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1、过 大 年教材版本：冀教版小学美术第3册第19课授课年级：二年级教材分析：过年是我国的传统节日，教材中各种面塑作品的图片，展示了不同地域面塑的风格，体现了劳动人民的心灵手巧。本课引导学生从生活中感受过年的气氛，并利用身边的各种材料模拟过年的生活场景，如做花馍、蒸花糕等，通过面塑活动使学生体验生活的乐趣，提高动手制作能力。学生分析：孩子们最喜欢过年了，过年不仅有各种可口的食品，还可以参与或观看各式各样的庆祝活动。虽然学生对面塑比较陌生，但是喜欢玩面、泥，本课在发展学生兴趣爱好的基础上，学习和创作面塑作品，体会面塑这种传统美食在过年时所寄托的吉祥幸福。 教学目标：1、知道春节是我国最古老、最隆重的
2、传统节日，了解过春节的一些风俗习惯，并感受过年的快乐。2、尝试用搓、压、揉等方法，用超轻粘土等材料制作花馍或点心。3、培养学生的集体协作精神，形成团结协作、互帮互助的品质。教学重点：了解传统民间美术活动和民间美术的表现形式。教学难点：运用民间美术的表现方法，完成一件美术作品。教学策略：通过为学生营造浓厚的过年情境，在学生谈论以往过年乐趣的中，了解具有地域特色的面塑艺术，教师再用演示法引导学生学习并创作面塑作品。教师准备：多媒体课件，灯笼、福字、对联等。学生准备：1、了解当地过年的风俗习惯；2、超轻粘土或彩泥，剪子。教学过程：一、 导入新课：课前装点教室。师：同学们，今天我们的教室和平常有什么不
3、同？学生看到装饰一新的教室，会兴奋的指出不同。师：什么节日会这样装饰呢？师：过年是我们中华民族的传统节日，也是最重要的节日，今天我们就一起来过大年（课件出示课题：过大年）二、听故事了解风俗习惯师：你们知道为什么要过年吗？关于“年”还有一个古老的传说。播放课件动画片：年的传说。师: 传说中的“年” 是什么?挂红灯笼放鞭炮是为了( 把“年”吓跑 )，现在过年更多地是为了表示过年的喜庆气氛，表达人们美好的心愿和祝福。师：你们是怎么过年的？学生谈过年。师：过年了，老师送给你们一些小礼物。（把做好的花馍分发到各组）认识它吗？（可能有学生认识）教师介绍：这叫“花馍”，是一种面塑食品，也就是用面捏的各种可以
4、吃的形象，是一种民间艺术。师：这些花馍的形象和我们平时看到馒头之类的面食有什么不同？学生观察后说一说（奖励学生黏土小花），教师指导，小结：花馍可以用花纹来装饰，经过这些夸张的装饰就变得漂亮可爱了！ 师：老师这里有一块超轻粘土，我会把它变成什么样子呢？！教师演示做一只小兔子。用剪子剪出耳朵，再揉个小尾巴粘上。师：老师都用了什么方法做小兔子呢？课件播放：总结做法（揉一揉、搓一搓、压一压、剪一剪、贴一贴）师：过年的时候有哪些地方做花馍呢？（欣赏课本上的花馍），其他同学又做了什么样的花馍呢？（学生回答）课本上同学们做的花馍太少了，再来看大屏幕，课件播放：学生花馍作品学生欣赏并说一说花馍的造型。三、分组
5、创作师：欣赏了这么多好看的花馍，好多同学都跃跃欲试了，那就赶快动起手来吧！学生分成若干小组，完成面塑任务，可以单独做，也可以合作。教师指导，做好的面塑装盘。师：同学们的花馍真精致，快把它们端出来看看哪组同学做的最好。你喜欢谁的作品？学生积极发言。四、拜大年师：同学们，时间过得真快，这节课你们过的开心吗？今天我们在一起欢欢喜喜过大年,让我们把所有的祝福化作一句：祝大家（课件播放：过年好！）生：（大声说出）过年好！过大年教学反思本课的学习内容与学生的生活密切联系，学生们热闹的讲述过年的乐趣：放鞭炮、长辈给压岁钱、拜年等等，从而引导学生关注家乡过春节的风俗习惯，感受节日特点。面塑具有低于传统特色。对于二年级的学生来说，面塑是一个既好玩又好看的过程。通过了解各地面塑作品特点，学生实践用超轻粘土更容易塑型，在实践的过程中，学生们小组合作，互相配合，共同设计，共同研究，发挥了他们的艺术潜能，建立了学习的成就感和自信心，在共同实践中体验了美术活动的快乐，以及民间艺术的质朴与丰富的变化。