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1、Unit 5What time is it?第一课时B Lets LearnA Lets Listen and Say1能听懂、会说、认读词汇clock，eleven oclock，twelve oclock和day并能巩固单词night；能灵活运用句型“What time is it？Itsoclock.”问答时间。2培养学生辨认时间的能力。3引导学生养成合理规划时间的好习惯。能掌握B部分的词汇及问答时间的句型。掌握数词eleven和twelve的正确发音。数字卡片、词卡、闹钟、课件、录音机和磁带。Step 1Warmup & Revision1Greetings.2唱有关数字的英语歌曲。S
2、tep 2Presentation & PracticeB Lets Learn1New words.(1)clock.T(将闹钟走动的声音放大，使学生只闻其声，不见其物，让学生猜测)：Whats it?(课外学过或预习过的学生)：Its a clock.如果没有学生会或是答错，T(将藏着的闹钟边拿出边说)：Its a clock.A clock.Its a clock.板书clock一词，并带读，也可采取集体练读、分组练读或单个练读等多种形式。(2)eleven oclock和twelve oclock。将闹钟或者钟的模型拨到11点，教师自问自答“What time is it？Its el
3、even oclock.”。板书eleven oclock一词，并带读，也可采取集体练读、分组练读或单个练读等多种形式。让学生仔细观察a clock与oclock，找出不同，教师再讲解a clock和oclock的区别。a clock表示“一个闹钟”，而oclock表示“点钟”。11：0012：00a clockeleven oclocktwelve oclock Its eleven oclock.Its twelve oclock.以同样的方式学习twelve oclock。运用Phonics法帮助学生拼读单词eleven和twelve。(3)用图片呈现的方式学习单词day，night。(
4、4)词汇操练。利用磁带的地道发音带读B部分。读得好的学生充当小老师带读。A Lets Listen and Say1拍苍蝇游戏。两学生上台，听教师说单词，比赛用手拍黑板上相应的单词，拍得又快又多的为胜。2The dialogue.(1)指着11点的闹钟问拍苍蝇游戏的胜利者：“What time is it？”在该生答完后，领全班学生读并操练句型“What time is it？”。然后，将闹钟上的时间任意拨动，男生问女生答。再女生问男生答。(2)课文学习：教师分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文。第一步：Listen and count.不打开书，只听音，听音前，给出任务：“What time i
5、s it？”第二步：Listen and find.打开书，听音，画出表时间的单词，检查刚才自己听到的是否正确。第三步：Listen and number.课件中出示几张图片，每张图片下方有个括号，让学生标序。第四步：Listen and repeat.听音，跟读，注意“Look at the clock.”的发音，引导学生正确模仿，提醒学生注意模仿语调，读出感情。教师领读A部分。分男女生会话。第五步：Read and act.提供一个钟面，将时间拨到7点。根据学生的水平，可先练习一幅图或多幅图，引导学生记忆对话和表演，或者学生给课文画面配音。Step 3Consolidation & Ext
6、ension游戏老狼老狼几点了？教师戴上大灰狼的头饰扮演老狼，学生扮演小动物，将教室划为若干区域，选定一处为小动物的家。老狼十点出洞觅食。学生问“Whats the time？”老狼答“Itsoclock.”当回答“Its ten oclock.”时，“老狼”开始抓“小动物”，“小动物”可往“家”逃跑，如果被抓，则回答老狼的问题“Whats the time？”。答对的可放生，否则就被吃掉。Step 4Summing up & Homework1小结：师生共同回顾本课时所学的词汇及问答时间的句型。2作业：(1)听录音，跟读A部分的对话；(2)在四线三格中抄写B部分的词汇五遍；(3)自制一个钟面，下节课用。Unit 5What time is it?clockeleven oclocktwelve oclockdaynightWhat time is it?Its eleven/twelve oclock.本课时的话题是时间，紧密结合的是询问时间的句型。在教学中，我引导学生将学习过的数字单词运用到句型的操练中，并用“Itsoclock.”正确地表述时间，学生掌握得都还不错。