《四年级数学下册教案-5.1三角形的特性60-人教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级数学下册教案-5.1三角形的特性60-人教版.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、三角形的稳定性 教学设计教学内容：三角形的稳定性【教学目标】1 通过摆一摆、拉一拉实际操作得到三角形具有稳定性，四边形具有不稳定性体会稳定性与不稳定性在生产、生活中广泛应用。2 在观察、操作、推理、归纳等探索过程中，进一步认识三角形的稳定性和四边形的易变性，培养学生观察、操作和概括、抽象能力以及应用知识解决实际问题的能力和合情推理能力。3 体会数学与现实生活的联系，提高学习数学的兴趣。【教学重点与难点】教学重点：了解三角形的稳定性及其在生产、生活中的实际应用教学难点：1三角形稳定性的得出2体会三角形的稳定性在生产和生活中的应用【教学过程】一、导入新课盖房时，在窗框未安装好之前，木工师傅常常先在
2、窗框上斜钉一根木条。为什么要这样做呢？二、 探究新知（一） 在用小棒摆一摆的活动中，认识三角形的稳定性和四边形的易变性，1、 提出活动要求用同样长的3根小棒摆三角形，用同样长的4根小棒摆四边形，看看各能摆几个，你有什么发现。2、 动手实践学生活动，教师巡视。3、 学生汇报活动情况，进行交流。4、 聚焦现象，感悟本质（1） 为什么摆的三角形一样呢？这些三角形的形状、大小完全相同，这是怎么回事呢？明确：角度确定形状，边长确定大小。（2） 都是同样长的小棒，为什么四边形就能摆出那么多种。这又是怎么回事呢？ 明确:这是因为角度发生了变化，使得形状发生改变。（3） 教师小结（二）在拉一拉的活动中，进一步认识三角形的稳定性和四边形的易变性1、比一比谁的力气大找两名同学拉伸三角形和平行四边形，看看有什么发现。2 动手实践3 组织交流，揭示特点三 联系生活实际，了解三角形稳定性的应用 1生活中哪些地方见过三角形，它有什么作用？房屋的人字梁、大桥钢架、索道支架、建筑用的三角架等 2 巩固训练 熟练技能四、反思总结 情意发展问题1：本节课你学习了什么?问题2：本节课你有哪些收获?五、课堂小结1本节主要学习三角形的稳定性、四边形的不稳定性及其它们在生产、生活中的应用2注意的问题：（1）三角形具有稳定性（2）四边形不具有稳定性六、布置作业