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1、 五年级语文上册导学案 落花生（第一课时）一、学习目标：1、学习本课生字词，理解词语意思，正确流利朗读课文。能正确抄写第10自然段，会用“居然”造句。2、初读课文，了解文章大意，理清文章脉络。二、重点、学习本课生字词，理解词语意思，正确流利朗读课文。三、难点、 初读课文，了解文章大意，理清文章脉络。四、落实目标：问题一：你的预习过关吗？（前两题作为课前预习题）完成下列习题。1、认读生字： m fn f mo zh chng p sh liu一亩 吩 咐 茅亭 榨油 尝 花生 开辟 成熟 石榴 2、认真书写生字，说说哪些字在读音或写法上要注意。用“居然”造句。3、谈一谈你对花生的了解。对学（3分
2、钟 ）群学（2分钟）展示汇报（8分钟） （各组3号准备汇报）问题二：通读课文，思考课文为什么以“落花生”为题，围绕题目写了哪些内容？（课后练习一）自学（3分钟）对学（1分钟）群学（2分钟）（各组2号准备汇报）展示汇报（6分钟） 问题三：课文是按照怎样的顺序记叙的，划分全文段落，并讨论每一段的意思？课文重点描写了那一部分内容？自学（3分钟）对学（1分钟）群学（2分钟）（各组1号准备汇报）展示汇报（2分钟）五、巩固拓展延伸：1、接课文叙述的顺序填空，再说说哪部分是略写？那部分是详细描写？种花生（ ）（ ）（ ）2、抄写课文第10自然段，自学（3分钟）对学（1分钟）群学（1分钟）（各组4号准备汇报）
3、展示汇报（2分钟）六、作业设计1、有感情地朗读课文。2、书写本课生字词并填写练习册相关题3、完成下列习题。（1）读拼音，写词语。pn chng fn fu zh yu sh liu mo tng( ) ( ) ( ) ( ) ( ) (2)抄写文中的成语。 （3）课文采用 的写法，课文的叙述顺序是：种花生（ ）（ ）（ ），略写的是 ，详写的是 。七、板书设计 落花生种花生-收花生-尝花生议花生课后反思：五年级语文上册导学案 落花生（第二课时）一、学习目标：1、理解父亲的话的含义，明白花生最可贵的品质，懂得做人应该做一个对他人有好处的人，不要做只求外表而对别人没有好处的人。2、有感情地朗读课文
4、。背诵课文重点句。初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者有落花生领悟到做人的写法。二、重点、理解父亲的话的含义，明白花生最可贵的品质，懂得做人应该做一个对他人有好处的人，不要做只求外表而对别人没有好处的人。三、难点、初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者有落花生领悟到做人的写法。四、落实目标：问题一：从课文中，我们知道落花生的好处有很多，请默读课文，说说大家都说到了花生的哪些好处？你认为花生最可贵的是什么？（课后练习二）姐姐说： 哥哥说: “我”说： 父亲说: 我认为花生最可贵的是： 自学（3分钟）对学（1分钟）群学（2分钟）（各组3号准备汇报）展示汇报（3分钟） 问题二：自读第十自然段，想想
5、父亲想借花生的可贵品质告诉我们什么道理？自学（2分钟）对学（1分钟）群学（2分钟）（各组1号准备汇报）展示汇报（3分钟）问题三：完成课后第三题。自学（2分钟）对学（1分钟）群学（2分钟）（各组1号准备汇报）展示汇报（5分钟）五、巩固拓展延伸：父亲把落花生的品质作为自己一身的追求，这篇文章谈论的是落花生，讲的却是做人的道理，这种写法叫借物喻人，借物喻理。作者由落花生领悟到了做人的道理，你从身边的事物中领悟到了什么？试着选择一种事物写一写。自学（4分钟）对学（1分钟）群学（3分钟）（各组4号准备汇报）展示汇报（5分钟）六、作业设计 必做题：1、填写练习册相关题。2、背诵父亲说的那段话。3、完成下列习题。（1）、父亲的话中提到了_、_、_、_四种事物，父亲认为虽然_、_、_让人一见就_，但是和_相比，还是_最可贵。（2）、花生的好处很多，有一样_：它的果实_，不像桃子、石榴、苹果那样，把_的果实_挂在枝头上，使人一见就生_。你们看它_长在地上，等到成熟了，也不能_分辨出来它有没有果实，_必须挖起来才知道。你们要像花生，它虽然_，可是_。人要做_，不要做_，而_。选做题：搜集借物喻人的文章。七、板书设计 落花生种花生-收花生-尝花生议花生喻借物-理（做有用的人）课后反思：