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1、找规律（第一课时）教学内容：教材第85、86页的例1、例2及相关内容。教学目标：1.使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现事物中简单的排列规律。 2.培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力。3.培养学生探索数学问题的兴趣，以及发现和欣赏数学规律美的意识。教学重点：理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。教学难点：能够表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。教学过程：一、激趣导入 课件出示两组对比图片，一组杂乱无章，另一组有规律的排列，让学生观察，并说一说自己的感受。 教师肯定学生中有道理的回答，强调有规律摆放的图形能给人美的享受，有规律排列的数字便于记忆，生活中还有很多事物都有一
2、定的规律，这节课就让我们一起来寻找规律。二、探究新知1.教学例1。（1）课件演示：同学们举行六一联欢会的场景图。让学生跟着音乐一起摇摆，并一边听一边观察图片，说说图中有什么，能发现什么规律吗？（2）课件演示：彩旗一面一面的闪动。学生说一说自己的发现，再说一说，灯笼、彩花、跳舞的同学，他们又是怎么排列的，鼓励学生用自己的语言表达出对规律的理解。教师总结：画面上的彩旗、彩花、灯笼、同学，他们的排列都是按顺序重复出现的。像这样按顺序重复的排列就是有规律的排列。（3）让学生找一找、圈一圈重复的部分并说一说。2.教学例2。（1）引导学观察并思考例2中碗和鸡的排列有什么规律，和前面的规律有什么不同，有没有
3、哪里相同。鼓励孩子发表自己的了解，然后全班一起交流，得出横线上要填的数字。教师总结：这里不再是图形颜色的变化，而是图形数量的变化，也就是图形背后的数字也有规律的排列。图形和数字虽然形式不同，但可以表示相同的规律。同学们观察的真仔细，说的也非常清楚，真棒！（2）巩固练习：小猪吹泡泡。请你猜一猜被泡泡挡住的是什么。学生观察，独立思考，再发表自己的意见，全班交流。请你涂一涂。用自己喜欢的颜色涂出规律。展示学生作品。3.拓展延伸。（1）做动作，猜规律。课件演示前四个动作，让学生猜一猜下一个动作，说说动作的规律，然后跟着做一做。仔细观察图中其他的规律，发表自己的了解。（2）火眼金睛。找出每组排列中的规律，说一说横线上应该填哪个。学生小组讨论交流，汇报结果。（3）请您欣赏。课件演示生活中的事物，孩子们说出所看到的规律。4.课堂小结。这节课你有什么收货。5.家庭作业。小小设计师。“规律王国”要举行联欢会，想来参加的小朋友需要自己设计符合要求的入场券。这里是老师设计的模板，请你在创作入场券时使用。要求：选用自己喜欢的图形、颜色或贴纸创造出至少3组不同的规律。