《二年级上册数学教案-1.2乘法的初步认识 ︳青岛版 (10).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册数学教案-1.2乘法的初步认识 ︳青岛版 (10).doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、乘法的初步认识 教学目标：1、初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和，用乘法表示比较简便；2、认识乘号，会读、写乘法算式；3、培养学生初步的观察、比较、分析、推理及动手操作的能力。教学重、难点：初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和时，用乘法表示比较简便，认识乘号、会读，写乘法算式。教学过程：一、情境导入出示情境图师：看，这是哪儿呢？（游乐场） 仔细观察，游乐场有哪些好玩的项目？ 二、探究新知1、初步感受（几个几）师：仔细观察，从图中你发现了什么？师：每架飞机是不是坐3人？课件呈现：数一数，这架飞机坐几人？我们把这3人圈起来，你能像这样数一数、圈一圈，验证一下。师：根据这两个信息，你能
2、提出什么数学问题吗？（小飞机里一共有多少人？）师：你提的问题真不错，你们能列出算式吗？（3+3+3+3+3）师：（只写出4个3）我写对了吗？ 等等，老师晕了，到底要写几个3啊？（5个3）师：为什么要写5个3啊？（因为有5架飞机）师：快速算一下，得数是几？刚才咱们通过观察、发现数学信息、提出问题、列算式知道了小飞机里一共有15人。2、深化巩固师：小火车里的小朋友也玩得很开心，他给我们带来了一个问题，谁来读一读？师：你能解决这个问题吗？在学习卡上找到小火车图，数一数、圈一圈，再列算式。师：好了的同学用坐姿告诉老师，坐得真直，很有精神。谁来说说你的算式。（6+6+6+6）师：你能不能用一句更简单的话
3、，让老师一听就明白。3、感受乘法的简便师：最刺激的要数过山车了，坐过山车一共有多少人？在学习卡上找到过山车图，数一数、圈一圈，再列出算式。师：谁能用最简洁的话，告诉老师怎样列算式？。（7个2相加）师：很会概括，说的真好。师：如果这节过山车再长一点儿，有20节车厢呢？要写几个2相加？（20个2相加），如果再长点，有50节呢？要写几个2相加？那你能把算式写出来吗？师：咱们来比赛吧。待会老师说开始，你们再动笔，老师说时间到，笔就要放下来，明白了吗？开始。师：倒计时了，5、4、3、2、1，时间到，写完了吗？为什么你们写不完？有没有谁写好了？师：你是用什么方法写出来？为什么你用乘法？到底什么是乘法呢？这节课，我们一起来认识乘法。板书：乘法的初步认识4、乘法的起源和读法师：乘法是怎么来的呢？我们通过资料来了解下。（播放录音）师：7个2相加，可以用乘法怎么表示呢？（72）师：这是个什么符号？（乘号）师：那这个算式中的2表示什么？7呢？5、对比，突出乘法的意义师：看来不是所有的加法算式都能用乘法表示，观察这些算式，你觉得什么样的加法算式才能用乘法表示？（加数相同） 板书：加数相同的加法可以用乘法表示。三、练习巩固 1、小法官 2、画一画四、全课小结 这节课你有什么收获？