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1、Unit 7Today is Saturday第一课时B Lets LearnA Lets Listen and Say1词汇：能听懂、会说、会读新单词Sunday，Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday；能听懂、会说music lesson，today，tomorrow，happy.2句型：能用“Today is”正确描述今天是星期几。3能听懂、会说Part A部分的对话。4能结合自身实际生活，简单谈论自己或他人一天中的活动。能听懂、会说、会读新单词Sunday，Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，F
2、riday，Saturday，并能用“Today is”正确描述今天是星期几。1Thursday的发音。th字母组合的发音较难，要引导学生观察口形，仔细听，模仿读。2Tuesday和Thursday的区别。3表示“星期几”的单词首字母要大写。用于新授单词的图片、单词卡片、一幅日历、教学挂图、教学磁带等(有条件的学校可利用多媒体课件)。Step 1Warmup & Revision1TPR.教师给出以下指令：sing，dance，cook，skip，run，swim，play football/basketball/学生根据听到的指令做出相应的动作。2播放英文歌曲Happy Birthday t
3、o You，师生一起唱。Step 2Presentation & PracticeA Lets Listen and Say1情境创设：A birthday party.教师创设一个“生日party”的真实情境，自然地进入新单词的学习。例如：利用课件或图片出示一个Peter的笑脸。T：Who is he?Ss：He is Peter.T：Is he happy?Ss：Yes，he is.T：Peter is very happy today.Can you guess why?Ss：T：Look！Whats this？(教师用课件或图片出示一个生日蛋糕)Ss：A birthday cake.T
4、：Yes！Today is Peters birthday.(课件出示一个欢乐的生日party的场景。)What day is it today？Sunday，Monday，Tuesday？(提示：教师用图片或课件出示一个星期的日历，请学生猜测Peter的生日在星期几，由此引出新单词的教学。)2New words.(1)学习新词Sunday。教师在黑板上画一个太阳。T：Whats this?Ss：A sun.教师在sun这个单词后面加上day，让学生试着自己把单词读出来。教师将单词首字母用不同颜色的粉笔大写，告诉学生星期是专有名词，首字母要大写。(预测：由学生熟悉的单词sun和day，引出新单
5、词Sunday，学生可以自己读出新单词，这样降低了学习难度，提高了学生的学习兴趣。)(2)学习新单词Monday。教师出示单词卡片，带读单词，教师板书该单词，并在书写时将“M”用不同颜色加以区分。教师带读、集体练读、分组练读或“开火车”练读新单词。(3)以相同的方式教授Tuesday，Wednesday，Thursday和Friday.根据发音规则教学生区分Tuesday和Thursday。并引导学生总结这七个单词在拼读上的规律。B Lets Learn1教师出示挂历或词卡引出Monday，同时引出其缩写形式“Mon.”。以同样的方式引出Tuesday，Wednesday，Thursday，F
6、riday，Saturday，Sunday及其缩写形式。(1)逐一教授七个表示星期的单词，教师板书并带读。(2)分组读，个人读，教师评价。也可师生互动，利用“大小声”“N1”的游戏进行简单的听读训练。2Listen to the tape of Part B and repeat.3Practice：(1)教师用手势做1，2，3，4，5，6，7来表示星期一星期日，学生看手势快速说出星期词。如：(教师做出“1”的手势)Ss：Monday.(教师做出“5”的手势)Ss：Friday.学生每说一个星期词，教师便引导学生一起说句子：Today is Monday/Friday/教师板书句型“Today
7、 is”释义today并讲解该句型的含义。(2)Lets chant.一个星期有七天，小朋友们记心间：Monday Monday星期一，猴子花钱坐飞机；Tuesday Tuesday星期二，猴子屁股摔两半儿；Wednesday Wednesday星期三，猴子爬上花果山；Thursday Thursday星期四，猴子猴子去考试；Friday Friday星期五，猴子遇上大老虎；Saturday Saturday星期六，猴子上树摘石榴；Sunday Sunday星期天，猴子休息上公园。Step 3Consolidation & ExtensionGame：Quick response.教师说今天星
8、期几，学生快速说出明天星期几；教师说明天星期几，学生说出今天星期几，比比看谁反应快。如：T：Today is Tuesday.Ss：Tomorrow is Wednesday.Step 4Summing up & Homework1小结：师生共同总结本课时所学的主要内容。2作业：(1)听录音，跟读A部分课文；(2)制作有关星期的单词卡片，向家人或朋友介绍。Unit 7Today is SaturdayMonday(Mon.)Tuesday(Tue.)Wednesday(Wed.)Thursday(Thur.)Friday(Fri.)Saturday(Sat.)Sunday(Sun.)todaymusic classtomorrowToday is本课时B部分学习了七个星期词，A部分重点学习了用“Today is”描述今天是星期几并简单介绍自己或他人的活动情况。在本节课开始时，师生可以一起复习已学的表示活动的词汇，鼓励学生多说此类单词或短语。在教学过程中，教师还可拓展英语中有关星期单词由来的课外知识，开阔学生视野。