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1、学学 弈弈下棋下棋学下棋学下棋 孟子孟子（约前（约前372372前前289289） 名轲，字名轲，字子舆。战国时期邹（今山东邹城东南）子舆。战国时期邹（今山东邹城东南）人。我国古代著名的人。我国古代著名的思想家思想家、政治家政治家、教育家教育家。被称为。被称为“亚圣亚圣”，与孔子合称，与孔子合称为为“孔孟孔孟”。孟子及其弟子编著的。孟子及其弟子编著的孟孟子子是儒家经典之一。是儒家经典之一。 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之
2、。虽与之俱鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。非然也。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲诲二人弈，其一人专心致志，二人弈，其一人专心致志，惟惟弈秋弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鸿鹄鹄将至，思将至，思援援弓弓缴缴而射之。虽与之而射之。虽与之俱俱学，学，弗弗若之若之矣矣。为是其智弗若。为是其智弗若与与？曰：？曰：非然也。非然也。要求：读准字音，读通句子。要求：读准字音，读通句子。w w i ihhzhuzhu ffyy/ / / / / / / / /y y / /
3、/ / / / / / / /hnhn/ / /huhu yuyu n nj j 弈秋，通国之弈秋，通国之/ /善弈者也。善弈者也。 使使/ /弈秋弈秋/ /诲诲/ /二人弈，二人弈， 其一人其一人/ /专心致志，专心致志， 惟惟/ /弈秋弈秋/ /之为听；之为听； 一人一人/ /虽虽/ /听之，听之， 一心以为一心以为/ /有鸿鹄有鸿鹄/ /将至，将至， 思思/ /援弓缴援弓缴/ /而射之。而射之。 虽虽/ /与之与之/ /俱学，弗若之矣。俱学，弗若之矣。 为是为是/ /其智其智/ /弗若与？曰：非弗若与？曰：非/ /然也。然也。回忆学习文言文的方法。回忆学习文言文的方法。 1.1.借助文中
4、注释、工具书、相关笔记借助文中注释、工具书、相关笔记或资料；或资料； 2.2.联系上下文；联系上下文； 3.3.反复诵读，用心思考；反复诵读，用心思考； 4.4.同桌、小组内共同探讨。同桌、小组内共同探讨。理解文意理解文意阅读提示阅读提示1.1.谁学下棋？谁是老师？谁学下棋？谁是老师？2.2.学下棋的人态度如何？学下棋的人态度如何？3.3.学下棋的结果怎样？学下棋的结果怎样？4.4.你懂得了什么道理？你懂得了什么道理？弈弈秋，通国之善弈者也。秋，通国之善弈者也。句意：句意：弈秋，（是）全国最擅弈秋，（是）全国最擅长下棋的人。长下棋的人。 其一人专心致志，惟弈秋之为听；其一人专心致志，惟弈秋之为
5、听；句意：句意：其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导； 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。思援弓缴而射之。句意：句意：另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭去却一直想着有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭去射它。射它。对对比比学习态度学习态度一人一人（ ）一人一人（ ）截然相反截然相反专心致志专心致志三心二意三心二意学习态度不同（学习态度不同（ ） 虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。若与？曰：非然也。句意
6、：句意：虽然他和前一个人一起学习，但不如前虽然他和前一个人一起学习，但不如前一个人学得好。是因为他的智力不如前一个人一个人学得好。是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。吗？回答说：不是这样的。设问设问学习结果学习结果学得不如前一个学得不如前一个（ ）专心致志者专心致志者原因原因智力上的差别（智力上的差别（ ）你从这个故事中懂得了什么道理？你从这个故事中懂得了什么道理？ 学习、做事必学习、做事必须专心致志，不可须专心致志，不可以三心二意。以三心二意。一人一人一人一人学弈学弈三心二意三心二意专心致志专心致志贵在专心贵在专心学习之理学习之理不不 如如 本文通过讲弈秋教两个人学下棋的本文通过讲弈秋教两个人学下棋的事，说明了在同样条件下不同的态度会事，说明了在同样条件下不同的态度会得到不同的结果，告诉我们得到不同的结果，告诉我们学习必须专学习必须专心致志心致志，绝不可三心二意绝不可三心二意的道理。的道理。