《五年级下册数学教案 2.1 正数和复数沪教版 (1).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册数学教案 2.1 正数和复数沪教版 (1).doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、一课时：正负数的认识 教学目标： 1、学生在现实情境中初步认识正负数，感受运用正负数的需要和方便。 2、学生知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数又不是负数。正数都大于0，负数都小于0。 3、学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的能力。 教学重点：知道正负数的含义并能正确读、写。 教学难点：理解0既不是正数又不是负数 教学准备：多媒体课件 教学流程： 教学流程流程修改及教后感 一、情景导入 1、信息呈现，学生记录 （1）我们先来回忆一下上节课我们学习的相反意义的量。这里有几则信息，请你仔细观察，找出对应的相反意义的量？ 五年级数学知识抢答赛，五（4）班第
2、一轮得了80分，第二轮扣了50分。 学校五年级本学期转入5名学生，转出2名学生。 小张本月工资收入2500元，取出2000元。 2009年1月26日杭州市区最高气温零上5，最低气温零下1。 （2）相反意义的量的构成：意义相反 数量（3）今天我们就学习用一种最简洁的方式记录相反意义的量。二、授新知 （1）请打开课本的第九页，自学。 1、如何来表示零上温度和零下温度？用什么符号来区分它们？师：为了方便简洁地对具有相反意义的量进行区分，人们规定在零上温度前添上“”号，而在零下温度前添上“”号。例：课本 P9图这天海口的最低气温是零上12，就记作+12；哈尔滨的最低气温是零下25，就记作-25。这样表
3、示很方便。（2） 师：谁来试着读一下这两个数+12和-25，分别表示什么？ （板书：正12和负25）（3）练习+18表示（），-7表示（）。零上21记作（），零下14记作（）。（4）我们看看这两组数有什么区别？（5）这就是我们今天要学习的正负数。（板书）（6）正负数的概念像+12、+18。前面有“+”号的数叫做正数像-25、-7。前面有“-”号的数叫做负数+和-是相反的符号（+表示零上气温，那-就表示零下气温）正数前面的“”号可以省略不写，如：+2，+10，可以写作2，10注意：+13和13一样吗？那在负数中，前面“-”号能省略吗？ （7）0既不是正数又不是负数刚才我们认识了正负数，它们的区别
4、在哪里？相反意义的量可以一种更简洁的方式来记录，那就是正负数。我们把零度以上的温度叫做正数，零度以下的温度叫做负数，那我们想一想零在这里有什么特征？起什么作用？0既不是正数又不是负数它是什么？正数与负数的分界点。3、正数、负数和0。师：你能说几个正数和负数吗？ 师：说得完吗？用省略号表示。 所有正数和0比，有什么关系？ 所有负数和0比，有什么关系？（板书：负数0正数） 三、巩固练习 1、 读出下列各数，并指出哪些是正数，哪些是负数。 -7 +2.50 -5.2+412、填空（用正负数表示以下各数）1）金茂大厦高出地面340.1米，记作（）米。2）静安寺下沉式广场低于地面8米，记作（）米。3）如果温度上升6，记作（），那么温度上升-6，表示（）。 3、基本练习 （1）通常，我们规定海平面的海拔高度为0m。珠穆朗玛峰比海平面高8848.43m，吐鲁番盆地比海平面低155m，请你分别记录这三个数。 （3）请你分别写出三个正数和负数。（同桌互查） 4、4只羽毛球称重并和标准重量比较后记录为 1号2号3号4号 -0.35g0g+0.7g-0.2g 哪只球最标准？哪只球最轻？哪只球最重？