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1、曲曲直直教学设计一、 教学目标 知识与能力：体会曲线和直线带给自己的不同感受。 过程与方法：能够运用剪贴或绘画等不同方法表现曲线直线的画面。 情感态度与价值观：体会曲线与直线组合带来的美感，将艺术与生活紧密相连，发现美、创造美。 二、 教学重难点 教学重点：认识和体会曲线和直线的不同感受以及它们组合带来的美感。 教学难点：巧妙利用曲线直线的组合来进行创作。三、 教学准备教师准备：收集各种曲线，直线图片、课件等。学生准备：彩色纸、剪刀、双面胶等。四、 教学过程（一） 引导阶段。1. 同学们，今天让我们来一起，玩一玩画一画。同学们以小组为单位，将教师提前准备好的彩带，让一个同学来玩彩带，其余的同学
2、来画出彩带在漂浮时的线条。（同学之间可以交换玩、画）2. 同学们，在彩带漂浮时，你们都画出怎样线条呢？让我们一起来看看。（根据画出的线条认识了曲线条）还想认识其他的线条朋友吗？再看它们是谁？（板书曲线）快给它们取个名字吧，这些弯弯的线都叫曲线。那你们觉得生活中有哪些东西长得像曲线呢？（学生回答）、同学们真能干，说了这么多直线和曲线的东西，今天我们就来学习曲曲直直（板书课题）小结（指向学生画的线）美术的线条和音乐一样也有节奏感，（曲与直、粗与细、长与短、蔬与密）。（二）发展阶段1、大自然、生活中感觉直线曲线a、接下来我们一起到大自然，生活中，去寻找更多的直线和曲线，感受一下那里的直线和曲线给我们
3、什么样的感觉？b、（播放图片）在这几幅图片中你发现了直线还是曲线？（曲线）谁来说说图片里的曲线给了你什么样的感觉？（引导学生去感受、用语言表达曲线给我们的感觉）总结：画面形成的曲线会给我们柔和、流动、轻快、生动，活泼的感觉。c、（播放图片）再看这几幅图片中发现了什么线？直线给你什么感觉呢？（引导学生去感爱、用语言表达直线给我们的感觉）总结：挺拔的直线会给我们明快、简洁、力量、庄严、正直、平稳、安静的感觉。（三）作品中感受直线曲线、刚才我们从玩彩条、生活中、自然界里发现了那么多的直线和曲线，它们给了我们不同的感受，请接着看同学们是怎么表现曲直的。、让我们一起来看看其他同学们用手中的材料创造出来的
4、线条吧（播放学生作品）看看直线在哪里？曲线在哪里？刚才我们发现直线和曲线都跑到图形上去了，其实每个图形都是由线组成的。再看看这几幅漂亮的作品都是用什么材料制作的？你们知道它们是怎么做出来的吗？、教师边演示边讲解：（）构思，先想一想要做什么。（）在彩卡纸上用铅笔画稿。（）涂胶或粘双面胶。（）粘直线和曲线材料。（在实物投影上用彩色纸演示小刺猬的做法，强调构图，色彩搭配，和线条的粗细、蔬密变化。）小结：瞧，这些曲曲直直组合在一起还真好看啊，同学们想不想自己动手创造你们的曲曲直直？现在和同桌一起观察一下你们带来的材料，区分一下直线和曲线，商量一下用它们做什么？4、（播放作业要求）同学仔细听一下作业要求
5、：用直线和曲线剪贴或绘画，组成一幅作品。可以单独选用直线或曲线一种线形，也可以二者结合。五、学生创作，教师辅导。六、展示评价：、学生介绍自己的作品（用了什么线表现了什么，感觉满意的地方和不足的地方）。、学生评价他人的作品，说出你最欣赏的作品，欣赏的理由。指出不足，帮他提些建议。（老师给与及时的点拨）。3、教师围绕本课的知识点进行点评，（从构图、线条、色彩、学生的学习态度等方面进行全面的点评）。七、小结今天我们与线条度过了愉快的一节课，我们发现了生活中无处不存在着美的线条，其实只要我们善于去观察，会发现生活中处处都有美，那是不同感觉的美。八、课后拓展：指导学生课后用线材制作简单的立体构成。反思：学生在整个教学过程中兴致盎然，通过看实物、图片以及找寻身边的实例，加深学生对线的理解。在利用身边的材料进行创作能明确不同的视觉效果，已达到教学目的。