《三年级上册数学教案-8.4 分数的初步认识丨苏教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册数学教案-8.4 分数的初步认识丨苏教版.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、分数的初步认识教案教学目标：1、初步建立分数的概念，理解几分之一的意义，会读写简单的分数。2、体会分数是揭示整体与部分关系的数，初步理解分数与整数的关系。3、培养学生的创造能力和创新思维。4、培养思辨能力，渗透转化思想与方法。教学重难点：重点：理解几分之一的意义。难点：理解分母、分子的含义。 学具准备：1套学具 彩笔 直尺教学过程：一、创设情景，生成问题1、明确“平均分”的含义抢答： （1）熊大和熊二买了4个月饼，两人能平均分得多少个？（2）熊大和熊二买了个月饼，两人能平均分得多少个？（3）熊大和熊二只买了1个月饼，平均每人分多少个呢？2、生成问题，揭示课题师：一半还能用咱们以前学过的数来表示
2、吗？师：那该用什么数来表示呢？预设：第一种可能：学生不知道1/2师：数学家是用这个数来表示一半的？（板书：1/2）第二种可能：学生知道1/2小结：1/2这样的数就是分数，咱们这节课就来认识分数。（分数的初步认识）二、探索交流，解决问题（一）认识1/21、认识1/2（1）月饼的1/2讲解1/2的读写法；说1/2的各部分所表示的含义。小结：看来，只要是把一个月饼平均分成两份，每一份都是它的（1/2）（师：把一半改写成1/2）。（2）质疑：老师把一张长方形纸片随便分成两份。师：老师把这个月饼分成了两份，这一份是它的1/2吗？怎么不是呢？小结：要想用分数表示，必须怎么分啊？（平均分）对，平均分非常重要
3、。2、折1/2（1）出示：折纸要求，请同学们挑选一个自己喜欢的图形，折一折，找到它的1/2，并涂上颜色。师：为了看的更清楚，你可以在折痕处画一条虚线。（2）展示： 长方形的1/2谁来展示一下你的作品？师：大家看，他把长方形纸左右对折，涂色部分是不是整张长方形纸的1/2啊？师：还有不同的折法吗？师：同样一张长方形纸，出现了这样的三种折法，那为什么涂色部分都是长方形纸的1/2呢？小结：看来折法不同没关系！只要是把这张长方形纸平均分成（两份），1份就是它的（1/2）。（二）认识1/4用长方形纸折1/4师：生说折的方法不同，折出的1/4的形状也不同，为什么都可以表示1/4？师：你还能找到其它的分数吗？
4、生：白色没涂色部分就是3/4，3/4是3个1/4。师：还能找到其它分数吗？找到2/4，3/4，并说一说其意义。过度：我们认识了1/2，还认识了1/4那你还想认识哪些分数？ （三）、认识分数的各部分名称师：同学们，其实啊，咱们要认识的分数还有很多、很多。象1/2、1/3、1/4、1/8这样的数都是分数。我们把中间的线段叫做分数线，把分数线下面的数叫做分母，分数线下面的数叫做分子。三、巩固应用，内化提高1、判断：下面的图形能用分数表示吗？2、把一张长方形纸对折3次，再打开。 看看这个长方形被平均分成了几份？每一份是它的几分之一？ 选择你喜欢的份数涂上颜色，并用一个分数来表示。四、回顾整理，反思提升通过这节课的学习，你都有哪些收获？