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1、课堂教学设计课题立体贺卡教时|第1课时|执教|日期第16周教学目标一、教学目标1、了解简单的纸立体造型知识和方法，学会用纸材进行立体贺卡的设计与制作， 逐步提高创意思维能力、空间想象能力和动手操作能力。2、通过观察演示、自主探究、动手实践的过程，利用剪、折、粘、贴、绘画等 方法，学习设计制作立体贺卡。3、德育目标：感受生活中艺术之美，培养学生热爱生活，善于表达情感。二、教学目标的制定依据1 ,内容分析本课属于“设计、应用”学习领域。贺卡的产生源于人们的社交需要，它是 人与人之间沟通情感的桥梁。现代社会中，人们过节和喜庆的日子里，经常用精 美的贺卡表达对亲朋好友的美好祝愿和情谊。本课旨在引导学生
2、了解贺卡的用途，在培养学生热爱生活、学会感恩的同时， 发现贺卡中蕴含的美术元素和设计理念，帮助学生学习立体贺卡的制作方法。本 课着重研究立体贺卡的创新与制作，学习如何将一张平面纸运用一定造型的技巧 和装饰方法制作成精美的立体贺卡。2 .学情分析本学段的学生观察力逐渐增强，能够客观的理解、表现事物，并追求表现得 更加真实。思考问题时，抽象思维有了较快的发展，手的精巧性也逐步提高。但 尽管五年级的学生各方面能力都有所提升，但此时期的学生常常会出现“眼高手 低”的现象，虽然缺乏自信心，对学习纸立体造型却仍然充满着新奇和学习的渴 望。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图1.开放式 导入1、播放魔术
3、师刘谦表演 视频。2、师：我也会变魔术， 大家看看我是怎样用一张纸 来表演的？3、师：这张纸发生了什 么变化？观看视频。学生观察。平面变立体， 送贺卡。通过魔术、游 戏等方式激发 学生学习兴趣。2.核心过 程推进1、了解贺卡基本知识。一张立体贺卡由哪两个 部分组成？小结：装饰和立体纸卡两 部分。书上的这些贺卡是在哪 些节日使用的？还有什么节 日也可以使用贺卡？这些节 日的贺卡上可以装饰哪些图 案？学生：图案和 立体纸卡。学生：春节、 圣诞节、新年、 教师节、母亲 节了解贺卡的 组成部分和不 同节日贺卡图 案的装饰思路， 为制作贺卡打 好基础。小结：讲解并引导学生学 习怎样装饰自己的主题贺卡。2
4、、研究立体制作方法。请学生继续看教材，参照 书上展示的两种立体贺卡的 制作方法和步骤，请学生以小 组为单位，用纸试着做一做。边做边思考问题：(1)这两种方法在用纸 和折法上有什么不同？(2)试做的过程中碰到 哪些困难？在制作时要提醒 大家注意什么问题？(3)你还想到了哪些新 颖别致的方法？(4)你的贺卡准备送给 谁？应该写上哪些温馨的祝 福语？3、欣赏学生作品，启发 设计思路。第二课时4、艺术实践：发挥你的创意，制作一张 立体贺卡送给亲朋或师长，并 写上恰当的祝福语。5、展示评价：自评：我学会了制作立体 贺卡。互评：哪些贺卡更能体现 立体感，哪些贺卡更能体现创 新。和组内同学观 察、思考、实践
5、、 研究：这个贺卡 是怎样制作出来 的，是怎样折的， 怎样剪得学生汇报：方法一，使用 一张纸，要将纸 折成字形； 方法二，使用两 张纸，先剪后折， 然后将两张纸粘 在一起。学生讲解、示 范。学生实践，发 现问题，解决问 题。关注不同层 次学生的发展， 为敢于创新的 学生提供展示 自己、获得成就 的机会，同时也 以此激发学生 勇于创新的意 识。通过欣赏同 龄学生的作品， 进一步启发学 生设计思路，同 事，将学生熟悉 的色彩、形状等 美术元素融入 到设计作品中。3.开放式 延伸贺卡的产生源于人类社 交礼仪的需要。在我国传统最 早文化中非常强调“礼我 国的贺卡起源于西汉年间，唐 太宗也曾用贺卡给大家拜年。学生倾听。了解贺卡起 源的知识。作业设计制作立体贺卡。板书设计立体贺卡折叠法、剪贴法、镂空法、穿插法反思重建