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1、心理健康团体活动学会团结合作【设计意图】在小学阶段，团结合作精神是学生进行良好的人际交往所必备的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的，是小学生生活心理教育的重要内容。“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题。团结是一种力量，是我们不断前进的动力。团结协作不只是一种解决问题的方法，更是一种道德品质。它体现了人们的智慧，是社会生活中不可缺少的。而目前城市小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作的弱点。因此，培养小学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。在本节课的教学中，本着充分发挥学生的主体性，师生互动性原则
2、，引导学生主动探究，学会团结合作。针对学生的实际情况，进行教学环节的设计。【活动目标】1了解团结合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的快乐情感，增强合作意识。2初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力。【活动重难点】步掌握如何进行团结合作，培养合作能力。【活动内容】小学生人际交往心理辅导。【活动方式】联想活动、游戏、绘画、集体讨论。【活动对象】小学五年级学生【活动时间】40分钟。【活动准备】一次性筷子、长凳、课件、彩色笔等。【活动过程】一、游戏导入，初步体验（1）我们来比一比谁的力量大：我这里有一根筷子，你能把它折断吗？（出示2根，5根，10根让学生尝试折断）。你猜猜他能折断吗？（学生猜后，试
3、验证明）（2）提问：为什么1根，2根的时候那么容易就折断了，而10根的时候就折不断了呢？（4）师小结：说得好，如果我们把这一根筷子看作一个人，把这一捆筷子看作好几个人或我们全班同学，你们会联想到什么？（指名回答:人多力量大）二、深入体验，感知团结合作力量大1.坐凳子方法：准备4张长凳（两人凳），4个小组，每组6人，在教师让坐下时，组内的同学要想办法在一张凳子上坐下来。（1）师发口令。（2）学生活动，反复两次。（3）小结、评选优胜组。（4）交流分享：说一说怎样才能取胜。（5）小结：人多并不一定力量就大，人多还得心齐。看来我们要想战胜对手，取得比赛的胜利，就必须心往一处想，劲儿往一处使。2.为图画
4、添色彩方法：六人小组团结起来一起合作为这幅图画添上美丽的色彩。（1） 学生合作为图画添上色彩。（配乐团结就是力量）（2）学生评一评。（3）小结：你们的图画之所以会变得那么栩栩如生，都是你们小组团结合作取得的成果。三、联系生活，深化理解1想一想：世界上有没有只靠一个人就能完成的事情?有没有必须靠两个人以上才能完成的事情?那么，世界上有没有一个人根本就完成不了的事情?2学生简答后教师归纳：世界上的很多事情是要靠和别人共同协作才能完成的。3请同学们分析下列图片出示的工作需要多少人才能完成。（多媒体出示）出版一本书；制造一辆汽车；唱一台好戏；三峡工程。4.师生共议后归纳：完成每一项工作都需要众人合作!小到日常我们的学习和生活，大到国家的建设，都需要合作。只有大家共同合作，齐心合力，才能获得更多的成功!就像我们这双手，紧紧的握在一起，为了共同的目标，团结合作。5.师：同学们，通过这堂课的学习，你们都明白了一个什么道理呀？（指名说。）最后，让我们以团结就是力量这一首歌曲结束这堂课的学习吧！（放团结就是力量这一首歌曲。）