饰）。自己动手制作的贺卡融入了我们深深的情谊，同学们课下把制作好的贺卡送给你的朋友家人，表达你的祝福吧！【教学反思】立体贺卡是五年级上册“设计应用”学习领域的课程。以贺卡为课程主题贴近学生生活，很容易激发学生的创作热情。在课堂中，学生以小组合作探究的方式进行学习和展示，充分调动了学生的自主学习能力。教师的示范展示也拓宽了学生的创意思维，使学生作品丰富多彩。当然，本课还存在有需要改进的地方：在最后的作品展示环节，我发现学生制作的贺卡重形式，对主题的展现有欠缺，教师在展示范例作品时，可以加强引导；贺卡可以作为人与人之间情感的一种表达，在课堂中有的同学敢于直接将贺卡送给将要过生日的朋友，达到了情感态度价值观的教学目标，但是我发现还有同学比较害羞，不敢表达出自己的情感，教师应给予更多的鼓励和正确的引导。