《部编版教材七年级上册古诗文2.第二讲 文言文阅读.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版教材七年级上册古诗文2.第二讲 文言文阅读.pptx（63页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第二讲 文言文阅读1世说新语二则(咏雪陈太丘与友期行)一、词语解释1.重点词语(1)谢太傅寒雪日内集:把家里人聚集在一起(2)与儿女讲论文义:文章的义理(3)俄而雪骤:不久,一会儿(4)白雪纷纷何所似:像什么(5)撒盐空中差可拟:大体;相比(6)期日中:正午时分(7)太丘舍去:舍弃(8)相委而去:表示动作偏指一方;舍弃(9)君与家君期日中:对人谦称自己的父亲2.通假字尊君在不:“不”同“否”,句末语气词,表询问3.一词多义谢太傅寒雪日内集:日子期日中:太阳4.词类活用友人惭:形容词的意动用法,感到惭愧5.古今异义(1)与儿女讲论文义古义:子女,这里泛指小辈,包括侄儿侄女今义:多指儿子和女儿（1
2、）日(2)未若柳絮因风起古义:趁乘今义:因为,因此(3)陈太丘与友期行古义:约定今义:日期(4)太丘舍去古义:离开今义:到往(5)下车引之古义:拉,牵拉今义:带领(6)元方入门不顾古义:回头看今义:照顾二重点句子翻译1.谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义一个寒冷的雪天,谢太傅把家里人聚集在一起,跟小辈谈论文章的义理2.俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”不久雪下得急了,谢太傅高兴地说:“这纷纷扬扬的白雪像什么?”3.未若柳絮因风起不如(把它)比作柳絮乘风漫天飞舞4.友人惭,下车引之元方入门不顾友人感到惭愧,便从车里下来,想拉住元方元方头也不回地走进了家门三内容理解咏雪:讲述了东晋著名政治世家
3、谢氏家族的一个关于“咏雪”的故事,渲染了谢家融洽和睦的家庭氛围,也表达了作者对谢道韫的才华的赞颂陈太丘与友期行:讲述了七岁儿童陈元方驳斥父亲的朋友“无信无礼”的故事,表现了陈元方聪敏过人明白事理落落大方的品质,说明了“礼”与“信”的重要性课堂变式练1.下列加点词解释有误的一项是（ ）A.撒盐空中差可拟拟：相比B.未若柳絮因风起因：因为C.相委而去委：舍弃D.下车引之引：拉，牵拉B【解析】B.因：趁，乘。2.下列加点词的意义和用法相同的一项是（）A.左将军王凝之妻也此则岳阳楼之大观也.太丘舍去，去后乃至乃不知有汉.公欣然曰然侍卫之臣不懈于内D.友人惭，下车引之览物之情，得无异乎A【解析】A.句末
4、语气词，无实义；B.才/竟然，居然；C.的样子/可是，但是；D.代词，他/结构助词，的。3.翻译下列句子。（1）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去。陈太丘跟一位朋友相约同行，约好正午时分见面。（那朋友）正午已过还没到，太丘舍弃（他）而离开。（2）君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。您跟我父亲约定的时间是正午时分。您正午时分不到，就是不讲信用；对着人家儿子骂他的父亲，就是不讲礼貌。4.下列对文章理解和分析有误的一项是（ ）A.“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间、地点、人物、事件等要素。B.“与儿女讲论文义”一句中“
5、儿女”指的是谢太傅的儿子和女儿。C.小元方能指出父亲的朋友“期日中”而“日中不至”是“无信”，“对子骂父”是“无礼”，可见他明白事理，落落大方。D.由小元方的行为可看出其父陈太丘是个守信懂礼的人。B【解析】B.“儿女”在这里泛指小辈，包括侄儿侄女。2 论语十二章一、词语解释1.重点词语（1）人不知而不愠：生气，恼怒（2）不亦君子乎：指有才德的人（3）吾日三省吾身：自我检查、反省（4）为人谋而不忠乎：竭尽自己的心力（5）与朋友交而不信乎：诚信（6）三十而立：立身，指能有所成就（7）四十而不惑：迷惑，疑惑（8）不逾矩：越过法度（9）学而不思则罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从（10）思而不学则殆：
6、疑惑（11）人不堪其忧：能忍受（12）好之者不如乐之者:喜爱,爱好（13）择其善者而从之：好的方面，优点（14）三军可夺帅也：指军队；改变（15）博学而笃志：坚定（16）切问而近思：恳切（17）仁在其中矣：仁德2.通假字（1）不亦说乎：“说”同“悦”，愉快（2）吾十有五而志于学：“有”同“又”，用于整数和零数之间3.一词多义人不知而不愠：了解温故而知新：得到学而时习之：顺接连词，然后人不知而不愠：转折连词，但是博学而笃志：并列连词，可不译（1）知（2）而学而时习之：代词，指学过的东西知之者不如好之者（前者）：代词，它，这里指学问和事业。一说，指仁德下车引之：代词，他，指元方学而时习之：按时元方
7、时年七岁：当时4.词类活用（1）温故而知新：形容词作名词，学过的知识（2）吾日三省吾身：名词作状语，每天（3）之（4）时（3）传不习乎：动词作名词，老师传授的知识（4）好之者不如乐之者：形容词的意动用法，以为快乐（5）饭疏食，饮水：名词作动词，吃5.古今异义（1）可以为师矣古义：可以凭借今义：可能；许可（2）饭疏食，饮水古义：粗劣今义：疏通、疏散（3）三人行古义：虚指，泛指多个今义：数词，确指三。（4）逝者如斯夫古义：逝去的一切今义：多指离开人世的人（5）匹夫不可夺志也古义：指平民中的男子，这里泛指平民百姓今义：无学识，无智谋的人二、重点句子翻译1.子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，
8、不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”孔子说：“学了（知识）又按时温习它，不是很愉快吗?有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗?别人不了解我，我却不生气，不也是有才德的人吗?”2.为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？替人谋划事情是否竭尽自己的心力？和朋友交往是否诚信？老师传授的知识是否复习了？3.子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”孔子说：“我十五岁开始立志做学问，三十岁能有所成就，四十岁遇事能不迷惑，五十岁知道哪些是上天的意旨，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁能顺从意愿，又不会越过法度。”4.子曰：“温故而知新，可以为
9、师矣。”孔子说：“温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，可以凭借这一点当老师了。”5.一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。一竹筐饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都不能忍受那穷困的忧愁，颜回却不改变他的乐趣。6.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”孔子说：“知道怎么学习的人，不如喜爱学习的人；喜爱学习的人，又不如以学习为快乐的人。”7.不义而富且贵，于我如浮云。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像浮云一样。8.择其善者而从之，其不善者而改之。我选择他的优点来学习，（看到自己也有）他们的缺点就要改正。9.子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”孔子说：“军队可以改
10、变主帅，平民百姓的志向是不能改变的。”10.子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”子夏说：“广泛学习且能坚定志向，恳切地发问求教，多思考当前的事情，仁德就在其中了。”三内容理解第一章:讲的是学习的方法学习的乐趣和为人的态度第二章:强调治学的人要重视品德修养,多反躬自省第三章:孔子自述他学习和提高修养的过程第四章:谈论的是学习的方法第五章:阐述了学习和思考的辩证关系,强调要学思结合第六章:赞扬了颜回乐于学习安贫乐道的品质第七章:阐述了学习态度,倡导以学习为快乐第八章:讲人的道德修养,要有正确的财富观,提倡“安贫乐道”第九章:讲学习态度,向一切人虚心学习,不但要学习别人的长处,还要借鉴别
11、人的短处,反省自己有无类似的毛病,要注意改正第十章:讲时光易逝,应珍惜时间第十一章:讲一个人应当坚定信念,矢志不渝第十二章:讲学习方法,要坚定信念,广泛学习1.解释下列加点的词。（1）人不知而不愠：（2）与朋友交而不信乎：（3）好之者不如乐之者：（4）博学而笃志：课堂变式练生气，恼怒。诚信。以为快乐。坚定。2.翻译下列句子。（1）学而不思则罔，思而不学则殆。只学习而不思考，就会感到迷茫而无所适从；只思考而不学习,就会感到疑惑。（2）逝者如斯夫，不舍昼夜。逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。3.用“/”划分朗读节奏。（各画一处）（1）为 人 谋 而 不 忠 乎（2）择 其 善 者 而 从 之/4
12、.做到孔子教导的“人不知而不愠”，对我们处理好人际关系有何益处？示例：不怨天尤人，能严格要求自己，约束和克制自己的言行，使之合乎道德规范。宽容对待别人，能让人际关系更加和谐融洽。3 诫子书一、词语解释1.重点词语(1)诫子书:告诫劝勉(2)夫君子之行:助词,用于句首,表示发端(3)非淡泊无以明志:内心恬淡,不慕名利;明确坚定志向(4)非学无以广才:增长(5)淫慢则不能励精:放纵懈怠;振奋精神(6)险躁则不能治性:轻薄浮躁;修养性情(7)意与日去:意志(8)遂成枯落:凋落,衰残比喻人年老志衰,没有用处2.一词多义 静以修身:连词,表示后者是前者的目的 不以物喜:介词,因为 非志无以成学:动词,成
13、就,达成 遂成枯落:动词,变为 夫学须静也:动词,学习 非志无以成学:名词,学业(1)以(2)成(3)学3.词类活用(1)非宁静无以致远:形容词作名词,远大目标(2)非志无以成学:名词作动词,立志4.古今异义(1)淫慢则不能励精古义:懈怠今义:速度低,缓慢(2)险躁则不能治性古义:修养今义:治理(3)悲守穷庐古义:破旧,简陋今义:不富裕二重点句子翻译1.夫君子之行,静以修身,俭以养德君子的行为操守,以宁静专一来修养身心,以节俭来培养品德2.非淡泊无以明志,非宁静无以致远不能内心恬淡,不慕名利,就没办法明确志向,不能宁静专一,就没办法达到远大目标3.夫学须静也,才须学也学习必须静心专一,增长才干
14、必须学习4.淫慢则不能励精,险躁则不能治性放纵懈怠就无法振奋精神,轻薄浮躁就不能修养性情5.年与时驰,意与日去,遂成枯落年纪随同时光而疾速逝去,意志随同岁月而消失,最终人年老志衰,没有用处三内容理解1.课文内容诸葛亮围绕学习告诫儿子,要成才需要具备三个条件:第一个条件是立志,“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”“非学无以广才,非志无以成学”;第二个条件是学习,“夫学须静也,才须学也”;第三个条件是惜时,“年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及”三者的关系:诸葛亮主张以俭养德,以静求学,以学广才,这三者是互相联系,缺一不可的立志是成才的前提和基础,志向的培养又必须砥砺德行2.中
15、心思想 诸葛亮的这封书信主要是告诫儿子要注意修身养性,生活节俭,以此来培养自己的品德,表达了他对后代志存高远的厚望1.解释下列加点的词。（1）非宁静无以致远：（2）险躁则不能治性：（3）年与时驰：（4）遂成枯落：课堂变式练达到。修养。随同。于是。2.翻译下列句子。（1）非学无以广才，非志无以成学。不学习就无法增长才干，不立志就无法学有所成。（2）悲守穷庐，将复何及！只能悲哀地坐守着那穷困潦倒之人住的陋室，（悔恨）又怎么来得及！3.下列对这篇文章的分析有误的一项是（ ）A.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调他们是与人的志向相关的。B.“夫学须静
16、也”的“学”已经不只是一般的学习，也含有修养自己的人格和品德的意思，“静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。C.“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。D.“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污、独善其身的良好愿望。D【解析】D.表达了作者希望儿子不虚度年华，要做一个有益于社会的人的愿望。4.作者写这封信的用意是什么？告诫儿子要修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，并注意珍惜光阴，勉励他刻苦学习。4 狼一、词语解释1.重点词语(1)缀行甚远:连接紧跟(2)一狼仍从:跟从(3)顾野有麦场:看,视(4)场主积薪其中:堆积柴草(5)苫蔽成丘:覆盖遮
17、盖(6)弛担持刀:解除,卸下(7)眈眈相向:凶狠注视的样子(8)目似瞑:闭上眼睛(9)意暇甚:从容悠闲(10)屠暴起:突然(11)止露尻尾:屁股(12)乃悟前狼假寐:睡觉(13)盖以诱敌:表示推测,大概,原来是(14)狼亦黠矣:狡猾2.一词多义 狼不敢前:动词,上前 其一犬坐于前:方位名词,前面 意暇甚:名词,这里指神情态度 意将隧入以攻其后也:动词,企图 恐前后受其敌:动词,攻击 盖以诱敌:名词,敌人(1)前(2)意(3)敌3.词类活用(1)一屠晚归:动词作名词,屠户(2)其一犬坐于前:名词作状语,像狗似的(3)一狼洞其中:名词作动词,挖洞(4)意将隧入以攻其后也:名词作状语,“从通道”的意
18、思(5)止增笑耳:动词作名词,笑料4.古今异义禽兽之变诈几何哉古义:能有多少今义:几何学二重点句子翻译1.骨已尽矣,而两狼之并驱如故骨头已经扔完了,而两只狼像原来一样一起追赶2.屠乃奔倚其下,弛担持刀屠户于是奔过去靠在柴草堆下面,卸下担子,拿起屠刀3.少时,一狼径去,其一犬坐于前(过了)一会儿,一只狼径直离开,另一只狼像狗似的蹲坐在前面4.一狼洞其中,意将隧入以攻其后也另一只狼正在堆积的柴草中打洞,企图从通道进入从后面攻击屠户5.乃悟前狼假寐,盖以诱敌(屠户)这才明白前面的那只狼假装睡觉,原来是用来诱惑敌方的6.狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳狼也太狡猾了,可是一会儿两只狼都被
19、杀死了,禽兽的诡诈手段能有多少啊?只是增加笑料罢了三内容理解 本文通过讲述一个屠户晚归途中遇狼惧狼御狼杀狼的故事,生动地表现了狼贪婪凶恶狡诈的本性,嘲讽了恶狼因贪婪狡诈而自取灭亡的可笑下场,同时启发我们:对待像狼一样阴险狡诈的恶势力,要敢于斗争,善于斗争,最后才能取得胜利1.解释下列加点的词。(1)目似瞑： (2)屠自后断其股：(3)顾野有麦场：(4)一狼洞其中：课堂变式练闭上眼睛。大腿。看，视。挖洞。2.翻译下列句子。(1)途中两狼，缀行甚远。路上遇到两只狼，紧跟着走了很远。(2)顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。他回头看见野地里有一个打麦场，场主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山一样。3
20、.“骨已尽矣，而两狼之并驱如故”在文中有什么作用?说明了狼贪婪的本性，也说明了屠夫面对狼这样凶残的动物还心存幻想。4.结尾两句在文中起什么作用？这两句是作者对狼的评价,是文章的主旨句,点明中心,总结全文。5 寓言二则(穿井得一人杞人忧天)一、词语解释1.重点词语(1)家无井而出溉汲:打水浇田(2)国人道之:指居住在国都中的人(3)身亡所寄:无,没有(4)终日在天中行止:行动,活动教材梳理(5)奈何忧崩坠乎:为何,为什么(6)只使坠:纵使,即使(7)充塞四虚:四方(8)若躇步跐蹈:这四个字都是踩踏的意思2.通假字其人舍然大喜:“舍”同“释”,解除消除3.一词多义 有闻而传之者:动词,听见 闻之于
21、宋君:动词的使动用法,使知道 及其家穿井:代词,指“丁氏” 奈何忧其坏:代词,指“大地” 其人曰:代词,那(1)闻(2)其 宋之丁氏:助词,的 宋君令人问之于丁氏:代词,指“穿井得一人”这件事 求闻之若此:定语后置的标志 宋君令人问之于丁氏:向 闻之于宋君:使 非得一人于井中也:在 日月星宿:名词,太阳 终日在地上行止:名词,每天(3)之(4)于(5)日4.古今异义(1)因往晓之古义:于是,就今义:原因(2)因往晓之古义:告知,开导今义:知道(3)若屈伸呼吸古义:你今义:如果(4)亦不能有所中伤古义:伤害今义:诬蔑别人使受损害二重点句子翻译1.国人道之,闻之于宋君居住在国都中的人都在讲述这件事
22、,使宋国的国君知道这件事2.杞国有人忧天地崩坠,身亡所寄,废寝食者杞国有个人担忧天会崩塌地会陷落,自己无处容身,以至于整天睡不好觉,吃不下饭3.终日在地上行止,奈何忧其坏?(你)整天都在地上活动,为何还担心地会陷下去呢?4.其人舍然大喜,晓之者亦舍然大喜那个人消除疑虑,非常高兴;开导他的人也消除疑虑,非常高兴三内容理解穿井得一人:讲述了宋国有个人因打井得到了一个人的劳力,却被误传为从井里挖出了一个人的故事,告诉我们对于传闻一定要详查其真相,不要轻信盲从的道理杞人忧天:通过杞人担心天地崩坠而另外一个人耐心解释,对他进行开导的故事,告诉我们不要毫无根据或为没必要的事情忧虑和担心,辛辣地讽刺了那些庸
23、人自扰患得患失的人课堂变式练1.下列加点词解释有误的一项是（ ）A.国人道之国：国都B.丁氏对曰对：应答，回答C.若屈伸呼吸若：如果D.因往晓之晓：告知，开导C【解析】C.若：你。2.下列各项中“之”字的意义和用法与其他三项不同的一项是（ ）A.因往晓之B.得一人之使C.宋之丁氏D.禽兽之变诈几何哉A【解析】A.代词，他；BCD三项都是助词，可不译。3.翻译下列句子。得一人之使，非得一人于井中也。得到一个人的劳力，并非在井中挖出了一个人。4.下列对文章理解和分析有误的一项是（ ）A.穿井得一人中，宋君派人打听这件事，是因为不太相信穿井得一人的事情。B.穿井得一人这篇寓言提醒我们：不要轻易传播未经证实的传闻。C.杞人忧天告诉我们：不要为没有必要或毫无根据的事情担忧。D.穿井得一人中的原本事件被讹传，唯一的原因是“国人”乐于接受这种离奇的传闻。D【解析】D.“唯一的原因”说法有误，原本的事件被讹传，是对传闻没有以审慎的态度进行分析、甄别，轻易相信了传闻。