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1、方程一、教材分析本课时的学习内容是第九册教材6263页的内容，教材采用连环画的形式，首先通过天平演示，说明天平平衡条件是天平左右两边所放物体的质量相等，引出一个等式，接着通过图示得出第二个等式，从而引出含有未知数的等式就是方程，本节课的内容是在学生已掌握了等式、用字母表示数的基础上展开的。它包括方程的意义、用方程表示出数量关系。教学重点是理解“等式”、“不等式”和“方程”的意义，并能进行辨析。教学难点是会按要求用方程表示出数量关系。培养学生观察、比较、分析概括的能力。学好本节课为下步学习解方程打下良好的基础。 二、学情分析学生已经学习了用字母表示数，这为过渡到本节课的学习起到了铺垫作用；小学生
2、好奇心、求知欲强，教学中要抓住这些特点，设置直观形象或有趣的情景来引发学生的兴趣，调动学习的主动性和能动性。本课的教学设计，力图把学生放在一个更为广阔的知识背景中进行教学，注重知识的渗透。方程概念的构建力争体现从现实生活到数学的一个提炼过程，一个用数学符号提炼现实生活中特定关系的过程。本节课为后续学习解方程及列方程解决问题打下良好的基础。三、教学目标1.经历从生活情境到方程概念的建构过程，初步理解方程的意义，明确方程与等式的关系。2.在自主学习过程中，体验观察、比较、分析的学习方法，同时发展抽象思维能力，感受方程思想。 3培养学生认真观察、积极思考的学习态度，让学生感受方程与生活的密切联系。和
3、符号感。 四、教学重点m理解方程的意义。五、教学难点理解方程和等式之间的关系。六、教学准备PPT课件、探索福包、创意福包、博学福包、磁扣。情景引入激发兴趣课堂小结梳理知识巩固提升创编情境探究新知引导学习七、教学流程 八、教学过程一、情境引入、激发兴趣孩子们，今天过年的时候支付宝有集五福活动，集齐五福可以参加抽红包活动，那今天这节数学课你想不想也来集五福，集齐五福我们可以兑换龙币。我们先来看看都有哪五福：探索福、博学福、丰收福、创意福、挑战福。二、探究新知、引导学习1、探索福要求：老师有100元钱，想购买两件商品，可能有哪些情况，你能用算式表示出来吗？钢笔y元书包x 元文具盒25元篮球75元笔记
4、本 20 元足球 80元小组活动汇报展示：预设：25+75=100；80+20=100；25+ x=100；75+ x100; 75+ x7 6+7=13 小组活动汇报展示：预设：50+ =80不是方程小结：你们通过给方程赋予情境，更加了解了方程的意义，在这个环节中每个同学都能积极参与，老师奖励你们每人一个创意福。2、挑战福看来方程在我们的生活中经常运用，其实在很久以前，古人就开始运用方程解决问题了，我们来一起看一看，这也就是我们最后要收集的挑战福。出示古诗：四元玉鉴中的一首小诗我有一壶酒，携春游着走；遇店添一倍，逢友饮一斗；店友经三处，没了壶中酒；借问此壶中，当原多少酒。四、课堂小结、梳理知识这节课同学们通过探索、分类，认识了含有未知数的等式是方程，以及方程和等式之间的关系，而且能给它赋予一个有创意的情境，老师希望大家能够继续保持探索精神，完成我们的挑战，集齐五福。九、板书设计认识方程 含有未知数的等式是方程等式方程不等式