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1、教师姓名单位名称填写时间学科语文年级/册一年级（上）教材版本部编版课题名称第二单元 1.a o e教学目标重难点分析重点分析认识书写汉语拼音的四线三格，能在四线三格里正确书写a o e具有一定的难度。难点分析学生在学前班时已接触过单韵母、声母的读写，有一定的学习基础，但对学习的自我调控能力不够强，对于正确的书写还要不断练习。教学方法1. 通过观察情境图、读儿歌等方式，培养学生学习拼音的兴趣。2.通过视频动画观察单韵母aoe的形状及书写规则，认识认清四线三格，能够正确书写。教学环节教学过程导入谈话导入：1. 小朋友们，从今天起拼音宝宝就要和大家见面了，拼音宝宝的作用可大了。它可是你今后学习的基础
2、，可以帮助我们识字，阅读，学习普通话，快和老师一起去认识他们吧！2. 讲解拼音的分类：韵母（单、复韵母、前、后鼻韵母）、声母、整体认读音节。知识讲解（难点突破）二、学习单韵母a 1.视频加图片引出单韵母a,观察a的形状。儿歌引入加深a 的理解，帮助学生记忆发音方法。 2.老师示范发“a”的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。嘴巴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆唇），发音过程中口形不要变。3.学习声调认识声调符号，利用火车视频引导学生理解声调，掌握四声的形、音，结合儿歌学习。 “-”是第一声，“/”是第二声，“”是第三声，“”是第四声。课件出示顺口溜帮助记忆。 指导观察课文
3、插图中小汽车的走势，巩固练习。 汽车平走 ，汽车上坡 ，汽车下坡又上坡 ，汽车下坡 。 练习读a 的四声。4.学习四线三格。教师：同学们，老师教你们一首汉语拼音书写歌。拼音格四条线，拼音宝宝住里边。住上格的不顶线，住下格的不贴边，中格写满记心间。课堂练习（难点巩固）5.学习正确书写a。视频出示a的写法。教师：a写在四线三格的中间，声调标在上格，先写左半圆，然后写竖右弯，最后标声调。学生根据示范自己练习。三、学习单韵母O。 1.视频加图片引出单韵母O,观察O的形状。顺口溜引入加深O 的理解，帮助学生记忆发音方法。 2.老师示范发“O”的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。发“o”音时，
4、嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部隆起，把“喔”的音拉长，口形舌位不变，接着呼气发音。（拢圆嘴巴o o o）3.学习O的声调。4. 视频出示O的写法。5.学生练习。四. 学习单韵母e。 1.视频加图片引出单韵母e,观察e的形状。顺口溜引入加深e 的理解，帮助学生记忆发音方法。 2.老师示范发“e”的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。发音时，口形要变扁，半开半闭，舌头后缩，舌根稍微抬高一些，嘴角往两边咧开，露出牙齿。（嘴巴扁小e e e）3.学习e的声调。4. 视频出示e的写法。5.学生练习。五、巩固练习，加深印象。 1.用拼音卡片复习三个单韵母读音及带声调的韵母读音。2.回顾四线三格。3.出示儿歌，巩固aoe的发音，帮助记形。小结今天我们学习了三个单韵母，还会给它们戴上声调帽子，课后大家还要多多练习这三个单韵母二声和三声的发音哟！