《二年级上册数学教案-2.2 连加｜冀教版 (2).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册数学教案-2.2 连加｜冀教版 (2).doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课题： 3、连加 一、 教材分析本节课的内容是三个数的连加计算。连加法是在学习100以内加减法的基础上进行教学的，是前面所学计算方法的综合练习。本节课的重点是，让学生学会用自己的方法计算100以内数的连加，会灵活地进行计算。教材设计了奥运情境图，学生喜欢、感兴趣，同时可以培养热爱祖国的情感。教材同时设计了中国运动员在第27届到第29届奥运会上获得奖牌的统计表，让学生在解决问题的过程中，知道合计就是在做加法运算，在计算过程中，体验算法的灵活性。二、 学生分析 学习过程中首先要弄清奥运奖牌统计图的含义，明确合计的意思就是加起来。在解决问题的过程中，可以尝试采用多种算法，体验算法的灵活性，然后通过练
2、一练，巩固所学的知识。三、 教学目标 知识与技能1、 结合具体情境，经历自主探索三个数连加计算的过程，学会灵活地计算。2、 能用自己的方法计算，会计算100以内数的连加。过程与方法通过设计奥运情境图，引入课题。在填奖牌榜统计图中，体会连加的意义以及运算顺序和计算方法。情感、态度和价值观感受数学与现实生活的联系，激发热爱祖国的情感。四、 教学重点： 掌握运算顺序，能正确计算100以内的连加算式。教学难点： 提高计算能力和解决实际问题的能力。五、 教学过程教学环节教 学 互 动 设计意图一、复习引入1.口算（教师出示口算卡片）6+9= 21+30= 30+54= 8+7=8+3+4= 7+5+6=
3、 4+9+10= 7+9+2=2.列竖式计算28+34= 39+47= 59+26= 66+15=以复习一位数连加算式和用竖式计算加法算式引入，让学生 在学习过程中运用知识的迁移来学习新知识。二、创设情境1、教师出示奥运会标志五环旗师：谁知道这是一面什么旗帜？学生说出五环名称和含义。师：2008年的北京奥运会上，我国运动健儿努力拼搏，取得了优异的成绩，让我们一起来看一看他们的精彩表现吧！2.放录像奥运精彩片段。学生观看录像。将学生比较熟悉的和感兴趣的内容引入新课，并结合生动的录像来激发学生的学习兴趣。三、探究与体验出示统计表：金牌（块）银牌（块）铜牌（块）合计（块）第27届281615第28届
4、321714第29届512128师：谁能说一说统计表中的信息的含义？生1：我知道第29届奥运会，我国获得51块金牌，21块银牌，28块铜牌。生2：我知道生3：我知道合计就是一共的意思。师：第29届奥运会，我国到底获得多少块奖牌呢？谁能列出算式？学生列算式：51+21+28=师：怎么计算呢？学生在小组内交流自己的算法。学生根据自己的算法，汇报算法。生1：口算：1+1+8=10，50+20+20=90,10+90=100。生2:51+21=72,72+28=100。生3：列竖式：师：你能计算其他年份的奖牌合计数码？学生解决问题并汇报。师小结：计算连加时，要从左向右依次计算，列竖式时要保证相同数位对齐。学生是学习的主体，把学习、探索新知识的权力交给学生，提高了学生的学习能力。四、巩固练习1、森林医生。2.找朋友（连线）45+7+23 19+25+3640+27+13 56+26+1026+26+40 38+16+213.开火车4.开动小脑筋把10、20、30、40、50、60分别填在里，使每条线上的三个数加起来的和相等。针对所学内容设计的练习题，巩固了学生所学知识，也培养了学生灵活运用知识的能力。六、 板书设计第1节 连加 第29届奥运会我国一共获得了多少块奖牌？ 列式：51+21+28 算法： 51 21 + 28 100七、 教学反思