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1、课题连乘、乘加、乘减课型新授教学目标1、在运用过程中，掌握小数四则混合运算的运算顺序，能正确地计算。2、能正确解答连乘、乘加、乘减的两步计算应用题。3、养成良好的计算习惯，形成严谨的数学学习态度。教学重点正确计算含有小数的连乘、乘加、乘减的两步计算式题。教学难点理解连乘、乘加、乘减的运算顺序。评价关注点学习兴趣：活动兴趣；学习习惯：听说习惯、练习习惯 ；学业成果：计算掌握、简单应用 教学技术与学习资源应用小黑板教学环节目标指向师生活动评价关注点一、复习引入，揭示课题。1、回顾小数加、减、乘法的计算方法。一、基础训练：1.40.3=0.250.8=0.54.6=3.55=1.40.3=0.250
2、.8=0.54.6=3.55=0.2820=6.62.94=100.01=20.18=4.3+0.75=2.30.4=0.23.4=205.8=0.2820=6.62.94=100.01=20.18=4.3+0.75=2.30.4=0.23.4=205.8=1.会正确计算小数的加、减、乘的方法。二、情景引入，自主探究1、在具体情境中，掌握小数四则混合运算的运算顺序，能正确地计算。2、通过实例，探索总结不够整除的计算方法。1出示例题： 2000年全年上海港货物吞吐量达到2.044亿吨，2005年全年上海港货物吞吐量比2000年的2倍多0.342亿吨，2005年全年上海港货物吞吐量是多少亿吨？2尝
3、试着独立列式解答。分步算式： 综合算式：2.0442=4.088（亿吨） 2.04420.3424.0880.342=4.43（亿吨） =4.0880.342 =4.43（亿吨）3教师巡视，进行个别指导。4集体交流：说一说每题的运算顺序。（对于有错误的学生让他们找找错误的原因，及时进行纠正。）5归纳小结：在列综合算式进行计算时，其运算顺序和整数四则混合运算的顺序一样。1、根据情景能够正确列出算式。2、能够正确的说出运算顺序并能正确计算。3、能够归纳与总结小数四则运算的运算顺序。三、分层练习，拓展提高1、通过实例，熟练掌握，不够整除的计算方法。2、在解决问题过程中，经历审题、分析、解答、检验等步
4、骤。三、巩固练习，加深理解1试一试，用递等式计算下列各题。395.27.4； 80.722.64.3； 21.50.46.8； 7.06（5.12.7）； 0.896014.2；（0.028+0.062）1.01.2下面各题计算正确吗？把错误的改正过来。3口算：0.50.50.5= 20.22= 3012.54= 0.1250.80.9（1.60.3）0.2=（0.10.09）10=0.60.40.2= 0.2500.13=0.20.20.2=4练一练（1）上海市2000年用于环境保护的资金投入是141.91亿元，2005年的资金投入比2000年的2倍少2.82亿元，上海市2005年用于环境保护的资金投入是多少亿元？（2）按照国际通行的工艺，用1千克废纸做原料，可生产0.8千克再生纸.如果每人每周回收1.5千克废纸，我们班一周回收的废纸可生产多少千克再生纸？1、会正确计算除数是小数的除法，并学会验算，2、能够说出计算方法。2、通过计算，了解审题、分析、解答、检验等步骤。四、课堂小结今天，你有什么收获？ 1、能够总结除数是小数的除法的计算方法。板书设计连乘、乘加、乘减分步算式： 综合算式：2.0442=4.088（亿吨） 2.04420.3424.0880.342=4.43（亿吨） =4.0880.342 =4.43（亿吨）书面作业设计练习册p17-18教学反思