三年级下册数学教案-3.2 《笔算两位数乘两位数(不进位)》 ︳青岛版.doc

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1、笔算两位数乘两位数(不进位)教学设计教学内容:青岛2011课标版,三(下)第三单元(美丽的街景-信息窗二)教学目标:1、理解两位数乘两位数乘法的算理,掌握算法,并能够正确进行计算。2、在引导学生经历发现两位数乘两位数计算方法的过程,体验算法多样化,用渗透数形结合的思想帮助学生理解计算道理。3、培养学生良好的计算习惯,提高计算的正确率。教学重难点:掌握两位数乘两位数(不进位)的计算方法,理解计算算理。教学准备:ppt课件,小棒图、平板电脑、学习单教学过程:一、视频导入播放银川绿博园视频视频中就是银川美丽的绿博园,绿博园要开园了,园长准备在门口布置一个花坛。二、自主探究,解决问题。1、出示情景图提

2、问:(1)根据这些数学信息你能提出数学问题吗? (2)谁会列式计算解决这个问题?为什么用乘法?学生汇报(3)23乘12等于多少呢?我们先来估一估大约有多少盆花?板书:2312230 2312240 2312200根据我们的估算,23乘12的结果在结果在二百多,那你能不能算出精确值呢?2、活动一:(3分钟)(用一根小棒表示一盆花)要求:(1)想一想,圈一圈,可以怎么圈? (2)根据圈的过程算一算,写出算式。(3)跟同桌交流你的想法。学生动手操作,教师巡视指导。学生汇报交流自己的方法。追问:再来对比这几种分法,哪种口算方法跟竖式计算有联系?追问:口算过程是?板书:232=46 2310=230 4

3、6+230=276今天我们一起来探究笔算两位数乘两位数。板书课题:笔算两位数乘两位数现在请同学们拿出学习单,完成第二个活动,请同学读学习要求。3、活动二:(5分钟)要求:(1)按笔算竖式的过程圈一圈。 (2)借助小棒图,同桌交流:每一步乘法计算的是小棒图的哪一部分?这一部分表示几个几?指名小组学生上台汇报,写出竖式并圈画出竖式中的每一步计算的小棒图中的部分。学生针对竖式,提出自己不明白的地方,引导学生集体解答。出示错例,老师刚拍了几位同学的竖式计算,同学们仔细观察,有没有错误?学生汇报,集体订正4、验算提问:(1)如何知道我们计算的对不对? (2)怎么验算呢?学生独立完成,指名汇报通过我们的计

4、算,一共有276盆花,请同学们口答。三、巩固练习,深化知识1、完成学习单第一题列竖式计算: 3213=2、 请将下列竖式补充完整(平板发送检测题) 4 1 2 1 1独立完成,指名汇报,集体订正。2、解决问题一打袜子12双,李阿姨批发了42打袜子,一共有多少双?学生独立思考完成,指名汇报。四、小结1、小结算法以上就是我们今天学习的笔算两位数乘两位数提问:如何笔算两位数乘两位数?请同桌互相说一说,再指名汇报,演示过程。3、 通过这节课,你有哪些收获?五、板书设计 笔算两位数乘两位数 2312=276(盆) 2 3 1 2 4 6 232=46 2 3 2310=230 2 7 6 46+230=276 答:花坛一共用了276盆花。

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