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1、 Unit 9 I can fly(第一课时)教材分析: 本课是承上启下的一课，通过学习动作的词语句子表达自己可以做的事情，激发了学生学习形容词的兴趣，在学习时教师可创设情境，引起学生的兴趣，让学生意识到英语的实用性。学生分析: 四年级学生的通过一年半的英语学习，学生用英语思维的能力有了明显的提高，但是仍有一大部分学生还是要加强，他们活泼好动，教师应让课堂气氛轻松，增强孩子的学习兴趣，提高学习的积极性。设计理1、创设轻松、活泼的英语学习氛围，让学生有充分发挥主动性和创造性的空间。2 、以学生为活动的主体，教师为教学活动的组织者和引导者。本课的活动通过唱、说、玩，表演等多种形式展开的，其目的就是
2、为了激发学生学习英语的兴趣。3、通过结合生活实际，加深学生对新知识的记忆和运用。同时更能提高他们的学习兴趣。教学目标与要求：1. 能听懂、会说What can you do?I can fly/walk/run/jump/swim并能在实际情境中运用。2. 能听懂、会说、认读单词fly，walk，run，jump,swim。3. 运动本单元核心语言进行自我描述。4. 学会在词语与相应事物之间建立联想，对所学内容能主动复习和归纳。教学重点、难点分析：重点：学会用本单元语言描述动物或人。难点：本单元动词的学习和运用。课前准备：幻灯片，单词卡片 教学过程：教学步骤教学过程设计意图一、热身幻灯片展示，
3、师生齐唱英文歌曲Apple tree，边唱边给个配上动作。创设英语氛围，提高学生的英语学习兴趣二、新课呈现1.教师展示幻灯片，创设森林聚会的情境，介绍参加人员，horse，bird，fish，frog，superman并引出他们的各个技能。2.幻灯片展示frog，引出其技能jump，教师范读，让学生边做动作边读.3.熟记单词后，引出I can jump.同样做动作展示该句型。教师可以适时的引出：what can you do？并让学生回答I can.4.幻灯片展示小乌龟问：what can you do？让学生猜出意思，并互相提问。5.同法引出swim，jump，fly，walk，层次操练。6
4、.展示两组图片，让学生选择正确答案。7.板书展示重点句型，让学生书写。8幻灯片展示课文内容，让学生跟读。9.将课文内容遮盖，试图让学生复述课文。10.幻灯片展示各种动作图片，操练句型互问互答。创设情境让学生体会意思并印象刻.做动作读单词，加深了学生的印象，便于形象记忆。适时引入新知，为一会的句子学习做铺垫。操练句型加深理解记忆。检测一下学生对于新句型的掌握情况。落实在纸面上，提高学生的书写能力。以这样的形式检验学生对新知道掌握，增加学生的学习兴趣。夯实单词句型，使学生充分掌握新知识。三、趣味操练游戏环节教师发口令，让学生做动作，让学生理解fly/walk/run/swim/jump like并让学生试着发口令。游戏环节调动了学生的学习兴趣，并能听懂单词及句型，理解like的意思。四、巩固和拓展1.教师用幻灯片展示谜语，让学生猜动物。2.通过句型猜动物并理。3.幻灯片展示chant，听范读，跟读，最后能补充空白处背读。进一步加强对句子的掌握。五、总结单词卡片总结本课的学习单词及句型。六、作业背课文并跟同学合作表演对话板书Unit 9 I can fly！What can you do? I can jump . runwalk swimfly