《四年级上册美术教案-6.16 印染花布丨岭南版 (4).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册美术教案-6.16 印染花布丨岭南版 (4).docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、印染“花布”教案 【教学目标】： 1.知识与技能：尝试染纸设计制作过程，感知我国民间传统的手工印染工艺。能尝试不同的折法、染法、印染出来各种色彩对比的图案。 2.过程与方法：通过欣赏，了解印染艺术与生活应用的关系。在尝试与探究中，体验不同的折叠、印染的技能，感受其图案形态的千变万化。探究“辐射、平行、十字折染”的技巧，感受有目的地折叠、印染、提高设计的能力。在想象创作中，灵活运用折叠、印染的方法，培养创造力。 3.情感：感受历史悠久的的民间传统手工印染工艺，产生传承与尝试设计的兴趣。【教学重点】：尝试“染纸”设计制作过程。【教学难点】：能尝试不同的折法、染放，印染出各种不同色彩对比的图案。【教
2、学过程】：（一）、创设情境，导入新课教师出示染好的衣服让学生观赏，让学生谈谈自己的感受师：同学们，王老师昨天发现自己有一件衣服又旧又脏，可以又非常喜欢，就自于是，我想了一个办法，大家看看，这就是王老师改造出来的这件衣服，你们觉得好看吗？哪里好看？生：花纹好看，颜色好看。师：谁能猜到老师是用什么方法做出来的吗？生：用染的方法师：你真聪明，王老师用的就是一种常见印染的方法。图中这幅花布出土于2000年前的唐代，在这幅花布中运用了多种的印染技艺，时至今日，这些印染工艺一代一代流传了下来，那今天，王老师就和大家一起学习第17课印染“花布”。师：王老师这有一些平时出去各地旅游带回来的花布，现在请每个小组
3、观察一下，最后，完成我们的连连看游戏，给这些花布排到适合它的花布种类里面。（1分钟后） 师：同学们，你都认识了吗? 师：王老师现在就来考考大家。这里王老师准备了一些从各地旅游带回来的花布，请大家以小组为单位进行观察、讨论，看看它们属于那一种花布种类，这里老师还有一个小小的要求，如果是你们拿到的是服饰请将穿戴在身上、如果是装饰品请高高举起来展示。师：已经找好的组请举手(请找出的小组派代表向大家展示，并说说你们是怎么认出来的)师：有同学在说了，老师，这里的彩印花布好少啊，我们还想看看更多的，没问题，请看漂亮的学生作品。 师：同学们，看了这么多漂亮的花布，大家想不想自己动手染一染？ 师：老师先不教大
4、家任何方法，请同学们发挥自己的想象力和创造力，尝试第一次印染。请小组长为大家打开2号袋。先让学生自己尝试第一次做，老师不教任何方法。（两、三分钟后，把一些学生的作品贴在黑板上，问2位学生，你是怎么做的？你觉得哪里有不足的地方？这种方法叫浸染，一种颜色太单调）（二） 尝试第一次染纸 （8分钟后） 师：老师认为有一点小问题出现了。 师：请问这是谁的作品？你是怎样制作的？怎么折？怎么染？你觉得有什么不足的地方吗？你知道为什么会这样吗？2、学习染纸的折纸方法 师：老师看了黑板上同学们的作品以及大家的作品，老师也忍不住想来染一染了，请同学们看看老师的制作方法和大家的制作方法有什么不一样。 师：我们看了很
5、多的彩印花布，发现它们的花纹都是不同的，其实，这是因为折布的方法和染布的方法不同而产生的。折布方面，我们可以先将布对折，再对折，同学们看看折出来了一个什么字？十字，我们把这种方法叫做十字折，还可以将布的对角线先对折，再对折，还可以再对折，同学们看看这是一个什么字？米字，我们把这种方法叫做米字折，还可以像梯子一样地折叠，我们管这种方法叫做平行折。 师：老师现在以十字折来进行印染。为了使我的画面有大块的颜色，我把一个角放入颜料中，这种方法叫做浸染。这种方法叫做浸染。 师：现在我的颜色有点单调，我要用上一些其他颜色进行装饰，老师用笔在上面进行点，这种方法叫做点染，老师的笔点的时候停留了一下，这是要使
6、颜料留在布上，现在我们要检查反面，没有染透，就需要我们用上更多的颜料，或者翻过来染。 师：现在我们打开来看看，一副漂亮的彩印图案就完成了。谁能告诉老师，刚刚大块的颜色，老师是什么方法完成的？小块的颜色呢？ 师：现在，老师请同学们再复习一次制作方法 师：我们的折法有哪几种？十字折、米字折、平行着 师：染法呢？浸染、点染 师：老师已经做了一遍，想问问同学们，如果让你再做一遍，你会有什么与众不同的想法？请两名同学上来。（三） 、学生尝试练习第二次染色 8分钟制作（播放音乐，学生尝试练习，教师巡回指导。） 师：同学们，这里有大家第一次和第二次制作的作品，大家觉得哪一次的更漂亮？为什么？ 师：这是谁的作
7、品，你觉得自己做得漂亮吗？哪里漂亮？如果让你把这块花布用作装饰，你会装饰什么？老师可以帮你实现愿望|装饰一件衣服好不好？老师来帮你变身，大家看看，一件漂亮的衣服就变好了。 师：老师想问一名同学，这里还有哪些作品是你喜欢的？哪里漂亮？颜色、花纹、那这块花布，老师帮你变身成一件衣服（裤子、包包、雨伞） 贴8块（四）、总结-用灵巧的双手装扮我们的生活 师：王老师想告诉你们，从你们的作业来看，同学们都已经初步掌握了彩色印染的制作方法，老师请你们一定要记住，美就在我们的手中，老师希望你们长大后能将我们的印染技艺发扬光大，并努力地去创新，用丰富的想象和灵巧的双手，把我们的生活装扮地更加地多姿多彩，好不好？