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1、小挂饰教学设计教学目标1.通过学习，初步了解小挂饰的制作方法。学会搭配材料的颜色和形状，且有目的的排列，把小挂饰打扮的更漂亮。2. 引导学生通过观察、感受、体验等方法，发现问题、自主学习、合作交流等，知道如何根据现有材料，巧妙的组合、设计制作成漂亮的小挂饰。3. 增强学生与他人的感情交流，在制作小挂饰的过程中体验乐趣，获得成功的喜悦。教学准备教师：教学课件、各种材质的小挂饰，制作小挂饰的工具等。学生：可制作小挂饰的实物材料，各种彩色纸、纽扣、吸管、剪刀、固体胶、针线、牙签等材料重点难点重点：认识了解挂饰的组合特点，寻找适合制作小挂饰的材料。难点：对材料性能和特点的认识，直接影响材料的寻找和挂饰
2、的制作。教学过程一、 设疑激趣、导入新课通过设置疑问：同学们，今天老师格外的高兴，因为老师收到了特别的礼物，你们想知道是什么礼物让老师这么开心吗？从而展示教师课前收到的礼物，分享漂亮礼物的精美之处，引出这些漂亮装饰品都有共同的名字小挂饰，激发学生学习、制作“小挂饰”的兴趣，揭示本课课题小挂饰二、 认识材料、探求规律1. 教师组织学生观察、发现各种材料欣赏教师课前制作的视频，通过观看视频，引导学生观察、发现哪些材料可以制作小挂饰。教师出示课前搜集的材料如：花瓣、叶子、纽扣、吸管学生通过观察得出结论：生活中的许多材料都可以用来制作小挂饰。2. 欣赏图片、拓展思维看过视频中的这些挂饰后，再让学生来欣
3、赏一下其他挂饰图片出示七璜连珠组玉佩请学生针对图片提出问题？生：师介绍西周七璜连珠组玉佩。3.教师展示多种挂饰实物，引导学生从色彩、材料等方面观察、发现小挂饰的制作规律。生：教师总结挂饰制作规律：交替排列，协调，有主次，中间位置可以制作特别样式。三、 师生共同研究几款小挂饰的制作方法引导学生回答：想要制作此类小挂饰，需要解决哪些问题呢？生：把挂饰所需要的材料准备好，像珠子、绳子师生研究椭圆形珠子的制作方法，允许学生将课前教师发放的椭圆形珠子进行重新拆装。教师示范制作：取出一个长条挂历纸，将它对折，再角与角对折，用剪刀剪下，成长三角形，以“牙签”为辅，将纸片卷起，再将牙签抽出，再用固体胶固定，多
4、做一些把它交替串起来，就成了。当然，也可以借助吸管（教师示范将吸管剪成固定长度），也可以利用彩纸，把它剪成自己喜欢的形状，如三角形、圆形、花瓣形、正方形，再将剪好的形状打个洞就可以了引导学生交流、讨论、回答：制作挂饰最主要的部分绳子长短的锁定方法。生：把绳子围着脖子转一圈。师总结：如果想做项链，就将绳子围着脖子转一圈，固定长度，再用剪刀剪断，同理，手链、戒指绳子的长短都可以用这个方法。提醒学生注意：因为要为做好的小挂饰打结，所以绳子要多留一点长度，以便打结。教师边说边示范，将小挂饰有规律的制做出来。四、学生制作，教师巡回指导出示设计规则：采蘑菇比赛黑板上两个篮筐分别为两个组，男生一组、女生一组
5、，在规定的时间里，老师做检察官，挂饰制作精美、特别的就可以采取一颗蘑菇放在自己的篮筐里，结束后，比一比，哪个篮筐的蘑菇最多。提醒学生可以互相帮助，以求自己小组篮筐里的蘑菇尽快增多！学生制作小挂饰时，教师播放背景音乐，以便学生在轻松、自由的状态下发挥想象，拓展思维，制作精美的小挂饰。教师提醒学生在制作过程中，会出现各种问题，比如，有的材料的软硬度，当遇到自己不好解决的问题，要学会寻求同学和老师的帮助。在学生制作时，教师要注意适时、适宜的用丰富的评价性语言鼓励、肯定学生的优秀品质。五、展示、评价作品1、 可以把自己制作的小挂饰佩戴在自己身上，上台随着轻松音乐自由展示。2、 下面的同学可以说说喜欢哪个同学制作的小挂饰，为什么？3、 师提醒学生：可以把自己制做的小挂饰，送给自己的好朋友、老师等。六、欣赏、拓展实物展示挂饰作品，引导学生认识了解更多搭配方法，另外，还可以用制作小挂饰的方法制作提示牌。教师总结：生活中每件事情都有它的价值，无论是一片落叶还是一粒石子，我们应细心观察，去了解我们生活中点点滴滴的美，用我们的双手去创造美的价值。七、板书小挂饰制作材料：卡纸、纽扣、花瓣、吸管制作规律：交替排列（色彩、材料）