《五年级上册数学教案-3.1 统计（平均数）▏沪教版(35).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册数学教案-3.1 统计（平均数）▏沪教版(35).doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教学内容：五年级第一学期P31平均数教学目标：1.通过具体的事例感悟平均数的概念，初步学会求平均数的方法； 2.了解平均数的取值范围是在该组数据的最大值与最小值之间。教学重点、难点：了解平均数的概念教学准备：教学过程：一.引入、探究 师：昨天的作业，有三位同学做得很好，xx,xx,xx上来。老师带来一些铅笔奖给你们（三人上台，老师分别给9支、5支、4支。同时板书：XX9支，XX5支、XX4支）。 问同学：你们觉得这样公平吗？ 师：怎样才公平呢？同桌说说看 汇报 师：你是怎么知道的？能用算式表示吗？ （9+5+4）3=6（支） 每人6支，公平吗？（9+5+4）表示什么？ 也就是铅笔的总和（板书
2、总和） 3表示什么？ 对！3个人有18支铅笔，18支铅笔对应3个人 （板书 个数） 6呢？ 也就是说6是9、5、4这三个数的平均数。（板书平均数） 今天，我们就来了解平均数。（出示课题）师：平均数怎样求呢？ 师指板书（生：总和个数=平均数）师：平均数6比这组数据中最大的数（小），平均数6比这组数据中最小的数（大）。 通过观察我们发现：平均数比这组数据中最大的数（小），比这组数据中最小的数（大），在它们之间。师：刚刚三位同学起立。平均每人拿到6支，实际每人是拿到了6支吗？（不是） 有的比6支少，有的比6支多。平均数6不代表其中任何一个人拿到的支数，它是我们假设每个人拿到同样多时候的支数。师：我们
3、来看一组判断题。二.突破 （一）判断1、数学第一单元测验，小明他们班的平均分是89分，小明不一定是89分。（ ）2、我们班女生的平均身高是130厘米，男生的平均身高是139厘米，所以每个男生肯定比女生高。 （ ）3、游泳池的平均水深为1.3米，小巧的身高是1.5米，所以小巧在游泳池的任何地方都没有危险。 （ ）4、小丁丁看一本书，平均每天看50页，有时候每天看的页数少于50页，有时候每天看的页数多于50页。 （ ）5、在一次数学测验中，最高分90分，最低分72分，班级平均分是91分。（ ） （二）选择3个小朋友的考试成绩分别是83分、86分、74分，平均分是（ ）A、73分 B、81分 C、7
4、1分三、巩固1、师：让我们来看看黄浦江上的几座桥吧。（出示 课件的图） 看！黄浦江上的五座大桥真漂亮！师：黄浦江上的这五座桥的平均桥长是多少米呢？ 怎样算？（8346+7658+2202+6017+8700）5=329235=6584.6（米）答：。师：五座桥的平均桥长是6584.6米，它是不是每座桥的实际长度呢？（不是） 平均桥长是我们假设五座桥同样长时，每座桥的长度，它不代表其中任何一座桥的实际长度。师：让我们到小胖奶奶家去看看吧。（出示 试一试）2、试一试有一篮子鸡蛋，每个鸡蛋的重量如下：56g , 55g, 54g , 58g , 55g , 53g , 54g。 这篮子鸡蛋平均一个有多重？四、实际应用师：让我们来解决一些实际问题吧。Xx公司招工： 平均工资1800元结果，一位员工在发工资时只拿到了1600元，他状告公司老板不遵守承诺。请问：这位员工会赢吗？为什么？ （四人小组） 五、拓展小练习请大家明天把自己家里上个月的水、电、煤气账单带来，我们以小组为单位，计算一下：平均每户家庭的水、电、煤气的使用情况。板书设计 平均数 总 个 = 平 和 数 均 数Xx 9支Xx 5支 （9+5+4） 3 = 6（支）Xx 4支（8346+7658+2202+6017+8700）5=329235=6584.6（米）答：。