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1、找规律教学设计教学内容：人教版小学数学教材一年级下册第85页教材分析:本课是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级下册第七单元找规律的第一课时。本课时让学生找的都是一些直观图形和事物的变化规律，还未抽象到数，所以我在课堂中结合了多媒体来辅助教学，让学生能在直观、生动的学习环境中找出事物的变化规律。学情分析; 一年级学生年龄小，经验少，但是是乐于接受新鲜事物，思维活跃，本节课注重把数学知识与实际生活联系起来，为学生提供丰富的感性认识和生活经验，激发他们的学习兴趣，为实施创新教育打下良好的基础。找规律是义务教育课程标准实验教科书教学（人教版）下册第7单元的内容，是“数与代数”领域内容的一部
2、分，是实验教材的内容之一，也是数学课程教材改革的一个新变化。教学目标：1、通过观察发现事物的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律往下排列物体。 来源:学科网ZXXK2、通过读一读、找一找、圈一圈、说一说等活动，培养学生的观察能力，动手实践能力以及语言表达能力，激发学生的创新意识。 来源:Zxxk.Com3、让学生在具体活动中体会数学与生活的关系，感受数学的美，提高学习数学的兴趣。来源:学#科#网教学重点：发现事物（图形）的排列规律，掌握找规律的方法。教学难点：体会一组图形规律，能用规范的语言表述规律。教具学具准备：多媒体课件 、小旗（红黄）卡纸、卡纸智慧星串教学流程图：课件出示：
3、猜一猜，引入课题创设情境，激趣导入 探索图形排列的规律引导探索，认识规律 动手圈画发现图形存在的规律动手操作，迁移发展 结合生活中的现象巩固应用所学内容联系生活，运用规律 概括本节课学到的数学知识 课堂总结 教学设计：一、 激趣导入，感知规律1.出示一串智慧星。老师出示一和智慧星让孩子们猜一猜可能有些什么颜色，老师拿出幸运星（出示第一颗，第二颗，第三颗分别让孩子们猜可能会有什么颜色，第五颗星开始集体猜）。设计意图：根据低年级儿童的心理特点并体现新课程标准情景教学的理念，意在创设一个与学生密切的游戏来激趣，从而自然地引出课题找规律2.设计小松鼠过桥的情景，猜一猜桥的颜色。3.男女大PK：比一比，
4、是男生的记忆好还是女生的记忆力棒！课件出示：123 123 123 123 123（女生3秒钟时间记忆）课件出示：934 918 367 342（5秒钟时间记忆）说一说：为什么女生记得快？男生记不住？（板书：规律）4.小结：看来规律可以帮我们快速记忆，其实规律在生活中还有很多应用，接下来我们就一起来找规律。板书(找)，齐读课题二、 引导探究，认识规律1. 小松鼠参加联欢会：出示主题图，联欢会上有什么？（培养学生的观察能力）2. 找一找小旗的排列规律。来源:学#科#网先读一读排列（黄旗、红旗、黄旗、红旗、黄旗、红旗、黄旗、红旗）再分组（黄旗、红旗为一组，板书一组）分组圈一圈，请学生来圈一圈。说一
5、说:黄旗、红旗为一组重复出现。来源:学.科.网Z.X.X.K3. 找一找小花的排列规律(红花、紫花为一组重复出现)4. 找一找灯笼的排列规律(红灯笼、黄灯笼为一组重复出现)5. 找一找小朋友的排列规律(男生、女生为一组重复出现/女生、男生为一组重复出现)6. 总结找规律的方法(读、找、圈)三、课间放松利用拍手、拍桌子让学生体会生活中的规律。四、巩固练习，夯实基础1.练习题闯关找出小狗和小猫的排列规律，下一个是什么呢？找出娃娃、风筝、皮球的规律，填空。盒子里装得是什么颜色的球?去掉哪个星星就会有规律呢？三、 拓展练习，加深理解1.欣赏生活中的规律找一找教室里有规律的事物，课件展示一组生活中有规律的事物。四、 小结师：通过这节课的学习，你有什么收获？五、 课后活动下课后，同学们可以去操场上、教室里继续寻找身边有规律的事物，发现生活的美。板书设计： 找规律小旗是黄旗、红旗为一组重复出现读、找、圈