《一年级上册数学教案-3. 1 20以内数及其加减法（11-20的数）▏沪教版 (2).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上册数学教案-3. 1 20以内数及其加减法（11-20的数）▏沪教版 (2).doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、1120的数教学内容：九年制义务教育课本一年级第一学期P38、39教学目标：1、 认识数1120。2、 会计数与表达1120各数。3、 会比较20以内数的大小。4、 知道2个5是10，两个10是20。教学重难点：会进行1120各数的计数与表达。教学过程：一、联系生活、揭示课题1、读读生活中的数师：小朋友们，在我们的生活中处处都有数。你会读这些数吗？出示图片，学生读数，教师板书板书：11 13 19 202、揭示课题师：这些数和我们前阶段学的数一样吗？这就是我们今天要研究的数。板书：1120的数二、探究新知（一）数数、写写1、出示海马图（11只）师：大海里住着许多生物，看，什么来了？师：请你数一
2、数这里共有多少只海马？（学生独立尝试）师：你是怎么数的？生1：一个一个数。（演示）生2：两个两个数。（演示）2、出示海星图（14只）和小鱼图（18条）师：这里还有两种海洋生物，请你们先数一数再写一写。反馈（二）用双色片表示数1、师：我们已经数过了海马有11只，请你试着用双色片摆一摆表示出海马的数量，怎么摆能让人一眼看出是多少只海马呢？（学生独立尝试）反馈不同的摆法：（1）（2） （3） 2、水母图师：看，这是什么？（水母）我也用双色片表示了水母的数量，你想知道水母有多少只吗？电脑演示：（停留23秒）（1） 师：你知道有几只水母吗？（2） 师：现在呢？（3） 师：你现在知道有多少只水母了吗？你从
3、哪种摆法中看出来的。（第3种）出示第三种： 师：你怎么一眼就看出这里有15呢？生1：我看到了3个5。两个5是十，3个5就是十五。生2：我看到了1个十和1个5，合起来就是15。师：说得真好，1个十和5个一就是15。板书： 1个十和5个一就是15。3、贝壳图（19只）和珊瑚图（20只）师：这里又有两种海洋生物，同桌各选一种先数一数再用双色片摆一摆，要让你的同桌一眼看出你选的这种生物的数量是多少。（同桌合作学习）反馈师：你能看着自己摆的双色片用（ ）个十和（ ）个一是（ ）描述一下19吗？（个别说，同桌互说）师：那么20可以怎么说呢？生：两个10是20。（个别说，集体说）4、13和18（指板书）师：
4、黑板上的这两个数能用（ ）个十和（ ）个一是（ ）来描述一下吗？（同桌互说，个别说）5、 小结：我们知道了用双色片摆出两个部分，1个十和几个一就能一眼看出数量的多少。三、巩固新知1、数一数、圈一圈、写一写出示贝壳图（12只）师：看这是什么？（贝壳） 现在不用双色片摆了，你能用圈一圈的方法，让大家一眼看出这里有多少贝壳吗？出示海螺图（16只）和海参图（17只）师：请你边数边圈并写一写。（学生独立完成）反馈师：你能看着图用（ ）个十和（ ）个一是（ ）描述一下16和17这两个数吗？（同桌合作）反馈2、联系实际师：看图比一比谁能快速说出这些物品的数量。（1） （2）（3） 小结：在生活中我们常会遇到把十支笔捆一捆，把食物十个装一袋等，这样方便大家很快数出物品的多少？3、比大小出示海马图（11只）和小鱼图（18条）师：海马和小鱼比，海马多还是小鱼多？1111出示珊瑚图（20只）和海螺图（16只）师：谁能来说一说？四、总结五、游戏：每人一张数字卡片1、 这个数是3个5。2、 这个数是1个十和8个一。3、 这个数比11小。4、 这个数比18大。5、 这个数小于16但大于14。