《2022年人教版三年级上册数学导学案 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版三年级上册数学导学案 .pdf（32页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教 学思 路学习目标：1使学生认识时间单位秒，知道1 分 60 秒。2使学生初步建立1 分、 1 秒的时间观念。教学重难点 ：时间单位“秒”的认识，知道1 分=60 秒。一、复习旧知我们以前学过的时间单位有（）和（），我还知道1 时=（）分二、自主学习1、看教材2 页，这是春节联欢晚会现场。看墙上的大钟，你能告诉大家，现在是：（）时（）分让我们一起来倒计时：10 、（）、8 、（）、（）、 5 4、（）、（）、 1 。2 、（）新年钟声就要敲响了。像这样计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单位（）。3、说一说，在哪些地方还用到时间单位秒（）、（）、（）。4、你认为哪些钟表是可以计量“秒”（）
2、、（）、（） 。5、 钟面上有 ( )个小格 ,每两个数间是 ( )个小格6、时针从一个数走到下一个数是（）分针从一个数走到下一个数是（）秒针走一圈是（）分三、快乐探究1、请大家拨一拨你手上的钟面，你有什么发现？ （提示： 分针走（）格，秒针走（） 。秒针走（）圈，分针走（） 。2、秒针走（）小格是（） 秒，分针正好走（）小格，由此得出1分（）秒。3、1 分钟到底有多长呢？请你静静地观看钟面上的秒针走一圈。4、现在给你们1 分钟时间， 1 分钟我们能画（）、 能写 （）、 能算（）。（要求第1、2、3 大组同学从做口算、画画、写一段话中任意选一件做，第 4、5、6 组的同学想干什么就干什么。）
3、5、尽管（）很短，但好好利用它可以做许多事情。四、汇报展示1、小组汇报探究结果。2、今天学会的知识完成下面的练习。（1）、深呼吸1 次用（）秒， 15 秒内能深呼吸（）次。 15 秒能由 1 写到（）。从 1 数到 30 用了（）秒。（2）、人 1 分钟脉搏跳（）下， 1 分钟做（）道题， 1 分钟写（）个字。从 1 数到 30 用了（）秒。五、达标检测1、在括号里填上合适的时间单位。大约每天睡9（）穿衣服大约需要20（）烧一壳开水大约需要25（）2、绕操场跑1 圈，王刚用 59 秒，李月用了1 分零 3 秒，谁快些？总结、评价：今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好， 在方面表现不够，以
4、后要注意的是：。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 32 页 - - - - - - - - - - 课题：时间的计算班级姓名评价精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 32 页 - - - - - - - - - - 教 学 思路使用说明及学法指导： 1、结合问题自学课本第26 页，用笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习
5、和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习目标：1、使学生会根据1时 60 分， 1 分 60 秒进行简单的换算。2、使学生学会一些有关时间的简单计算。3、使学生学会科学合理地安排时间、养成珍惜时间的好品质。教学重难点 ：1、掌握时间单位之间的简单换算。2、求经过的时间的方法。一、复习1 时= （）分1 分=( ) 秒二、自主学习、学习例看 主 题 图 时 等 于分 。 你 的 想 法 是 ;因 为 时 是分 ， 所 以 时是，也就是分所以时 = 分. 2、学习例 2. 观察主题图钟表上所表示的时间，小明离家，到校。小明从家到学校用了。你是
6、怎样算的？。二、合作探究、归纳展示1、小明从家到学校用了多少时间可以这样算：分针从走到走了大格，每大格是分，所以一共是分；也可以这样想：减，也就是分。2、用拨钟表的方法来验证你的想法是不是正确的。3、新闻联播开始结束。计算出播放的时间。四、达标检测：1、3 时（）分4 分（）秒4 时（）分3 分（）秒5 时（）分8 分（）秒2、小红来到商店门前，商店还没有开门，她看到营业时间牌上写着早9：00 开门，晚8：00开门，她又看看自己的手表，心想：“现在才8：40，到开门的时间我还要等多久呢？”五、课后作业1、练习一 8、9、10、11 题2、拓展提高：*1、 体育课上跑400 米，小强用了1 分
7、48 秒，小力用了 1 分 54 秒。小力比小强多用了多少秒？*2、小明从家到学校要走15 分。他每天早晨要在7：35 分到学校，应该在几时几分前从家出发？总结、评价：今天的学习，我学会了：。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 32 页 - - - - - - - - - - 课题：两位数加两位数的口算班级姓名评价精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 32 页 - - -
8、 - - - - - - - 教 学 思路使用说明及学法指导： 1、结合问题自学课本第9、10 页，用笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习目标：1、使学生掌握两位数加两位数的口算方法。2、在计算的过程中体会算法的多样性。教学重难点 ：学生自己探索计算方法，解决生活中的实际问题。一、自主学习看第 9、10 页主题图， 思考下面的问题：1、由图可知，一年级一班有（）人，一年级二班有（）人，求一共买多少张票用（）法列式为：35+34 的口算方法方法一：方法二：2、二年级一班有（）人，二年级二班有（），求一
9、共买多少张车票用（）法。列式为：39+44 的口算方法方法一：方法二：二、合作探究、归纳展示（一）、小组讨论1、这两道题在计算时有什么相同，有什么不同？相同点：不同点：2、买一双鞋64 元，一双袜子17 元，买一双鞋和一双袜子一共需要多少元？（二）、汇报交流两位数加两位数的口算方法：方法一： 把其中一个两位数拆成（）和（），再用另一个两位数先加（），最后加（）。方法二：先把其中一个两位数拆成（）和（），再把另一个两面三刀位数拆成（）和（），先算（）加（），再算（）加（），最后把两次所得的和（）三、达标检测：1、完成课本10 页做一做2、口算下列各题26+39 52+18 26+43 52+18
10、 26+63 52+38 四、反思总结五、课后作业精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 32 页 - - - - - - - - - - 课题：两位数减两位数的口算班级姓名评价精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 32 页 - - - - - - - - - - 教 学 思路使用说明及学法指导： 1、结合问题自学课本第11 页，用笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探
11、究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习目标：1、使学生掌握两位数减两位数的口算方法。2、在计算的过程中体会算法的多样性。教学重难点 ：学生自己探索计算方法，解决生活中的实际问题。一、自主学习自学第 11 页例题 2 1、普通快客的票价是（）元，动车的票价是（）元，乘坐世博专线大巴最便宜，票价是（）元。普通快客的票价比动车贵多少元用（）法计算列式为：6554 的口算方法方法一：方法二：2、求大巴的票价比普通快客便宜多少元用（）法。列式：6548 的口算方法二、合作探究、归纳展示（一）、小组讨论1、这两道题在计算时有什么相同，有什么不同？相同点：不
12、同点：2、买一双鞋64 元，一双袜子17 元，买一双鞋比一双袜子贵多少元？（二）、交流展示两位数减两位数的口算方法：方法一：把两位数拆成 （）和（）， （）减 （）， （）减（）（够减时），再把两个差（）。方法二、把减数拆成（） 和 （） ， 先用被减数减 （） ， 再用所得的差减 （） 。三、达标检测：1、完成课本第11 页做一做2、口算下面各题8543= 7128= 3517= 5528= 四、反思总结五、课后作业1、完成练习二5、6、7、8 题2、拓展提高小刚在做减法练习题时，把被减数个位上的0 错写成了6，把被减数十位上的8 错写成了3，这样得的差是61，正确的差是多少？总结、评价：今
13、天的学习，我学会了：。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 32 页 - - - - - - - - - - 课题：几百几十加减几百几十的笔算班级姓名评价精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 32 页 - - - - - - - - - - 教 学 思路使用说明及学法指导： 1、结合问题自学课本第14 页，用笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法
14、。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习目标：1、掌握几百几十加减几百几十的笔算方法。2、在计算过程中体验算法的多样化，增强学习数学的兴趣。教学重难点 ：掌握几百几十加减几百几十的笔算方法。一、自主学习自学第 14 页例 3 1、（1）由题可知，上午卖出（）个“海宝”，下午卖出（）个“海宝”。要示上午和下午一共卖出多少个，用（）法计算。列式为：（2）、探究 380+550 的计算方法方法一：口算方法二：笔算2、（ 1）、要求下午比上午多卖出多少个，用（）法计算。列式为：（2）探究 550380 的计算方法方法一：口算方法二：笔算二、合作探究、归纳展示（一）、小组讨论1
15、、十位相加满十向（）。2、十位不够减，从（）位（），在十位上加（）再减。（二）、汇报交流1、几百几十加几百几十的笔算方法：相同数位（），从（）加起，每个数位上相加的结果写在相就数位的（），哪一位上的数相加满十，要向前一位（）。2、几百几十减几百几十的笔算方法：相同数位（），从（）减起，减到哪一位，就把结果写在哪一位（），哪一位不够减时，从前一位（）再减。三、达标检测：1、完成课本14 页做一做2、完成坚式230 490 390 340 + 540 130 +260 260 三、反思总结五、课后作业1、完成练习三第1、2、3、4 题总结、评价：今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好， 在方面
16、表现不够，以后要注意的是：。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 32 页 - - - - - - - - - - 课题：三位数加减法的估算班级姓名评价精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共 32 页 - - - - - - - - - - 教 学 思路使用说明及学法指导： 1、结合问题自学课本第15 页，用笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法
17、。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习目标：1、理解估算的意义，掌握三位数加减法的估算。2、能利用所学知识解决简单问题，培养估算意识。教学重难点 ：理解估算的意义，掌握三位数加减法的估算。一、自主学习自学第 15 页例 4 1、一到三年级来了（）人，四到六年级来了（）人。巨幕影院有（）个座位。2、要求六个年级的学生能否同时坐得下，就是把（）与（）进行比较。如果大于441，就（）；如果小于441，就（）。3、因为只问能否坐得下，所以不需要求出具体总人数，（）即可。4、自己尝试估算一下，能不能坐下？二、合作探究、归纳展示（一）、小组讨论1、221 看作（）， 239 看
18、作（）， 221+239 一定大于（），但（）（能或不能）确定是否大于441。2、将221 看成220，239 看成230，这样就与实际结果非常接近。221 220，239230，220+230=450，所以 221+239 一定大于 450，而座位数是441，441450，所以肯定 （）。3、规范解答4、如果两个旅行团分别有196 名和 226 名团员，这两个旅行团同时看巨幕电影坐得下吗？（二）、汇报交流三位数加 （减） 三位数的估算方法：把每个三位数看作与它接近的（）或（），再进行计算，取（）数还是（）数，要视情况而定。三、达标检测：1、一台电扇145 元，一口电饭锅287 元，妈妈有40
19、0 元钱，买这两样商品够吗？2、幼儿园有男生286 人，女生193 人。一共有500 个苹果，如果每个人吃一个苹果，这些苹果够吃吗？四、反思总结五、课后作业1、完成练习三第七、6、7、8 题2、拓展提高妈妈用 500 元买了几件物品，猜一猜她买的可能是下面的哪几件？故事丛书裙子电扇电饭锅 118元孙 134元 230元 248元精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 11 页，共 32 页 - - - - - - - - - - 课题：毫米的认识班级姓名评价精品资料 - - - 欢迎下载 - -
20、- - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 12 页，共 32 页 - - - - - - - - - - 教 学 思路使用说明及学法指导： 1、结合问题自学课本第21、22 页，用笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习目标：1、认识长度单位毫米，建立1 毫米的长度概念，会用毫米、厘米度量比较短的物体的长度。2、培养估测意识和能力。教学重难点 ：1. 认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。 2. 培养估测方法。一、复习我能填1. 我以前学过的长度
21、单位有（）和（）2. 我知道 1 米=（）厘米3. 我能填： 2 米=（）厘米 300厘米=（）米 5米=（）厘米4.1 米+9米=（）米 2米-80 厘米=（）米（）厘米二、自主学习认识毫米1、我估计数学书的长大约是（）厘米，宽大约是（）厘米，厚大约是（）厘米。2、我用直尺实际测量出数学书的长是（）厘米，宽是（）厘米，厚是（）厘米。3、读教材第 21页，理解当测量的长度不是整厘米时，应该用作单位。1、 数一数直尺上 1 厘米的长度里有几小格？ 1 小格就是 1 （） ， 1 厘米里面有（）个 1 毫米，得出 1 厘米=（）毫米。三、合作探究、归纳展示小组讨论体验 1 毫米的长度估计一下一分钱
22、硬币，厚度大约为。闭上眼睛想一想1 毫米有多长？5、我知道生活中这些物品的长度是1 毫米。6、完在教材第 22 页的“做一做”。四、达标检测：1. 在下面画一条长3 厘米 7 毫米的线段精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 13 页，共 32 页 - - - - - - - - - - 课题：分米的认识班级姓名评价精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 14 页，共 32 页 - - - - - -
23、 - - - - 教 学 思路使用说明及学法指导： 1、结合问题自学课本第23 页，用笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习目标：1. 通过动手实践，意识到量比较长的物体的长度可以用分米作单位。2. 认识分米，建立1 分米的长度概念。3. 培养估测意识和能力。教学重难点 ：1. 认识分米，建立1 分米的长度概念。2. 选用合适的单位测量物体的长度。一、自主学习1、我用直尺测量课桌面的长是（）厘米。2、我发现量比较长的物体的长度用厘米、毫米作单位来测量不方便。3、我观察直尺，直尺上0 刻度到刻度 10
24、之间的长度就是 1 。厘米就是 1 分米。4、我用手比划一下1分米多长。5、我闭上眼晴想一想1 分米有多长。6、以分米、厘米为单位，再次测量课桌面的长是分米厘米，课桌面的高是分米厘米。二、合作探究、归纳展示（一）、小组讨论1、我会填： 1 分米=（）厘米 1米-2 分米=（）分米14 厘米+26厘米=（）分米 1分米=（）毫米2、填上合适的单位（1）茶杯的高约 1（）（2）跳绳的长约 2（）（3）直尺的厚约（）毫米（4）我的身高是（）厘米（二）、汇报交流三、达标检测：1. 在下方画一条一分米长的线段。2. 完成 23 页“做一做”四、课后作业完成数学史 24 页第 1.2.3.4.5题总结、评
25、价：今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好， 在方精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 15 页，共 32 页 - - - - - - - - - - 课题：千米的认识以及米和千米的单位换算班级姓名评价精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 16 页，共 32 页 - - - - - - - - - - 教 学 思路使用说明及学法指导： 1、结合问题自学课本第26 页，用笔勾画出疑惑点；独立思考
26、完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习目标：1、认识千米，建立1千米的长度概念。2、培养自己的估测意识和实践能力。教学重难点 ：建立 1 千米的长度概念，会用千米表示实际长度。一、复习1、同桌互相说说我们已学过哪些长度单位？2、下列测量活动用什么长度单位合适？填在括号里（1）测量铅笔的长度。（）（2）测量硬币的厚度。（）（3）测量课桌的高度。（）（4）测量教室的长。（）（5）测量辰溪到怀化的路程。（）二、自主学习1、自学课本 26、27 页内容2、运动场的跑到，通常一圈是（）米， 2 圈半就是（）米。3、测量地方与地方这样较
27、长距离我们就用（）做单位。4. 我们学校跑道一圈长200 米，（）圈就是 1 千米。四、合作探究、归纳展示（一）、小组讨论1、把每小时行的路程与合适的出行方式连起来。人 15千米飞机 800千米自行车 4千米小汽车 80千米2、单位换算4 千米= （）米3000 米= （）千米9 千米= （）米6000 米= （）千米3、在括号里填上合适的长度单位。（1）长江是我国第一大河，世界第三大河，长约6200（）（2）北京到广州的铁路线约长2313（）（二）、汇报交流三、达标检测：完成数学书 26、27页“做一做”。四、课后作业精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - -
28、 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 17 页，共 32 页 - - - - - - - - - - 课题：吨的认识班级姓名评价精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 18 页，共 32 页 - - - - - - - - - - 教 学 思路使用说明及学法指导： 1、结合问题自学课本第31 页，用笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习目标：1、认识质量单位吨，建立吨的概念。2、
29、学会换算质量单位。3、感受到生活中不同物体的质量，激发自己的学习兴趣。教学重难点 ：认识质量单位吨，建立1 吨的概念。一、课前复习（一） 1. 我们学过的质量单位有（）与（）。测量比较轻的物体用（）做单位，测量比较重的物体用（）做单位。（二） 2.1 千克=( )克 5千克+8 千克=（）千克（三） 3. 如果我们测量汽车的重量，应该用什么做单位？二、自主学习观察书第 31页主题图1、一袋大米（）千克， 10 袋大米（）千克2、我得出（）是比千克更大的质量单位，用字母（）表示；我还知道 1 吨=（）千克3、一个小朋友的体重约25 千克，40 个小朋友的体重约 （）千克，也就是（）说说你是怎么算
30、的三、合作探究、归纳展示小组讨论思考：通常在什么情况下，要使用质量单位“吨”呢？在我的生活中，（）的重量用吨作单位。1、在括号里填适当的质量单位（1）. 一桶水重 5（）（2）. 一支粉笔重 5（）（3）. 一辆大象重 5（）2、我能填： 6 吨=（）千克 想：1 吨是 1000千克，6 吨是（ ）个 1000 千克9000 千克=（）吨 想：1000千克是 1 吨，9000 千克里面有（）个 1000 千克3、1 只熊猫约重 100 千克，（）只熊猫约重 1 吨。4、有 100 吨货物，用 6 辆载重 8 吨的货车， 2 次能将这些货物全部运走吗？为什么？汇报交流三、达标检测完成数学书 32
31、 页“做一做”四、课后作业完成数学书 34 页练习七 1、2、3 题精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 19 页，共 32 页 - - - - - - - - - - 课题：万以内数的认识不进位加班级姓名评价精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 20 页，共 32 页 - - - - - - - - - - 教学思路学习目标： 1 、使学生理解万以内笔算加法的计算法则。 2 、培养学生合作交流的
32、学习习惯，激发学习兴趣。教学重难点 ：使学生理解万以内笔算加法的计算法则。二、复习旧知1、口算20+33= 35+12= 24+37= 51+60= 2、笔算56+28= 340+450= 670+250= 二、自主学习观察教材 36页图 1 、图中画了哪些动物？ 2 、中国湿地部分动物种类有（）类，（）类，（）类。 3 、你能提出哪些数学问题吗？五、合作探究教学例 1 1 、鸟类有（）种，爬行类（）种，要求这两类动物一共有多少种？用（）法计算。 2 、列式：3、计算方法：三、汇报展示1、分小组汇报探究结果。2、小组互相补充，互相评价。3、说一说，你还有什么不明白的地方？4、利用你掌握的本领完
33、成下面的练习。 201 + 594 四、达标检测：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 21 页，共 32 页 - - - - - - - - - - 课题：万以内数的认识不连续进位加班级姓名评价精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 22 页，共 32 页 - - - - - - - - - - 教学思路学习目标：1、学会用竖式计算三位数加两、三位数不连续进位的加法。 2 、使学生比较透彻地理解万
34、以内笔算加法的计算法则，提高学生的计算水平。 3 、培养学生合作学习的学习习惯，激发学习数学的兴趣。3教学重点 ：能应用加法法则准确地计算三位数加两、三位数不连续进位的加法题。教学难点 : 理解三位数加两、三位数不连续进位加的计算过程。一、复习旧知计算 270+404= 460+210= 316+283= 547+201=二、自主学习中国湿地部分动物种类群类哺乳类鸟类种数31 271 1、从上面的表中你知道鸟类有（），哺乳类有（）。2、你从上表中能提出什么数学问题吗？三、合作探究教学例 2 1、 我知道的条件有（） 和 （） ， 问题是（） 。2、我知道用（）计算。3、我会计算： 271 +
35、31 4、从上面我知道十位上相加满十要向（）位进一。5、 271 + 903 百位满十应向（）位进一。6、计算万以内的加法应注意：相同数位（ ),从（）位算起，哪一位满十就要向 ( )进一。三、汇报展示5、分小组汇报探究结果。6、小组互相补充，互相评价。7、说一说，你还有什么不明白的地方？8、利用你掌握的本领完成下面的练习。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 23 页，共 32 页 - - - - - - - - - - 课题：万以内数的认识连续进位加班级姓名评价精品资料 - - - 欢迎下载
36、 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 24 页，共 32 页 - - - - - - - - - - 教学思路学习目标：1、进一步掌握加法的计算法则，并能熟练地进行三位数加三位数连续进位加法题的计算。2、会进行简单的验算。3、培养学生合作学习的学习习惯，激发数学学习的兴趣。教学重点 ：能应用法则准确地计算三位数加三位数连续进位的加法题。教学难点 ：使学生理解三位数加三位数连续进位加的计算过程和验算。三、复习旧知列竖式计算 345+45= 167+442= 502+319= 二、自主学习1、自学课本 38页例 3，把你认为重要
37、的画上横线。2、想想：通过自学你知道了什么？在组里说说。三、快乐探究1、根据例 3，我知道某湿地有野生植物（）种，野生动物有（）种, 要解决的问题是（），用（ )法计算。2、列式为： _ 。3、计算方法：4、在用竖式计算时要注意：相同数位_，从_算起，如果哪一位相加满十，就向前一位 _。5、你怎样知道你计算的结果对不对呢？要验算验算方法：四、汇报展示9、分小组汇报探究结果。10、小组互相补充，互相评价。11、说一说，你还有什么不明白的地方？12、利用你掌握的本领完成下面的练习. 列竖式计算并验算 567+652= 165+78= 409+394= 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - -
38、 - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 25 页，共 32 页 - - - - - - - - - - 课题：万以内数退位和不退位减法班级姓名评价精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 26 页，共 32 页 - - - - - - - - - - 教 学 思路学习目标： 1 、能正确计算万以内数不退位减法的计算方法。 2 、培养良好的学习习惯。教学重难点 ：退位减法的计算。四、复习旧知 1 、口算80-7= 45-8= 25-9= 42-6=
39、32-5= 67-9= 2 、列竖式计算 67-21= 78-35= 65-15= 五、自主学习自学教材页1、自学你知道了哪些信息？2、你能提出哪些数学问题？六、快乐探究1、教学例 1 我 知 道 的 条 件 是 （） ， 问 题 是（）。2、用（）法计算，列式为（）。3、计算方法：4、列竖式计算时应注意：先把相同数位应该（），从（）减起。七、汇报展示13、分小组汇报探究结果。14、小组互相补充，互相评价。15、说一说，你还有什么不明白的地方？16、利用你掌握的本领完成下面的练习. 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - -
40、- - - - - -第 27 页，共 32 页 - - - - - - - - - - 课题：倍的认识班级姓名评价精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 28 页，共 32 页 - - - - - - - - - - 教 学 思路一、复习1、把 28平均分成 4 份，每份是（）。2、42 里面有（）个 7 ；42 里面有（）个 6 。二、自主学习1、观察数学书 50页情境图，通过观察我发现了胡萝卜有（）根，红萝卜有（）根，白萝卜有（）根。2、你能说说这些萝卜之间有什么数量关系吗？3、引入 ，同学
41、们说了很多种数量关系，今天我们要学习他们之间的另一种关系。板书“倍的认识”三、合作探究、归纳展示1、小组讨论，汇报交流胡萝卜有 2 根， 红萝卜有（） 2 根， 我们就说红萝卜的数量是胡萝卜的数量的（）倍。白萝卜有（）2 根，我们就说白萝卜的数量是胡萝卜的数量的（）倍。三、达标检测：1、画一画，圈一圈，填一填第一行画 3 个第二行画 6 个，再画 3 个，再画 3 个_ _ 我知道（）是（）的（）倍2、找出倍数关系，在横线上画并填空 _ 三角形的数量是的（）倍。3、完成数学书 50 页做一做 1、2 题四、课后作业精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎
42、下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 29 页，共 32 页 - - - - - - - - - - 课题：倍的认识一、复习1、把 28 平均分成4 份，每份是（）。2、42 里面有（）个 7 ；42 里面有（）个 6 。3、三角形有（）个，正方形有（）个；圈一圈，正方形有（）三角形那么多二、自主学习1、观察数学书50 页情境图，通过观察我发现了胡萝卜有（）根，红萝卜有（）根，白萝卜有（）根。2、你还发现了什么？三、 合作探究、归纳展示小组讨论，汇报交流1、圈一圈胡萝卜有 2 根，红萝卜有 （）个 2 根，我们就说红萝卜的数量是胡萝卜的数量的（）倍。白萝卜有 （）个 2 根
43、，我们就说白萝卜的数量是胡萝卜的数量的（）倍。2、填一填（）是（）的（）倍；（）是（）的（）倍；3、猜一猜（1） 有（）个， 的个数是的2 倍，我知道有 （）个；（2）有（）个，的个数是 ? 的 3 倍，我知道? 有（）个；4、摆一摆四、达标检测1、画一画，圈一圈，填一填第一行画 3 个第二行画 6 个，再画3 个，再画3 个_ _ 我知道（）是（）的（）倍2、找出倍数关系，在横线上画并填空 _ 的数量是的（）倍。五、课堂练习完成数学书50 页做一做 1、2 题精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -
44、第 30 页，共 32 页 - - - - - - - - - - 六、课后作业完成数学书53 页练习十一1、2 题精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 31 页，共 32 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 32 页，共 32 页 - - - - - - - - - -