2022年三下五六单元教案 .pdf

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1、交流、激励、互勉单 元主 题第五单元：可贵的亲情、友情单 元内 容本单元围绕“可贵的亲情、友情”组织专题，有真实的故事，也有童话故事；有国内的故事，更有国外的故事，包括三篇精读课文可贵的沉默、 她是我的朋友、 七颗钻石，一篇略读课文 妈妈的账单，一次综合性学习“了解父母对自己的关心爱护”，然后围绕此专题进行口语交际和习作训练。教 学建 议1、要求学生做到美读课文，读懂课文内容。2、联系上下文，理解词句，体会关键词句在表达情意方面的作用。3、在品味、感悟的基础上再发挥想象能力写话练习和讲故事练习。4、默读时可以做到不出声，不指读。5、能借助读物中的图画阅读。6、能阅读浅近的童话、寓言故事，向往美

2、好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。学 生体 验1能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2. 初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。3. 能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4. 能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。学生能够读通课文，能运用初步的感受、理解、欣赏和评价的能力，读懂文章内容，但对于文章思想的理解，对文中真情的体会，还有一定的难度，理解一般比较浅显。老 师感 悟知 识链 接精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - -

3、- - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 25 页 - - - - - - - - - - 交流、激励、互勉单 元主 题第六单元：神奇的科技世界单 元内 容第六单元 以“神奇的科技”为主题，编排了四篇介绍有关科学知识的文章，分别是： 太阳、月球之谜、我家跨上了“信息高速路”、果园机器人。本组教材，向我们展示了随着科学技术的发展而改变的人们日新月异的生活，以及令我们充满好奇的神秘的宇宙空间。教 学建 议1、学习时要注意说明事物的方法，如举例子、列数据、打比方等。2、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。3、学习联系上下文或其他方式， 理解词句的

4、意思， 继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。4、 结合语文学习， 观察大自然 ,观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。5、积累课文中的优美词语，精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。6、养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。学 生体 验1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵相关内容。2、理解课文内容，激发学生对自然科学的兴趣，充分发挥学生的想象力。3、引导学生学会收集资料，掌握收集资料的方法，懂得利用收集的资料帮助理解课文，利用收集的资料帮助写作，利用收集的资料进行口语交际，利用收集的资料帮助解决生活中的种种问题等。养成收集资料的习惯，培养收集有关资料的能力。老 师感 悟知

5、 识链 接学源于思思源于疑精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 25 页 - - - - - - - - - - 备课教师：三年级组2012 年 2 月课题17、可贵的沉默课型讲读课时2 教学目标1. 认识“迅、蕴、霎”等9 个字，会写“贺、顾、迅”等14 个字，能正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼”等词语。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。3. 读懂课文主要内容，懂得应回报父母的爱，学会理解和关爱别人。4. 学习在人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理。教学重难点理解孩子们情绪

6、的变化，懂得关心别人。体会沉默的可贵。教学准备1. 课文插图及歌曲懂你。2. 学生查找自己最满意的生日照片或一份生日礼物。教学活动设计二次备课与专题反思第一课时一、导入课题，整体感知1.朗读课文，读准字音，了解大意。a.学会自由读课文。b.检查生字读音： ：蕴，读“ y n，不读 w n;霎，读 sh，翘舌音，不要读成s；拙，读 zhu，不要读成 zhu。2.（出示两幅课文插图，板书课题）同学们，我们在单元导读时已大致了解了课文内容，请大家认真观察这两幅图中学生的表情和动作，试着用合适的词语形容两幅图。 （如，第一幅图：热闹、兴奋、骄傲、兴高采烈；第二幅图：沉默、不安、羞愧、不好意思等）3.那

7、么，到底发生了什么事，学生在同一节课堂上会有这样截然相反的表现呢？让我们再一次默读课文，找一找，哪儿到哪儿是写这一堂课的，哪些段落是写第一幅图片的，哪些段落是写第二幅图片的。二、提出要求，合作学习1. 同学们在读书中一定发现了课文中对话很多，而且这件事好像就发生在我们身边，我们就以演课本剧的形式来学习这篇课文。2. 要想演好课本剧，我们应该做好哪些准备呢？（在学生回答基础上提出几点要求）三、深入小组，个别指导1. 教师深入小组，了解一下各组学生读书情况，并在角色把握上与学生共同探讨，尤其是对阅读有困难的学生，要结合他所画的重点语句进行个别指导。2. 小组表演，引导评论，评出“最佳演员”。第二课

8、时一、师生创造性表演，结合生活实际，升华文中爱的情感1. 激励：在刚才的表演和评论中，我们班不但诞生了“最佳演员”，还诞生了许多“小评论家” 。这节课老师和你们一起来演课本剧，相信大家一定会演得更好。2. 提出要求：老师演老师，我觉得很自信；同学们演学生呢？请大家在表演中注意演好这些内容（出示）：异口同声骄傲神气十足左顾右盼索性站起霎时精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 25 页 - - - - - - - - - - 寂然无声像获得赦免四面八方七嘴八舌不约而同3. 按课文叙述顺序

9、创造性表演。a. 在表演到第9 自然段时，让学生拿出课前准备好的生日照片或生日礼物，在小组内互相讲一讲难忘的、欢乐的生日。并请两名同学给大家讲讲。b. 在表演到12、13 自然段时，若班内有学生知道并给父母祝贺生日的要请这样的同学给大家讲一讲怎样做的及父母的表现。c. 在“一分钟的沉默”后，请同学们说一说自己刚才在想些什么，引导学生体会父母辛劳，为自己的成长付出的代价，教师适时播放懂你歌曲。d. 变换角色：学生扮演自己的家长，在家长会上向老师表达感受。e. 在表演的基础上，引导学生有感情地朗读全文。二、把自己喜欢的词句抄下来1. 出示要求会写的生字，指导书写，记忆字形。a. 让学生说说自己记忆

10、字形的方法。b. “贺”，上小下大，“顾、犯，”左右相等；“恰、缓、稚” ，左窄右宽。2. 把自己喜欢的词句抄下来。三、布置综合性学习任务学完了可贵的沉默 ，我们肯定想到了父母对自己的疼爱。那么，父母对我们的爱有多深、有多少，让我们开展一次综合性学习活动，来回忆和了解父母关心爱护自己的事情。1. 询问：向亲人和邻居了解，你小时候父母是怎样疼爱你的。2. 观察：了解父母平时是怎样为自己操劳的。3. 回忆：打开影集或观看家庭录像，找到父母教自己学走路、陪着游戏的记录。推荐读书：爱的教育 。这是意大利著名作家亚米契斯写的，书里有许多精彩、感人的亲情故事，值得大家用心去读。板书设计教学反思17、可贵的

11、沉默爱父母孩子学源于思思源于疑精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 25 页 - - - - - - - - - - 备课教师：三年级组2012 年 2 月课题18、她是我朋友课型讲读课时2 教学目标1会认 8 个生字，会写13 个生字。正确读写“查看、休克、迫在眉睫、草垫、呜咽、拳头、竭力”等词语。2有感情地朗读课文。3从动作、 神情的变化中体会阮恒的内心活动，感受朋友间真挚的友谊和阮恒无私奉献的精神。4体会作者是如何抓住人物的动作、神情进行描写的，体会文章字里行间所包含的对阮恒的

12、敬佩之情。教学重难点抓住描写阮恒献血时动作、神情的语句，体会阮恒献血时的内心活动，感受朋友间真挚的友谊和阮恒无私奉献的精神。教学准备学生：熟读课文，了解有关抽血、输血的常识。教师：课件（课文插图及主要段落、教学主要环节要求等。）教学活动设计二次备课与专题反思一、谈话导入，揭示课题1. 同学们，你有自己的好朋友吗？她是谁？在战争时期，一个孤儿院里的孤儿，为了抢救受了重伤的好朋友，是怎样做的呢？ 2. 板书课题，齐读课题。二、初读课文，整体感知1. 自由读课文，把课文读正确、读通顺。想想课题与文章的联系。2. 自学生字词。让学生当小老师，组织学习生字。3. 想想课文主要写了一件什么事。三、运用方法

13、，理解内容1. 教师引导：学习本课的方法：画出描写小男孩献血时神态、动作的句子，还可以把你不懂的内容画出来，准备和大家一起讨论。2. 分小组进行讨论。3. 交流汇报。a. 献血前，“一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。”圈出表示动作的词，提出问题同大家讨论。b. 献血时，“过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。 ” “但过了一会儿， 他又开始呜咽， 并再一次试图用手掩盖他的痛苦。” “接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着， 用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。 ”学生反复读以上句子，教师可进行如下板书：啜泣捂住摇头呜咽掩

14、盖又摇头哭泣制止根据板书，引导学生提问、讨论交流四、总结学法引导学生回忆自己提出的问题，反思自己是怎么提问的，帮助学生概括提问的方法。1. 抓住反常现象及矛盾之处提问。2. 抓住关键语句，联系上下文提问。3. 由人物的神态、动作去推测人物的内心提问。4. 联系生活实际或有关知识提问。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 25 页 - - - - - - - - - - 五、布置作业1. 抄写生字词。 2. 有感情地朗读课文。第二课时一、复习导入1. 听写生字词。2. 有感情地朗读课文

15、，注意读出阮恒感情变化的层次，体会他当时心情的变化。二、发挥想象，合作释疑1. 我们学习到这里，同学们有没有什么问题？ 2. 请同学们自由读下面几句话，结合下文，以小组的形式讨论下面的几句话，想象一下阮恒当时可能在想什么？a. 一阵沉默之后， 一只小手颤抖地举起来。 （此时他可能在想：_）忽然又放下去，然后又举起来。（此时他可能在想：_）b. 抽 血 过 程 中 阮 恒 一 动 不 动 ， 一 句 话 也 不 说 。（ 此 时 他 可 能 在 想 ：_）c. 过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。（此时他可能在想： _）d. 但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手

16、掩盖他的痛苦。（此时他可能在想： _）e. 他眼睛紧闭着， 用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。 （此时他可能在想：_）3. 各小组派同学汇报本小组的想法。三、角色扮演，深入理解医生到底跟阮恒说了什么，使他有了这么大的变化？请同学们结合当时的情景，同桌合作，将它改编成一段医生和阮恒的对话。四、总结，扩展1. 这个故事可以什么为题？课文为什么用阮恒的话作为题目？你从阮恒的这句话想到了什么？2. 结合自己的亲身体会，谈谈什么才是真正的朋友。（在困难时能够互相帮助、互相关心）3. 请选择一件你和朋友之间发生的感人的事情，讲给同学们听。五、布置作业1. 抄写生字词，朗读课文。2. 你想对阮恒说些什么

17、？请把要说的话写下来。板书设计教学反思她是我的朋友阮恒小姑娘真正的朋友（勇敢、舍弃生命）学源于思思源于疑精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 25 页 - - - - - - - - - - 备课教师：三年级组2012 年 2 月课题19、七颗钻石课型讲读课时2 教学目标1. 认识“竟、匆”等几个生字，会写“渴、罐”等15 个生字，正确读写“钻石、水罐，喜出望外”等词语。2. 有感情地朗读课文。3. 读懂课文内容，在水罐一次一次变化中体会到互相关爱、乐于奉献的美好情感。教学重难点了解

18、小姑娘的水罐发生了哪些变化。体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系。教学准备1. 能够表现课文第一段内容的课件。2. 课文插图和生词卡片。3. 随文阅读材料。教学活动设计二次备课与专题反思一、设置情境，激发阅读兴趣1. （播放课件）教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。谁来说一说，此时的水意味着什么？（使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡）2. 一天夜里， 一个小姑娘意

19、外地得到了一罐水，她会怎样用掉这罐水呢？（启发学生尽可能地展开各种想象，并说明理由。）二、提出小组合作学习要求1. 小组设计方式，保证每个组员将课文读正确、读流利。2. 个人默读，画出你认为神奇的地方，并想一想为什么。3. 小组讨论故事中的神奇之处及原因。三、全班交流1. 各小组自选方式， 汇报你们学习的第一题，即是否将课文读正确、读流利。2. 小组汇报文中神奇的地方及神奇的原因，其他小组可以进行补充或更正。如： a. “当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。”b. “她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。 ”c. “当小姑娘再拿水

20、罐时，木头做的水罐竟变成了银的。”d. “就在这一瞬间，水罐又变成了金的。”e. “这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。 那七颗钻石越升越高，升到了天上， 变成了七颗星星。 ”（教师板书：孝心感天、爱心如银、母爱似金、爱心感动天地）四、有感情朗读1. 自己选读认为这个故事最为神奇的段落。2. 神奇故事接龙：老师读第1 自然段，然后同学们自愿接读后面的段落。第二课时一、多种形式引导学生有感情朗读全文二、续编故事1. （出示插图）同学们， 七颗钻石这个故事太神奇了，仅一夜之间，这精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - -

21、 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 25 页 - - - - - - - - - - 个木头水罐就在孝心、爱心、 慈母心、 同情心的感动下，变成了银的、金的，又跳出七颗钻石，变成星星，涌出生命之水。让我们认真观察图画，来把这个故事续编下去，让它更美好，好吗？2. 同桌之间互相说一说，也可以共同合作编故事。3. 指名学生说自己编的故事，教师注意在学生说的过程中点拨。三、随文阅读比较一下这篇文章和课文有什么相同和不同之处。星星银元从前有个小女孩，在她很小的时候，父母就去世了，她无依无靠，四处流浪。除了身上的衣服和好心人送的面包外，一无所有，但她非常虔诚和善良

22、。一次，她在野外遇到一个乞讨的穷人，就把手中的面包全部给了他。穷人感激地说： “你是个好心人，一定会有好报的！”往前走了没多久，又遇到一个小男孩光着头在哭。风呼呼地刮着，小女孩取下自己的帽子给了他。小男孩戴上帽子后，立刻不哭了。小女孩又往前走了一会儿，她看见一个小孩子没穿外套， 在风中冻得直发抖，她又脱下自己的外套给他穿上。小孩子说：“姐姐，你真是一个好人。”再走一会儿，小女孩又看到一个没穿上衣的穷苦人蜷缩在一块石头后面，冻得发紫的脸上露出痛苦的表情。小女孩心想：这人太可怜了，反正我还有一条裙子，就把衬衫给他吧。于是毫不犹豫地把衬衫给了他。天渐渐地黑了，她来到一片森林。这时又有一个小孩子请求小

23、女孩把裙子给他。小女孩为难了，但她又一想：反正天已经黑了，谁也看不到我没穿衣服。于是，她又把裙子给了小孩。当她一无所有地站在森林里时，突然天上的星星哭了，它们纷纷落下来，一些落在小女孩的身上，小女孩马上有了一套缀着金线的裙子。而落在地上的变成了亮晶晶的银币。小女孩把银币分给了穷苦人。四、引导学生阅读“综合性学习提示”内容，小组交流开展活动情况板书设计教学反思19、七颗钻石水空木水罐罐有水木罐的银水罐关心别人神金水罐用爱心对待奇跳出七颗钻石生活变涌出水流化学源于思思源于疑精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - -

24、 - -第 8 页，共 25 页 - - - - - - - - - - 备课教师：三年级组2012 年 2 月课题20、妈妈的账单课型讲读课时2 教学目标1学习默读课文。2读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。3培养独立的阅读能力。教学重难点1、读懂课文内容，体会人物的思想感情。2、理解妈妈给小彼得的那份帐单的含义教学准备课件教学活动设计二次备课与专题反思一、谈话导入。说一说你为爸爸、妈妈做了什么事，或准备做什么事。二、明确阅读要求。1. 指名读课文前面的导语，边听边想：提出了哪些阅读要求。2. 要求为： a. 读读课文，了解课文写了一件什么事；b. 想想妈妈为什么写的都是

25、“0芬尼”；c. 小彼得看到妈妈的账单是怎么想的。二、自读课文，同桌交流。认真读课文，把两份账单多读几遍，对比着思考三个阅读要求，把自己的体会和不懂的问题写下来，再和同桌交流一下。全班交流。1. 先提出你在读书中发现的问题。 （ 如， 词句方面：“报酬”“款项”“如愿以偿”“蹑手蹑脚”“芬尼”“小心翼翼”各是什么意思？妈妈在看到小彼得的账单时为什么什么话也没说？内容方面：课文为什么用妈妈的账单做题目，而不用账单或儿子的账单？妈妈的账单算账单吗？）2. 出示两份账单。儿子的账单妈妈的账单母亲欠她儿子彼得如下款项：取回生活用品20 芬尼把挂号件送往邮局10 芬尼在花园帮助大人干活20 芬尼彼得一直

26、是个听话的好孩子10 芬尼共计： 60 芬尼彼得欠他的母亲如下款项：为在她家里过的十年幸福生活0 芬尼为他十年中的吃喝0 芬尼为在他生病时的护理0 芬尼为他一直有一个慈爱的母亲0 芬尼共计： 0 芬尼a. 请同学们认真观察这两份账单，看你能否解决自己的疑问或别人提出的问题。（如，“报酬”就是付出劳动后得到的酬劳，比如小彼得帮妈妈取回生活用品要20 芬尼； “款项”就是每一个项目多少钱；“如愿精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 25 页 - - - - - - - - - - 以偿”

27、就是实现了自己的愿望：“芬尼”是德国货币单位1 马克 =100 芬尼；“蹑手蹑脚”就是轻手轻脚，不弄出一点儿声音；“小心翼翼”是特别小心、认真）b. 根据两份账单来汇报你读懂的内容。课文主要写了小彼得开出账单向妈妈索要报酬。妈妈让他如愿以偿并开列一份特殊的账单，使小彼得将钱还回的事情。对比两份账单，可以看出妈妈为小彼得付出的太多太多，而儿子所做的只是微不足道的小事。妈妈把自己十年中的辛苦付出都写上0 芬尼，表明了母爱的无私与崇高，同时也告诉小彼得：亲情是无价的。3. 创设情境，体验情感。现在，让我们同桌之间把自己分别想象成小彼得和母亲，在看到对方的账单时，你的心里会想些什么？（妈妈：真没想到，

28、我的小彼得会给我开出一张账单来。他懂得了要劳有所获，但是他还不明白什么叫爱的奉献，世间有些情感是金钱所无法衡量的。批评他吗？教育他吗？不，我要想一个更好的办法，让他自己明白这个道理）（彼得：啊，我得到钱了，真是太高兴了！怎么，妈妈也给我开了账单？“十年的幸福生活”“十年的吃喝”这该是一笔多么庞大的数字呀；还有妈妈在生病时无微不至的照顾，一直那样的慈爱，她付出了多少辛劳，这是我一生都无法回报的，可妈妈只写了“0芬尼”。妈妈，我明白了，亲情是无价的，是再多的金钱也买不来的。我真为自己的做法感到羞愧。妈妈，我错了，我要把钱还给您，您还会像原来一样爱自己的儿子吗）三、讨论深化。1. 课文为什么以妈妈的

29、账单做题目？引导学生在讨论中明白，这不是一份普通的账单，而是包含着教育技巧和爱的表达的账单，有着妈妈的良苦用心。2. 若给课文换个题目，你想换什么？ （如爱的账单无价的账单可贵的账单 无法偿还的账单等）四、随文练笔。（出示课文插图）请同学们认真观察人物的表情、动作，想一想她们会说些什么、做些什么。同桌间说一说，再写下来。板书设计教学反思20、妈妈的账单彼得的账单妈妈的账单共 60 芬尼共 0 芬尼羞愧还母爱的无私无价学源于思思源于疑精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共 25 页 -

30、 - - - - - - - - - 备课教师：三年级组2012 年 2 月课题语文园地五课型讲读课时4 教学目标1了解汉字一字多义的现象，归类识字。在具体的语言环境中理解词的意义。2乐府诗游子吟 ，诗的大意。3展示综合性学习活动成果。4体验日常生活中感受到的父母对自己的爱。说说自己应该怎样爱父母。教学重难点注重培养小学生的口语表达能力和参与、合作的意识，教师以谈话作兴趣，指导交流以引发思维，拓展思路，采用比赛、游戏等方式，引导学生进行发现式学习。教学准备识字卡片，挂图等。教学活动设计二次备课与专题反思第一课时：口语交际1、启发谈话：讲述关于父母之爱的动人小故事，然后激情导入：世界上最伟大的爱

31、是母爱，世界上最亲情的爱是父爱。2、教师提示：爱的方式不同，如生活中的爱、生病时的爱、学习上的爱、游戏中的爱等等。你愿意介绍哪一方面父母的关爱呢？3、明确本次口语交际的内容。谈谈爸爸妈妈对自己的爱。具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。提醒学生口语交际中应注意的问题，如，谈爸爸妈妈对自己的爱，可以只谈具体的事情，也可以结合感受来谈。其他学生当评委，等同学讲完后，评价一下他讲的如何。4 教师启发谈话导入：同学们，我们的父母这样爱我们，我们应该如爱自己的父母呢？谈谈应该怎样爱自己的父母。5、生活拓展自己做一件力所能及的事情，让父母感动一次。与自己父母一起交流一次，体验爱和亲情。动手做一件小礼物，

32、在父母生日时送给他（她），让父母惊喜一次。第二、三课时习作教学一、启发谈话，导入激趣1.导语：同学们，我们已经进行了口语交际的练习，每一个同学都说出了自己的心里话。把自己的心里话用优美的语言写出来，就是很棒的作文了。大家愿意写出来吗？2、指导阅读习作提示二、充分交流，开拓思路1、习作前小组学生充分交流，说说自己最想写什么？2、在交流过程中，学生通过相互启发，确定自己最想写的内容，把思路打开。强调：在习作时，想想自己最想写的一件事情是什么。如何把事情的前因后果写完整，写清楚。要运用平时积累的语言材料，写出自己心里的有新鲜感的语句3、再读习作提示，拓展思路。三、范文引路，激发兴趣。1、范文引路2、

33、教师点评和小结：从内容和体裁两方面点评习作的示范作用。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 11 页，共 25 页 - - - - - - - - - - 四、自主习作1、教师提示：要把事情的前因后果较啦清楚。要注意把事情经过写具体。人物是怎么说的，怎么做的，神态有什么变化，心情有什么变化等，要写具体，力求写得活灵活现。结尾要自然，要写出自己的快乐心情。2、学生自由习作，教师巡视指导点拨。五、与家长交流评议作文1、把自己的习作读给父母听，并请父母提出修改意见。2、在家长提出建议的基础上，自己修改

34、文章。3、 小组之内交流读习作，自己先说说自己的文章最得意的地方或特点。4、同学初步评价习作，合作批改。选出大家认为比较优秀的文章，并说说好在哪。5、教师推荐一篇有明显优点也存在问题的文章，引导大家读、修改。修改后再读一读。6、自己修改习作。第四课时：我的发现、日积月累、读读背背、展示台。一、我的发现1、我们的汉字最有趣，有的字就像孙悟空一样，会变化意思。读一读下面的巨资，你能够理解带点的字的意思吗？2、指导学生读句子，明确在具体的语言环境中理解词的意义。（在第一个句子里， “光”是“只、 单”的意思； 在第二个句子里，是“光线”的意思；第三个句子里，是“一点儿不剩，全没有了”的意思。）3 拓

35、展练习：此外， “光”还有多个意思， （出示小黑板）(1)景物：如，风光； (2)光彩；荣誉：为国增光；(3)比喻好处：沾光；(4)敬辞，表示光荣，用于对方来临；(5)明亮；光明；(6)光滑；光溜：这种纸很光；(7)身体露着：光着头。谁能根据其中的一个意思来说一句话呢？比一比谁聪明。4、理解第二组句子，组织小学生讨论。在第一个句子里， “抽”是“把夹在中间的东西取出来”的意思。在第二个句子里， 是“(植物 )长出” 的意思； 在第三个句子里，是“打” 的意思。5、拓展练习：关于抽字，还有有一些其他的意思。如“抽”还有：(1)从中取出一部分：抽查；(2)吸：抽烟； (3)收缩：这件衣服刚洗了一次

36、，就抽了不少。出示小黑板：谁能根据其中的一个意思来说一句话呢？比一比谁聪明。第一组：“妈妈不光为我做饭洗衣服，还教我读书。” “明亮的灯光，洒在我的作业本上。 ” “我很快就把饭吃光了。 ”第二组： “爸爸从书架上抽出了那本他最珍爱的书。” “小麦抽穗了。 ” “他把鞭子挥一挥，猛抽了一下。”二、日积月累1、谁能正确地读一读下面的短文中的字。2、比一比谁聪明，谁能说说认识的字都有什么共同的特点。认识的字基本上是带“木”字的形声字。3、看一看谁细心，谁能说说哪些字是平舌音，哪些字是翘舌音？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - -

37、- - - - - - -第 12 页，共 25 页 - - - - - - - - - - 【 “桐、桑、棕、橡”是后鼻音，“桑、棕”是平舌音】4、赛一赛，谁读的准。5、自由读韵文。比一比谁先背诵会。6、说一说你在读韵文的过程中了解到的一些关于树木的常识。三、读读背背1、出示古诗课件2、教师点拨提示诗的大意：孩子要离开母亲远行，母亲一针一线仔细地为他缝制衣衫，针脚缝得密密的，担心他不能早日归来。母亲的关怀就像春天的阳光，哺育了小草，这样无私的母爱，做子女的如何能报答得尽? 3、自由读诗句。4、说一说对诗句意思的大致了解。5、练习背诵诗句。6、拓展延伸：把这首诗背诵给爸爸妈妈听。四、展示台1、

38、激发情趣、启发谈话我们班级里有很多小能手，我们每一个人都有自己的特长，今天我就给大家一个机会，让每一个人都展示自己风采。你可以朗读，也可以展示自己的手工制作，还可以展示自己画的图画，还可以唱歌或表演舞蹈等等。我们先分小组展示，大家可以在小组内演一演。2、分小组展示。每个活动小组可以选择自己的方式。让学生在全班汇报之前进行组内“演练” 。3、组织交流、展示风采学生展示。其他学生评价。教师参与评价。注意要以鼓励为主，同时巧妙引导学生认识到自己的不足之处，并鼓励他们在今后的学习中争取做得更好。4、总结经验，找出成绩和不足。自己总结经验，找出成绩和不足。小组同学帮助总结经验，找出成绩和不足。板书设计巩

39、固与拓展设计精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 13 页，共 25 页 - - - - - - - - - - 学源于思思源于疑备课教师：三年级组2012 年 2 月课题21、太阳课型讲读课时2 教学目标1、会认 7 个生字，会写14 个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。2、朗读课文。背诵课文最后一个自然段。3、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。4、初步学习阅读说明文，体会说

40、明事物的一些方法教学重难点引导学生运用“一边读，一边想”的阅读方法，读懂课文，了解太阳和人类的密切关系。教学准备课件、神话故事教学活动设计二次备课与专题反思一、预习探究课件出示课文第一段前两句，说一说：这段话主要讲了什么故事（指名说）师：后羿射日是一个古老而又美丽的神话故事，但是我们今天要学习的课文太阳与它在写法上完全不一样。这是一篇科普说明文，它将会给我们介绍些什么呢？二、合作交流1、自由轻声读课文，读准字音，不认识的生字词多拼读两遍，把课文读通，不通顺的地方再读一遍。2、学生按要求自读。汇报交流自读情况：4、说一说课文介绍了有关太阳的哪些知识？三、品读体验学习课文（ l 3 自然段）1、学

41、生默读课文l 3 自然段。思考：这三个自然段介绍了太阳的哪几个特点？2、学生汇报交流。a、师：我们知道太阳离我们居住的地球很远很远，那到底有多远呢？作者是用什么方法把它说清楚的呢？请从课文中找出句子读给大家听。“太阳离我们有1.5 亿公里远。”“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。”b、比较：“太阳离我们很远很远。”c、师：这样写好吗？为什么？（引导学生发现通过数字来进行具体说明，这些数字要精确、 有科学依据。 用人们熟悉的例子来说明，学生很容易理解）（板书：列数字举例子）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - -

42、- 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 14 页，共 25 页 - - - - - - - - - - 3、指导朗读第一自然段a、“一百三十万个地球才能抵得上一个太阳”（作比较列数字）b、“太阳会发光，会发热，是个大火球”。（打比方）c、“太阳的温度很高，表面温度有六千摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的三千倍。”（列数字）4、学习课文第8 自然段a、师：课文中哪句话写出了太阳与我们密切的关系？出示：一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。（指名读）b、交流：从这句话中你读懂了什么？师：可见，我们世界上的一切都是太阳带来的。也就是说，太

43、阳和我们的关系非常密切。5、学习 47 自然段1默读 47 自然段，思考：太阳给我们带来了什么？2、在学习小组内交流、讨论自读情况。3、选代表交流汇报。（l ）课文是从太阳同动植物、同人类生活的关系、太阳同气象的关系以及太阳同防治疾病的关系这几方面来讲太阳和人类的关系非常密切的。太阳与动植物的关系是从正反两方面进行说明的：“如果有了太阳、如果没有太阳”太阳与人类生活的关系是从吃的、穿的、烧的三个方面举例进行说明的。第一句“地球上的光明和温暖，都是太阳送来的”。这是从正面说。第二句“如果没有太阳自然也不会有人”。这是从反面说。在从正反两个方面说的基础上，又把上面所有的内容归结为一句话：“没有太阳

44、，就没有我们这个美丽可爱的世界。”（联系自己的生活，说说对“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。”的理解。）6、总结全文太阳这篇课文集中介绍了有关太阳的知识，是从它具有的特征和它与地球的关系两方面来具体讲的。通过这一课的学习，我们还知道了列数字、作比较、打比方等说明事物的方法。四、巩固延伸1、四个人的小组内交流，你是怎样记忆本课生字的。教师重点指导“蒸”“蔬”等字的书写。2、作业：（1）背诵自己喜欢的段落。（必须背诵最后一段）（2）课外阅读有关太阳的知识，可阅读书籍，也可网上测览。（3）、练习写太阳的自述，板书设计巩固与拓展设计太阳的特点：远、热、大打比方、作比较、列数字太阳与人类关系密切

45、：动植物、人类生活自然气候、人类健康精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 15 页，共 25 页 - - - - - - - - - - 学源于思思源于疑备课教师：三年级组2012 年 2 月课题22、月球之谜课型讲读课时2 教学目标1、会认“悬、遐”等8 个生字，会读“夜幕、探索”等14个新词，能够读懂课文。2、理解课文内容，了解月面的基本情况。3、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。教学重难点有感情地读好描写月亮的句子，了解月面的基本情况。通过语言文字的感悟，感受月球的神秘。教学准备教学活动

46、设计二次备课与专题反思一、从诗意的世界中欣赏引入1、聆听着春江花月夜这优美的乐曲，静静地仰望着皎洁的明月，你会想起些什么呢？2、可是，我们人类并不满足于这美好的遐想，还要进一步探索月球的奥秘！今天就让我们和作者一起来探索月球之谜。（板书课题）二、从美丽的遐想中阅读感悟。1、请同学们打开书本，自读课文。2、检查反馈：先交流，再出示：（谜）月球是从哪儿来的？上面有些什么东西？它跟地球一样吗？难道这些尘土有杀菌的本领吗？为什么不同植物在月球尘土中生长情况不同？（提示：这段有没有疑问？可以怎么问？还可以怎么问？例如还可以这样问：难道不同植物在月球尘土中生长情况不同吗？）难道月球比地球的年龄还大？或者是

47、月球的火山活动比地球还早三、从神秘的疑问中品味联结板块一：自主学习月球世界。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 16 页，共 25 页 - - - - - - - - - - 出示：第一眼看到的是十分奇异的景色：这里的天空黑沉沉的，表面却洒满灿烂的阳光。月球上满是尘土、岩石和环行山，没有水，没有任何生命。月球是一片荒漠。（1）品读句子。师：自由地朗读，想一想这段话是围绕哪个词写的？（2）自由讨论。看了这些月球照片，你想用哪些词来形容月球上的景色？（神奇、神秘、奇异）（填空）从 1967 年 7

48、 月 20 日两名美国宇航员首次登上月球，到去年我国的神州七号升空， 50年来，人类探索月球的行动从未止步。可以说：齐读：古往今来，为了探索月球的奥秘，人类付出了巨大的努力。板块二：猜想未解之谜1、虽然，人类登上了月球，解开了一部分谜，但更多的谜，在实验与探索中产生了出示引读：难道这些尘土有杀菌的本领吗？难道月球比地球的年龄还大？为什么不同植物在月球尘土中生长情况不同？或者是月球的火山活动比地球还早？2、你对哪一个未解之谜感兴趣？3、 各小组自由朗读， 选派代表有感情朗读本小组感兴趣的月球之谜。4、交流：（看看谁能通过朗读把这些“谜”读出来）（1） 出示：把细菌撒在从月球带回来的尘土上，细菌一

49、下子都死了，难道这些尘土有杀菌的本领吗？（2）出示 ：一项研究结果说，月球上曾经有过火山活动。从月球采回的一块岩石，估计它的年龄有46 亿年，而在地球上只能找到40 亿年前的石块。难道月球比地球的年龄还大？或者是月球的火山活动比地球还早？这又是一个谜。（3）出示 ：把玉米种在月球的尘土里，和在地球土壤里生长没有明显不同。可是，水藻一旦放进月球尘土，水藻就长得特别鲜嫩青绿。两种不同的现象多么奇异啊！ 5 、这些难解之谜现在有答案了吗？你无法确定，科学家目前暂还无法确定，真是令人费解啊！6、月球上还有未解之谜吗？从课文的哪里看出还有？（省略号）你能仿照课文表达心中的疑问吗？四、在追寻人类脚步中探索

50、生成。1 面对着这奇异的景观和这么多的未解之谜，你登上月球最想做什么？2、人类虽然登上了月球，但并没全部揭开她神秘的面纱，月球上的无穷奥秘等着我们去探索。同学们想通过什么方式来进一步了解月球呢？（上网查阅有关资料、到图书馆查找有关书籍）3、读课文最后一句话说说自己的理解。4、课文为什么以月球之谜为题？举行一个探索月球奥秘发布会。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 17 页，共 25 页 - - - - - - - - - - 板书设计教学反思遐想奇异的景象22、月球不解之谜之谜人类将继续探索月