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1、总复习：分数的意义五年级 数学分物测量14学习活动一：请用自己喜欢的方式写一写，画一画，表示出。14学习活动一：请用自己喜欢的方式写一写，画一画，表示出。把第四幅图的8个小方块用一个圆圈圈起来。后两幅图，分的结果可以用整数表达，为什么也用分数 表示呢？这五幅图的阴影部分不一样，为什么都可以用 表示？14这五幅图的阴影部分不一样，为什么都可以用 表示？14都是把一个整体单位“1”平均分成4份，表示这样的1份。只是单位“1”不同，但都是表示1份与4份的关系。后两幅图，分的结果可以用整数表达，为什么也用分数表示呢？每份与总数的关系就是1份与4份的关系，因此就是1 。414 说的是阴影部分与整体之间的
2、关系。总数在变化，每份分得的个数也在变，不变的是部分与整体的关系。1只要把整体平均分成4份，每一份都是整体的4 。巩固练习有时说的是关系，有时说的是数量。学习学习活活动二动二：以黄纸条的长为“1”，测量镇尺的长。111学习学习活活动二动二：以黄纸条的长为“1”，测量镇尺的长。1比镇尺长的部分，刚好是黄纸条的 4 。1114141414学习学习活活动二动二：以黄纸条的长为“1”，测量镇尺的长。1比镇尺长的部分，刚好是黄纸条的 4 。1111里面有4个 4 ，再加上3个 4 ，就是7个4 。111414141418学习学习活活动二动二：以黄纸条的长为“1”，测量镇尺的长。114以“8 ”为单位，镇
3、尺的长就是8 。111414141418学习学习活活动二动二：以黄纸条的长为“1”，测量镇尺的长。11 6平均分的份数越多,分数单位越小。111414141411618学习学习活活动二动二：以黄纸条的长为“1”，测量镇尺的长。分数单位是几分之一，“1”里就有几个这样的分数单位。114116181141414学习学习活活动二动二：以黄纸条的长为“1”，测量镇尺的长。11141414141161812学习学习活活动二动二：以黄纸条的长为“1”，测量镇尺的长。1141414141161810212112把“1”平均分成2份，其中一份对应的点，就是 1 。21141414141161810121312
4、把“1”平均分成3份，其中一份对应的点，就是1 。321141414141161810121 14 3121把“1”平均分成4份，其中一份对应的点，就是 4 。21141414141161810121 1 15 4 3121把“1”平均分成5份，其中一份对应的点，就是5 。21141414141161810121 1 15 4 334129833就是 4。1我想到了4 。3个 49个就是 9。81821141414141161810121 1 15 4 3341298同分母分数的分数单位相同，异分母分数的分数单位不同。21141414141161810121 1 15 4 33412982学习活动三学习反思关键是确定好 标准，也就是“1”。学习反思跟谁在比， 比的标准 很重要。关键是确定好 标准，也就是“1”。数学书第122页再 见