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1、除得尽吗教学目标：1.通过计算蜘蛛和蜗牛每分爬行多少米，发现余数和商的特点，知道什么是循环小数。2.学会用四舍五入法对循环小数取近似值。教学重点：理解循环小数的意义。教学难点：理解循环小数的意义。教学方法：引导、发现法教学准备：小黑板教学过程：一、检查预习请你往下除，会发现什么规律？206 18.822学生独立做，小组合作完成。二、情景导入，呈现目标根据谁爬得快情景图，提出数学问题。引入课题，出示本课的学习目标。三、探究新知根据问题，列出算式并尝试解决。（一）蜘蛛平均每分爬行多少米？列出算式并结合自己的生活经验和已经掌握的知识，尝试解决。（二）蜗牛平均每分爬行多少米？1.列出算式并结合自己的生
2、活经验和已经掌握的知识，尝试解决。2.小组同学交流自己的方法，进一步讨论余数和商的变化规律。小组合作，引导学生展示，小组同学交流自己的方法，进一步讨论余数和商的变化规律。四、点拨升华一个循环小数依次不断重复出现的数字，叫做作这个循环小数的循环节。循环小数可以只写一循环节，并在首位和末位上点上两个点。五、课堂总结通过这节课的学习，你有什么新的收获或者还有什么疑问？独立思索，小组交流，总结方法，教师点拨。六、达标检测1.完成16页第1题，并交流。2.下面的说法对吗？请说说你的理由。0.026026026是循环小数。循环小数都是无限小数。有一个数字或几个数字依次不断重复出现的小数叫循环小数。 无限小数都比有限小数大。无限小数都是循环小数。1.2323的小数部分最后一位上的数是3。3.进一步理解循环小数的概念。8.53 8.5372 8.5338.535353 8.555 8.5353 8.503503独立做，最后小组内订正。个别题全班解决。七、知识拓展1、算算看，你发现了什么？ 小组内交流完成。八、作业布臵置：教材第16页“练一练”的第2、3题