《一年级数学下册教案-7.找规律（74）-人教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级数学下册教案-7.找规律（74）-人教版.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课题名称第七单元找规律难点名称会找图形的排列规律，描述规律。来源:学科网ZXXK难点分析从知识角度分析为什么难理解规律的含义，发现图形的简单排列规律，掌握找规律的方法，找出一组图形的规律，能用自己的语言描述出规律；培养学生初步的观察能力，推理能力及创新思维能力。从学生角度分析为什么难一年级小朋友年龄小，学习经验少，语言组织有极大困难，很难完整正确地把规律描述出来。难点教学方法1、 通过有趣的主题图激发学生学习的兴趣，感受到数学的规律美，感受到生活中处处有数学。2、 通过按“把什么作为一组”（即重复部分）“分组”“找出规律”的步骤方法探究图形的排列规律，点拨引导学生学会描述规律。来源:学科网ZX
2、XK教学环节教学过程导入一：创设情境，勾人入境，感知规律。1、 播放一首礼仪歌曲欢迎歌，师配上拍手（拍手-拍手-赞），欢迎同学们和老师一起学习人教版一年级数学下册第七单元找规律例1。“拍-拍-赞”作为一组动作重复出现，让学生初步感知规律，激发学生学习的兴趣和探究的欲望，导入课题，进而展开文本的学习。2、用数学的眼光观察第85页的主题图，让学生感知图中的人和物（图形）都是有规律排列的，激发探究规律的欲望。知识讲解（难点突破）二、引导探究，点拨方法，找出规律。1、 探究彩旗的排列规律。 出示彩旗图，引导学生观察:（1） (1)“一黄一红、一黄一红、一黄一红.”往下数，很快知道右边接的一面是“红旗”
3、。（2） 什么在重复出现？（即把什么作为一组）不难发现是“一面黄旗，一面红旗”不断重复出现。即“一面黄旗，一面红旗”作为一组 。（3） 从左往右，按“一面黄旗，一面红旗”为一组进行分组，再次验证右边接的一面是“红旗”。（4） 得出彩旗的排列规律：彩旗是按“一面黄旗，一面红旗”重复排列的。2、 探究彩花的排列规律。 出示彩花图（1） 彩花是“一朵红花，一朵紫花”为一组重复出现，按这样的一组进行分组，很快知道右边接的是一朵“紫花”。（2） 我们可以这样描述彩花的排列规律：彩花是按“一朵红花，一朵紫花”重复排列的。3、 探究灯笼的排列规律。出示主题图（上），让学生仔细观察前后两排灯笼。（1） 把什么
4、（几个）作为一组？（即重复部分）在前面的经验下不难找出：“一个红灯笼，两个蓝灯笼”重复出现，即把它们3个圈为一组。（2） 显示分组：按“一个红灯笼，两个蓝灯笼”为一组，从左往右分组，你们分对了吗？（3） 把右边缺的灯笼挂上，你们都挂对了吗？（4） 描述灯笼的排列规律：灯笼是按“一个红灯笼，两个蓝灯笼”重复排列的。4、 探讨小朋友的排列规律。出示小朋友图，很快找出排列规律：（1） 小朋友是按“一名男生，一名女生”重复排列的。（2） 也有同学认为图中的小朋友是按“一名女生，一名男生”重复排列的。（3）给予想法2的肯定 ：以上规律说得都对，加以引导观察。可见观察的角度不同，规律也不同。5、 简单小结找规律的方法。课堂练习（难点巩固）来源:学|科|网1、运用规律 智慧闯关。（1）猜一猜（2）涂一涂。（3）划一划，圈一圈。小结1、 教师组织学生回顾反思本课学习所得。2、 归纳方法：“把什么作为一组”（即重复部分）“分组”“找出规律”，再把规律描述出来。3、 课后创造新意规律。来源:Zxxk.Com