《一年级下册数学教案-4.5连加、连减及加减混合▏沪教版 (3).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下册数学教案-4.5连加、连减及加减混合▏沪教版 (3).docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、加减混合教学目标 （1）理解并掌握加减混合运算的笔算方法。（2）能准确地笔算加、减混合运算式题。（3）能通过不同的渠道收集和汇总信息，解决加减法的问题。（4）在数学学习和数学应用的过程中，感知用数学来解决这些生活中的实际问题是简单的，激发数学学习的兴趣。教学重点/难点 （1）理解并掌握加减混合运算的笔算方法(2）会用竖式进行加减混合运算。教学用具 教学课件教学过程 一、情景引入师：小朋友们，今天老师和你们一起去春游。瞧，两个班的小朋友们已经乘上大巴士出发了。二、新课探索师：从图上你们可以得到哪些数学信息？你能看图说清楚么(课件)1生：一年级2班有29人 一年级3班有28人（师：说得很具体） 师
2、：（课件出示）仔细看，又告诉我们什么？（共有女生32人），根据这三个条件你们能提出什么数学问题？（男生有多少人？）（你提的问题真合理）求男生有多少人，你们是怎样想的？（同桌说说悄悄话）生汇报：先要知道共有多少人，再算男生人数师：你真会动脑筋。谁再来说一说？（上课很专注，能倾听他人的想法）算式怎样列？292832（板书）大家都同意吗？29+28表示？再减32表示？师：（指着算式）这个算式和我们之前学的有什么不同？（有加有减）(你们观察的真仔细)是呀，这是加减混合题（板书），今天就学习加减混合（齐读课题）计算时，我们先算？再算，对了，从左往右依次计算。师：大家能用竖式来计算呢？打开课堂练习本，自己
3、试一试（练习本，投影展示）(评价：？第一个完成，坐得真端正)生1：292832=25（人）师：很好，你是分成两个竖式来进行计算的。还有不同的方法吗?生2：292832=25（人）师：哦，你把两个竖式合并成了一个竖式。做对的举手，记上一颗星。三、巩固练习1、说说括号里填几，用手势表示师：小朋友们真棒，都学会了列竖式正确计算加减混合题，在计算时要注意些什么？（1、列竖式时一定要相同数位对齐 2、从个位算起 3、个位满10 ，向十位进1 4、个位不够减时。从十位退1作10）2、 小胖也学了加减混合，请你做小老师，检查他做的对不对，对的出钩，错的出叉。（1）642558=97 （2）54+18-25=
4、47 6 4 54 2 5 + 18 3 9 - 25 5 8 47 9 7 3、你们真是火眼金睛，找出小胖的错误。自己列竖式计算加减混合，行吗？打开1号本（投影核对）抄横式，列竖式计算，比比谁算得快？个位有014+76-38= 52-20+9= 4、生活中也有加减混合，我们一起看一看（解决问题）（1）60人在跳绳比赛，第一轮结束后，走了30人，又来了37人参加第二轮比赛。现在有多少人参加跳绳比赛（2）体育室有足球35个，篮球28个， ，还剩几个？缺的条件，算怎么补？ （借出多少个你的脑筋转的真快） 35+28-41四、本课小结师：做加减混合题时要注意什么？五、 机动奖励大家玩个数字游戏，每条边上有三个数，三个数的和是100。这么多数，先填哪个，为什么？（同桌交流）（100-17-35=48很好，你是用我们学过的连减的方法，48还有其他方法算出来么。我们可以先算，再算）五、板书 加减混合29+28-32=25 29 + 2857- 32 25