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1、学科语文年级/册二年级下册教材版本人教部编版课题名称注意说话的语气教学目标重难点分析重点分析领会说话是一门艺术，使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。难点分析用恰当的语气共同与解决实际问题。教学方法明确学习目标，从学生熟悉的场景出发，将学生带入课堂。教学环节教学过程导入从学生喜爱的动画人物故事导入，将学生自然带入课堂。知识讲解（难点突破）一、 感知不同的语气所带来的不同的表达效果。1、 从熊大和熊二的道歉中的两句话：我不是故意的！我不是故意的。2、 分析和评价，交流不用语气效果。让学生的思维有所延伸，也让课堂内容更连贯，有整体性。二、进一步分析问题。 1、 设置情境，在超市购物时，有一位同学被阿
2、姨挡住了去路，下面的两句话哪一句使用恰当？阿姨，请让一下!阿姨，请您让一下，可以吗？两句话都使用了一个表示礼貌的用语，虽然两个句子都有“请”字，但第一句使用了命令的语气，不用一被人接受。而第二句，使用了商量的语气，会让人更容易接受。引导学生在请求别人的时候，要用商量的语气，并且语气要柔和，委婉，千万不能用命令性的语气。2、记一记语气小贴士：请问.? 我能.？请你.好吗？ .可以吗？ 课堂练习（难点巩固）二、 联系实际，设置情景，处理问题。场景一:妈妈让我学钢琴，我却想学画画，引导学生在这种情况下应如何用恰当的语气与妈妈沟通。先分析实际场景，再让巧嘴巴教你这样说：（1）“妈妈，我很喜欢画画，老师
3、说我有画画的天赋，我想学画画，您看行吗？”（2）“妈妈，我不喜欢学钢琴，更喜欢画画，您就同意我学画画吧，好吗？”（3）“妈妈，您说过兴趣是最好的老师，我不喜欢弹钢琴，喜欢画画，您就让我学画画吧，好吗？”场景二：上课迟到，被老师批评了，下课后应该怎么与老师沟通。巧嘴巴这样说：（1） 对不起，老师，刚才路上堵车，以后我会提前一点出门。（2）对不起，老师，我今天起床迟了吗，以后一定早点起床，您原谅。小结通过这节课的学习，我们初步学会了如何通过沟通来解决生活中的实际问题。与人沟通时1、注意使用恰当的语气，态度要端正有诚意。2、切勿用生硬的语气和命令的语气与人交流。3、礼貌用语。 希望同学们在生活中文明用语，礼貌待人，做一个受欢迎的孩子！