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1、小挂饰教学设计 教材分析： 本文属于“设计应用”领域课程，意在引导学生发现生活中许多材质美的东西，可以用其来组合、加工成为与众不同的小挂饰，并借助挂饰的实用功能，从一般的平面制作过程提升到立体设计的过程，这对一年级的学生来说，是一种造型表现上的飞跃。教材选登的是七璜联珠组玉佩和藏族妇女的头饰和颈饰，目的是从历史、地域和应用的角度帮助学生认识了解挂饰。学生分析：学生能够认识感知到美，但对于如何利用现有材料，通过巧妙地组合、设计、制作成漂亮的小挂饰还是有一定难度的，本课中，学生要熟悉材料的特点，注意一定的组合排列规律，通过教师的引导，相信能设计制作出美丽的小挂饰。教学目标：1.通过学习，初步了解小
2、挂饰的制作方法。学会搭配材料的颜色和形状，且有目的的排列，把小挂饰打扮的更漂亮。2.引导学生通过观察、感受、体验等方法，发现问题、自主学习、合作交流等，知道如何根据现有材料，巧妙的组合、设计制作成漂亮的小挂饰。3.增强同学间的感情交流，在制作小挂饰的过程中体验乐趣，获得成功的喜悦。教学重点难点：教学重点：能用不同的材质来制作各种小挂饰。教学难点：材料的运用及串联方法的掌握。教学准备：教师：教学课件、各种材质的小挂饰，制作小挂饰的工具等。学生：制作小挂饰的各种材料，彩纸，吸管，彩笔，固体胶，线等材料。教学过程：一、谈话中揭示主题1、设疑 同学们，今天老师带来了好多漂亮的东西，你们想不想看一看？（
3、展示作品）2、激趣 好看吗？老师这还有呢，这些漂亮的东西不但可以挂在墙上，还可以挂在身上，连头上也可以，所以它们有个好听的名字小挂饰。3、揭题 小挂饰（板书课题） 二、欣赏中展开想象 1、学生观察教师作品所用材料你们知道这些小挂饰是用什么材料做成的吗？（生答，师鼓励。） 2、欣赏图片，拓展思维师：下面让我们一起走进挂饰世界，去感受它们的美。（课件展示） 师介绍古代挂饰及西周的七璜连珠组玉佩了解挂饰的历史，藏族妇女的头饰和颈饰了解挂饰的应用，教师展示多种挂饰图片，引导学生从材料、形状、色彩等方面观察、发现小挂饰的制作规律。3、 小结：我们看了这么多的小挂饰，它们都有一个共同的规律就是：交替排列，
4、颜色鲜艳，形状（图形）美观。 （板书： 颜色 排列 形状）三、激情中投入制作1、教师示范制作师展示材料及挂饰的制作方法。 2、学生制作，教师巡回指导师：你们学会了吗？我看到有的同学的小手早已蠢蠢欲动了，那好，在你们开始制作之前，老师先提几点小小的要求：（1）利用自己收集的材料进行大胆的创作。（2）色彩丰富，造型大胆。（3）小组合作完成。下面，就在这优美的环境中开始你们的小创作吧！（课件播放音乐）四、 展示中体验成功1、展示作品师：刚刚老师走到你们中间，看到同学们做的小挂饰都非常有意思，下面我们来举办一个新品发布会好不好？这儿已经有几位同学的作品，谁还有制作成的小挂饰可以拿上来。老师给这些作品编
5、上号码，仔细看一看，你喜欢几号作品？2、 谁来说一说你喜欢几号作品？为什么？（生答 ）3、 教师颁发“最佳设计奖”奖牌。 五、总结中得到收获今天这节课中，我们设计制作了漂亮的挂饰，其实生活中每件事物都有它的价值，无论是一片落叶还是一粒石子，我们都应细心观察，去了解我们生活中点点滴滴的美，课下希望同学们能用自己的巧手装扮我们的生活，让我们的生活更加的多姿多彩。五、 拓展中打开思路1、 你能不能用制作小挂饰的方法打扮打扮挂牌呢？2、 试着制作其他材质的小挂饰送给自己的亲友或老师，去传递你们那份浓浓的爱。七、 整理中养成习惯在下课前请整理好自己的书桌，下课后把废纸屑扔进垃圾桶，养成好习惯。板书设计7 小挂饰学生作品展示教学挂饰挂图风铃