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1、老牛和小羊教学目标：1、能够唱准二声部，认识 xx x 节奏型。 2、培养学生的表现力，辨别音的高低。 3、能够运用乐器为音乐伴奏。教学重难点：重点 分辨老牛和小羊音的高低。难点 唱准二声部。教学过程一、 课前游戏：1、围一个大圈：“围个大圈圈，啊，围个大圈圈，我们大家手拉手，围个大圈圈” 2、纸游戏：师：我们手里的纸怎样才能发出声音呢？（生自由探索），下面我们玩一个游戏，游戏的规则就是利用我们手里的纸跟随着音乐有节奏的让纸发出声音。3、 放老牛和小羊的伴奏，跟着音乐做动作，带领学生回到自己的座位上。师：我们的音乐课要开始了，请同学们伴随着音乐回到自己的座位上吧！二、 学习新歌A学节奏导入：1
2、、今天的课堂上来了两位动物朋友，仔细听音乐，答案就藏在歌曲中。新授：1、来了哪两位动物呢？（生答）今天我们就学习老牛和小羊（PPT1） 2、哪位同学能模仿出老牛和小羊的叫声呢？（谁愿意模仿一下老牛和小羊的叫声呢？） 3、听一听歌曲中的老牛和小羊是怎样叫的？ 4、请同学们听歌曲，看老师来做动作（拍手、拍腿） 5、请同学们和老师一起做。 6、有节奏的来问：同学们，快坐好，我来问，你来答 师：小羊 小羊 怎样 叫？ 生：小羊 小羊 咩咩 叫 师：老牛 老牛 怎样 叫？ 生：老牛 老牛 哞哞 叫（反复两三遍，速度可有慢到快，音高可从低到高，问老牛时声音是低的，问小羊时声音是高的） 7、同学们了不起，你
3、模仿的太棒了（有节奏的问）（PPT:2） 师：小羊 小羊 怎样 叫？小羊 小羊 生：咩咩叫 师：老牛 老牛 怎样 叫？老牛 老牛 哞哞叫 师：老牛 小羊 怎样叫？生：哞哞叫 咩咩叫 （师边问，边放慢语速，用手指着PPT，示意学生看着来答） 8、师：请你 跟我 这样做 生：我就 跟你 这样做 XX X XX X XX X XX X 9、这条节奏怎样拍？你来拍，我来听（PPT3） （要让学生都拍齐、拍准再进行下一步） B学唱歌曲 1、请同学们听音乐，想一想老牛和 小羊的叫声谁的音高，谁的音低 ？边听音乐边和老师做动作（师做老牛和小羊的头饰）生答：羊的音高，牛的音低。 2、 现在我们来学习小羊的歌（
4、PPT4：歌词；放伴奏，师唱） 3、和老师学唱歌曲（小声唱；跟着琴唱；注意小羊的音色，注意情绪的处理） 4、师：同学们唱的太棒了！老牛听到同学们这么美妙的声音，也等不及和我们一起唱了，让我们听听老牛的歌吧！（PPT5：歌词；放伴奏，师唱） 5、学习老牛的歌（教学法同上） 6、玩游戏：放完整的二声部音乐，只唱小羊的歌，当出现老牛的歌时在心理默唱，做动作；互换：只唱老牛的歌 7、师：老牛和小羊是好朋友，他们也想一起合唱一句，请同学们边听音乐边看歌词，它们在哪一句合唱的呢？（PPT6：完整歌词） 8、师：边上有个大括号，将这两行连接起来的是二声部合唱。 9、师：现在，我们也一起唱一唱 。（老师唱老牛的部分，你们唱小羊的部分；互换；同学之间互换唱） 10、拿出乐器，感受乐器的音高。（师指挥，先让串铃的同学出声，后让响板的同学出声，师引导起头，节奏是之前学的节奏性） 11、如果请你为老牛和小羊配乐器，你会为老牛配哪件乐器，又会为老牛配哪件乐器呢？为什么？ 12、师：拿串铃的同学就是扮演小羊，响板的同学扮演老牛，让我们为音乐来伴奏，使音乐更加丰富、动听。（放原唱） 13、老牛和小羊要开音乐会了，让我们一起来演唱演奏吧！（放伴奏）结束：同学们，到了和老牛、小羊说再见的时候了，让我们再次唱响它们的歌，期待下次再见吧！(放音乐，生走出教室)