《五年级科学下册学案-探究技能 假设-粤教版（2017）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级科学下册学案-探究技能 假设-粤教版（2017）.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、探究技能：假设【学习目标】科学知识1知道什么是科学的假设；2知道正午时物体影子在不同季节有规律地变化。科学探究1通过活动初步了解作出假设的基本过程；2能尝试提出科学的假设。【学习重点】初步了解作出假设的基本过程。【学习难点】尝试根据已有的知识作出合理的假设。【学习过程】一、预习指南（一）预习课文后，完成下列填空。1（ ）是有依据的猜测。2物体的影子在一天中会发生变化，（ ）时物体的影子最短。3当物体影子的朝向为（ ）或（ ）时就是正午时刻。4在我国大部分地区，夏至日影子最（ ），冬至日影子最（ ）。5作出假设以后还应该进行（ ）。（二）问题银行存折序号存入问题存入时间提取时间1冬天中午的树影比
2、夏天中午的树影更长吗？23456二、搜集资料与思考探究（一）活动设计设计你的专属“实验方案”（以下图表仅供参考）。（二）理解与应用。怎样才能合理地作出假设，又如何知道作出的假设是否成立？【学习小结】通过这节课的学习，我们知道了假设是有依据的猜测。我国大部分地区，夏至日影子最短，冬至日影子最长。【精炼反馈】一、 小法官（对的在括号内打，错的打）1假设不受限制，可以随意假设。 （ ）2一天中，正午时刻的影子是最长的。 （ ）3世界上所有地区都是冬至日影子最长。 （ ）4过了夏至日，正午时物体的影长每天逐渐变长。 （ ）5圭表是我国古代科学家发明的一种用于测量日影长度的天文仪器。 （ ）二、简单题“探究技能：假设”有哪些环节？