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1、第三单元加与减教材分析本单元学习的内容是两、三位数的连加、连减与加减混合计算。为了激发学生的学习兴趣，使学生体验数学与现实生活的密切联系，教材创设了多种活动情境。目的是通过学生熟知的生活情景，引导学生探索两、三位数的连加、连减与加减混合的计算方法和顺序。第1课时捐书活动教学内容北师大版小学数学教材三年级上册第1718页。教学目标1探索并掌握三位数的连加的计算方法，并能正确计算。2结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。3初步培养学生探索、交流、合作的能力。4初步培养学生认真审题、准确计算的良好习惯。重点难点掌握两、三位数的连加的计算方法。教具学具课件，数学
2、卡片。教学过程一、创设情境，激发兴趣同学们听说过汶川大地震吗？为了帮助灾区的小朋友，新民小学开展捐书活动，这是他们三、四年级的每个班级捐书统计表？(课件显示，每个年级捐书统计表)二、自主探究，交流算法1看一看：根据两张统计表你能提出什么数学问题？2学生交流。老师有选择地板书：哪个年级捐的书多一些？三年级一共捐了多少本？四年级一共捐了多少本？3探究解决“哪个年级捐的书多一些？”师：你是怎样想的？生：118比103多15；104比109少5；95比98少3。得出三年级比四年级捐得多。师：通过班级捐书数量对比，这个方法不错。4探究方法：解决“三年级一共捐书多少本？”小组探究、交流。小组汇报：方法一：
3、100100100300 方法二： 11810495 184517 22295 30017317 317方法三： 方法四： 答：三年级一共捐书317本。师：你喜欢哪种方法？生1：我喜欢第一种方法，用口算比较方便。生2：我喜欢第三种方法，用笔算不容易出错。生3：第四种方法比较简便。生4：我觉得第二种方法用脱式计算比较清楚，能看出先算哪一步，再用“方法三”进行检验计算结果，比较好。师：大家说的都有道理。5用你喜欢的方法解决：“四年级一共捐书多少本？”集体订正。师：我们解决了前面的3个问题，现在知道哪个年级捐得多吧，多多少本？三、实践应用，体验成功教材第18页“练一练”第1题。让学生用自己喜欢的方法解答。小组合作完成教材第18页“练一练”第3、4题。集体订正。四、作业教材第18页“练一练”第2题。五、总结概括本节课学习了什么内容？你有哪些收获？板书设计捐书活动教学反思教材创设“捐书活动”的情境使学生进入到具体的环境中，从学生的生活实际引入，让学生体会到数学来源于生活，增强学生学习数学的兴趣。首先通过课件显示“捐书活动”的统计表，引导学生观察并提出问题，让学生参与到获取新知识的过程中去。引导学生根据已有的知识基础去探索多种算法，通过小组合作讨论，让学生充分发表自己的意见，在交流、比较多种算法中选择适合自己的算法，不但调动了学生学习的积极性，更有助于学生形成探索性学习方式，培养创新意识。