《三年级下册英语教案-Unit 10 Is he a farmer 第一课时 湘少版（三起）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册英语教案-Unit 10 Is he a farmer 第一课时 湘少版（三起）.doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、Unit 10Is he a farmer?第一课时B Lets LearnA Lets Listen and Say1词汇：能听懂、会说、认读单词teacher，farmer，postman，nurse，doctor，driver。句型：能初步运用“Is he a soldier？”“Yes，he is./No，he isnt.”“Is she a nurse？”“Yes，she is./No，she isnt.”询问他人职业，并能对别人的询问做出恰当的回答。2培养学生的交际能力。3教育学生要尊重他人的职业。熟练掌握B部分的单词，能熟练运用所学的句型猜测他人的职业并作答。掌握driver的发
2、音以及nurse和doctor职业上的区别。单词卡片、课件、录音机和磁带。Step 1Warmup & Revision1Greetings.2Lets sing：Good morning.Good morning，I am your teacher.Good morning，you are my student.Good morning，whats your name？My name is Jack.Please stand up.Please sit down.Step 2Presentation & PracticeB Lets Learn1教师出示图片，带读单词teacher，请学生单
3、个读、两个读或小组读，后拼读板书在四线格中。2教师拿出一封信。T：Look at this letter.Who sent it to me？A postman sent it to me.教师出示图片，带读单词postman，用划线的形式将之分解成post和man两个部分，后拼读板书在四线格中。3教师出示farmer图片。T：Is he a teacher?S：No，he isnt.T：Is he a postman?S：No，he isnt.T：Whats he？Hes a farmer.4教学单词nurse，doctor，driver。5词汇操练。(1)利用磁带的地道发音带读。(2)教师
4、出示职业图片提问，要求学生回答。6游戏：快速竞猜。游戏规则：教师从一大组中请一名学生代表上台，并面向全班同学，课件出示图片或单词。教师问：“Whats he/she？Please guess.”学生用“Is he/she？”猜测，全班同学进行判断，教师计算每组代表在规定时间内猜中的数量，并评出优胜组。A Lets Listen and Say1Listen and count.让学生闭上眼睛，听录音，听音前给出任务：你听到了几个关于职业的单词？分别是哪几个？2Listen and find.打开书，听音，画出所有关于职业的单词，检查刚才自己听到的是否正确。3Listen and repeat.
5、听音跟读，引导学生正确模仿其语音和语调。4Listen and remember.闭上眼睛，听音，并努力记忆，随后让学生说出其记忆深刻的句子。5Work in groups.让学生以小组为单位朗读课文，教师巡视指导，引导学生互帮互学。Step 3Consolidation & Extension活动：职业大猜测游戏规则：请七名学生上台，六名学生戴上职业头饰，手拉手围成一圈，一名学生蒙住眼睛站中间。教师宣布开始，全班学生一起说：“He or she？He or she？”六名带职业头饰的学生围着中间的学生转圈，蒙眼睛的学生抓住一名学生后，用“Is he/she”猜测其职业，全班学生判断其正误，如
6、猜对则可和被猜中的学生对换角色，游戏继续。Step 4Summing up & Homework1小结：师生共同回顾本课时所学的表示职业的单词及问答他人职业的句型。2作业：(1)听录音，熟读A部分的对话；(2)在四线三格内抄写B部分单词各五遍；(3)准备一张全家福，下节课用。Unit 10Is he a farmer?teacher postman farmer nurse doctor driverIs he a？Yes，he is./No，he isnt.Is she a？Yes，she is./No，she isnt.本课时B部分重点学习了职业类的单词。A部分重点学习了用“Is he/she a？”询问他人的职业并用“Yes，he/she is./No，he/she isnt.”作出回应。本课时的学习旨在让学生在生活中也能灵活运用所学的语言知识，达到学以致用的目的。