《六年级上册数学教案-3.2 分数除法（2） ｜西师大版（2014秋）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册数学教案-3.2 分数除法（2） ｜西师大版（2014秋）.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、分数除法（2）教学目标：1、通过参与整数除以分数计算法则的推导过程，理解整数除以分数的算理。2、掌握整数除以分数的计算法则，能正确地进行计算。3、培养学生归纳推理的能力；继续渗透转化思想。教学重点：掌握整数除以分数的计算法则，能正确地进行计算。教学难点：理解整数除以分数除法的算理。教学过程：一、 复习引入1）说出下面分数的分数单位和各有几个这样的分数单位，再说出每个分数的倒数。3/5 5/7 9/4 12/13 3/8 7/6（2）口算。教师念算式学生写得数3 3 3 87 6 5 2二、 新知探究教学例3出示例3情境图1、 独立列式，为什么这样列式2、 让学生根据分数除以整数的计算方法猜一猜
2、整数除以分数的计算方法，尝试计算。3、 用什么方法验证算式：900猜想一：整数除以分数也可以像分数除以整数一样用分数乘整数的倒数。猜想二：整数除以分数可能就用整数直接除以分子，分母不变。猜想三：整数除以分数可能就用整数直接除以分母，分子不变。不会的可以看书自学全班交流展示验证的方案。方法一：把化成小数0.75再算生1：900=9000.75=1200（m）（板书其算法）方法二：根据商不变性质，被除数和除数同时乘4，然后再计算。生2：900 =（9004）（4）= 90043=1200（m）（板书其算法）方法三：分钟行900米，那么分钟行9003（米），1分钟行90034（米）。生3：900=90034 = 9004= 900= 1200（m）（板书其算法）师画线段帮助学生理解。比较同学们验证的方法，选出最喜欢的方法。问：比较这三种方法，得出第三种方法最简便，把除法运算转化成了乘法运算。三、总结归纳师：那么你能总结出整数除以分数的计算方法吗？生：整数除以分数，就是整数乘这个分数的倒数。四、独立练习模仿练习，说出计算方法。4 4（ ） 1616 ( )24板书设计：分数除法（2）900 900 900 =9000.75 =（9004）（4） =90034 =1200 = 90043 = 9004 =1200 = 900= 1200整数除以分数，就是整数乘这个分数的倒数。