《六年级下册数学教案-4.1 比例尺(1) ︳青岛版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册数学教案-4.1 比例尺(1) ︳青岛版.doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、3.比例的应用第一课时比例尺(1)课本P5354页。1使学生理解比例尺的含义。2会求一幅图的比例尺，根据比例尺求图上距离和实际距离。比例尺的意义。求图上距离和实际距离。一、情境导入出示地图。(挂图)1学生观察地图，找到图中标注的比例尺。2教师说明比例尺的作用。师：在绘制地图和其他平面图的时候，需要把实际距离按一定的比缩小(或扩大)，再画在图纸上。这时，就要确定图上距离和相对应的实际距离的比，这个比就是我们要学习的内容比例尺。(板书课题：比例尺)二、探究新知1什么叫做比例尺？一幅地图的图上距离与实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。(板书：图上距离：实际距离比例尺)(1)出示比例尺为11000000
2、00的中国地图。学生找出图中的比例尺，并写下来。组织学生议一议：比例尺中的1表示什么？100000000表示什么？比例尺中的1表示图上距离，100000000表示相对应的实际距离。说明：1100000000是数值比例尺，有时写成。(2)出示比例尺为的中国地图，学生找出图中的比例尺，并抄写下来。引导学生观察比例尺。适时讲解：这是线段比例尺，表示地图上1cm的距离相当于地面上50km的实际距离。(3)出示精细的零件图纸。引导学生观察图中的比例尺21。强调：在生产中，有时由于机器零件比较小，需要把实际距离扩大一定的倍数以后，再画在图纸上。这时比例尺的前项比后项大。为了计算方便，通常把比例尺写成前项或后项是1的比。2主题1：学生读题，口答。板书：图上距离实际距离2.4cm120km2.4cm12000000cm150000003主题2：(1)组织学生读题、理解题意。(2)教师根据学生的汇报板书：解：设从苹果园站至四惠东站的实际长度是xcm。x7.8400000x31200003120000cm31.2km三、巩固练习1课本P53“做一做”。2课本P54“做一做”。四、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？五、课后作业课本P56第1、2题。