《三年级下册数学教案 2.3 两位数与两位数相乘沪教版 (6).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册数学教案 2.3 两位数与两位数相乘沪教版 (6).docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、两位数与两位数相乘（二）教学目标1.理解两位数乘两位数竖式计算的算理。2.初步掌握两位数乘两位数竖式的计算方法。3.通过教师有效引导，使学生在小组合作交流中理解两位数乘两位数笔算的计算方法：用乘数哪一位上的数去乘，乘得的数得末尾就要和那一位对齐。4.培养学生在乘法计算前对结果进行估计的意识，养成良好的计算习惯。教学重点 在理解算理基础上，初步掌握两位数乘两位数的竖式计算方法。教学难点 理解用乘数十位上的数去乘，乘得的数的末尾就要和十位对齐的算理。教学准备 小黑板，练习纸。教学过程一、创设情境，揭示课题1、谈话引入2、提出问题每盒蛋糕12元，每人买一盒，一共用去多少元？3、估算并揭示课题师：我们
2、先来估一估，一共大约用去多少元？他们花费究竟是多少呢？今天我们继续学习“两位数乘两位数”通过创设超市买东西的情景，激发学生探究数学问题的欲望。提供现实、典型的学习素材，培养了学生分析数据，处理信息的能力，赋予计算现实意义，也培养了学生的估算意识。二、探索交流，获取新知1、尝试用不同方法计算2、如果全班37人，买43角一块方巾，共多少角？师：用自己喜欢的方法算一算估计学生有如下情况： 4337 4337 =4330437 =4037+337=1290301 =1480+111=1591 =1591 4337 =1591 4 3 3 7 3 0 1 1 2 9 0 1 5 9 1用自己喜欢的方法算
3、,既复习了上一节课的两位数乘两位数横式计算的方法，又引出了用竖式怎样计算的问题。 2、交流竖式计算方法，明确算理（1）任选一名用竖式计算的同学介绍计算过程。（2）提问：301是怎么算出来的？表示什么？1290呢？（3）介绍简式：用因数十位上的数去乘，乘得的积表示的是多少个十，所以个位上的“0”可以省略不写，但乘得的积末位要和十位对齐。（4）小结：做两位数乘两位数的竖式计算，我们先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数每一位上的数，乘得的数的末尾要和个位对齐；再用第二个因数十位上的数去乘第一个因数每一位上的数，乘得的数的末尾要和十位对齐；最后把两次乘得的结果相加。教师逐步板书如下： 4 3 4 3
4、 4 3 3 7 3 7 3 7 3 0 1 3 0 1 3 0 1 437=301 1 2 9 1 2 9 4330=12901 5 9 1 301+1290=1591先用个位上的 再用十位上的 然后把两次乘得7乘43 3乘43 的积加起来3、沟通各种算法的联系，深化算理。根据学生在尝试计算4337时出现的情况，让学生比较第一和第三种计算方法的共同点。（计算思路相同，都是先求出437的积，再求4330的积，最后把两个积相加。）三、巩固内化，拓展应用。1、用分拆方法计算4773 17292、把下面各题做完整3、判断：小动物们做的对不对？（书p16 ） 4 5 7 8 3 9 1 1 2 3 9 5 4 5 2 3 4 1 9 5 4 5 1 4 1 6 3 5 1 9 0 1 4 3 9 5 3 6 0 5（1）交流解题思路：学生即可以从两位数乘两位数积的位数来判断，也可以从两位数乘两位数笔算的计算方法上进行判断。（2）看了小动物们做的题，你有什么要提醒大家的吗？（3）帮助小动物们改正，完成书上练习。4、小刺猬上场了！每行14只，排了22行，共有多少只小刺猬参加团体操比赛？四、总结：今天我们学习了什么内容？你有什么收获？