《四年级上册数学教案-7.1单价、数量与总价之间的关系 ︳青岛版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册数学教案-7.1单价、数量与总价之间的关系 ︳青岛版.doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、单价、数量与总价之间的关系教学设计【教学目标】1.理解单价、数量总价的概念，掌握单价、数量与总价之间的数量关系。2.自主探索单价、数量与总价之间的数量关系，会运用单价、数量与总价之间的关系解决问题。3.增强学生之间的合作精神。【教学重点】理解单价、数量总价的概念，掌握单价、数量与总价之间数量关系【教学难点】应用数量关系解决实际问题【教学过程】（一）创设情境，激趣导入师：老师今天想带同学们一起去逛超市，迎面扑来的是让人眼花缭乱的各种商品，再走近看看这些商品上面都会标着不同的价格，这个价格是多少件商品的价格？（一件）每件商品的价钱叫做单价。师：逛完超市，老师买了2瓶农夫山泉矿泉水，每瓶2元，付款时
2、，老师要付给售货员多少钱？（4元）这里的单价是什么？（每瓶2元）2瓶呢？付给售货员的4元是什么？引出数量和总价的概念。（二）探究新知，合作学习1.小组合作1：提出数学问题（1）根据教师出示的PPT信息，找出有关的已知信息，提出数学问题。学生提出的数学问题可能有：买5本书需要多少钱？每千克香蕉多少元？（2）根据这几课的教学内容对学生提出的数学问题进行分类。第一类：已知单价和数量，求总价第二类：已知总价和单价，求数量第三类：已知总价和数量，求单价师：这节课，我们就一起来探究单价、数量与总价之间的数量关系。（板书课题：单价、数量与总价之间的数量关系）2.小组合作2：作出猜想四人小组根据购物小票上显示
3、的数据，猜想单价、数量与总价之间的数量关系，写出他们之间的数量关系式。（小组合作学习）请一组同学汇报小组猜想。（教师板书）3.小组合作3：验证猜想小组交换购物小票，随机选择购买的一种商品的单价、数量与总价，计算一下进行验证。4.得出结论。单价数量=总价总价数量=单价总价单价=数量（三）巩固练习，合作分享练习1：解答下面的问题。（1）篮球每个80元，买3个要多少钱？引导学生：1.读题目2.分析题目对子学习：分析题目，得出已知（ ）和（ ），求（ ）。3.得出数量关系式4.解决问题（2）鱼每千克10元，买4千克要多少钱？引导学生：1.读题目2.分析题目对子学习：分析题目，得出已知（ ）和（ ），求（ ）。3.得出数量关系式4.解决问题对比分析，得出数量关系式师：这两个问题有什么共同点？学生各抒己见。师：你知道单价、数量与总价之间的关系吗？单价数量=总价练习2：不解答，只说出下面各题已知的是什么，要求的是什么。（1） 每套校服120元，买5套要用多少钱？（2） 学校买了3台同样的复读机，花了420元，每台复读机多少元？（课堂小测）（四）课堂总结，升华认识师：通过这节课的学习你有什么收获？