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1、小数的意义 宣化区回民小学 杨春丽教学目标：1.利用正方形研究分数和小数之间的关系，感悟小数的意义：分母是10、100、1000的分数可以用小数表示。理解小数是十进分数的另一种表示形式。2.认识小数的数位和计数单位。3.培养学生的推理能力。教学重点： 理解小数的意义教学难点： 理解分数与小数之间的关系教学过程：一：导入新课师：你们想更多的了解老师的信息吗？课件出示师：你们了解到老师的哪些信息？这与实际相符吗？我可能忘记了什么？课件出示师：果真是这样，现在谁来说说你了解了哪些信息。学生读师：我们已经认识了小数，还会学习有关小数的很多知识，所以一定要细心认真，不可马虎。观察这3个小数，它们有什么相
2、同点？师介绍一位小数、两位小数等。（揭示课题）二：探究新知1.课件出示“意义”一词在词典中的解释：1表示什么 2价值作用2.理解小数的意义（1）理解一位小数的意义师：我们把一个正方形平均分成10份，其中的1份用分数表示是多少？（）师揭示用小数表示就是0.1，它表示。提问：2份呢？3份呢？你还知道了什么？（随机点名说）师：观察这些小数和它所表示的意义，你可以得出什么结论？生：一位小数表示十分之几（2）理解两位小数的意义把这个正方形平均分成100份，1份是多少？可以用谁来表示？学生回答，教师板书0.01表示提问：2份呢？27份呢？你可以得出什么结论？揭示两位小数表示百分之几？（3）介绍推理师：有了刚才的学习经验，想一想接下来我们还可以得出什么结论？揭示三位小数表示千分之几师：根据一个或几个已知的判断推出新的结论，这个过程就叫做推理。3.介绍小数的计数单位师：我们知道一位小数表示十分之几，因此说它的计数单位就是，也就是0.1.0.2里面有几个0.1？8个0.1是多少？师：你可以接着说下去吗？两位小数的计数单位是多少？三位小数呢？4.小结三：巩固练习四：通过这节课的学习你有哪些收获？