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1、战争风云下的苦难教学设计人教版品德与社会六年级下册执教者:司菊香甘肃省静宁县司桥教委中心小学精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - - 战争风云下的苦难教学设计甘肃省静宁县司桥教委中心小学司菊香教学内容分析:战争风云下的苦难是人教版品德与社会六年级下册同在一片蓝天下单元中的第一课。这篇课文研究的主题有“从儿童眼中看战争” 、 “从数字看战争”和“战争后遗症”三部分,通过搜集有关战争给人类带来苦难的图片和文字资料和分析两次世界大战给人类带来的深
2、重灾难,体会战争给人类带来的苦难及和平的美好。教学目标:1、通过数据分析两次世界大战给人类带来的深重灾难,体会战争给人类带来的苦难及和平的美好。2、通过搜集有关战争给人类带来苦难的图片和文字资料,培养搜集,整理,分析社会信息的能力,初步掌握自主解决问题的基本方法和步骤。教学重点、难点重点:关注当今世界发生的局部战争,通过分析两次世界大战给人类带来的沉重灾难,体会战争给人类带来的苦难及和平的美好。难点:1、通过图片,数据等拉近战争与儿童生活的距离,让儿童感悟战争带来的灾难。2、指导学生有目的地搜集、整理资料,并解决问题。教具:课件、蘑菇云图片、和平鸽教学过程:一、导入目标1、 结合一组反应幸福生
3、活切配有欢快音乐的图片,学生谈感受,再出示一组配有痛苦音乐的图片,学生谈观后感,并导入新课,引入课题(板书:战争风云下的苦难)。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - - 2、出示教学目标(课件)二、学习新课(一) 、从数字看战争(板书)1、 同学们,你们知道上世纪发生过哪两次世界大战吗?(第一次和第二次世界大战)请根据课文资料完成自学提示。出示自学提示:(1) 、通过教材提供的资料,整理后完成教材49 页的表。(2) 、集体订正“两次世界大
4、战的对比表” 。小组交流:通过数字的比较,你们得出怎样的结论呢?2、学生小组交流后汇报。教师小结:是啊你,战争耗费了大量的物力和财力,给人民的生命和财产造成了重大的损失。特别是给那些年幼的孩子心灵,带来了巨大的打击。(二) 、儿童眼睛看战争(板书)1、播放“走近战争”录相通过录相,你们说一说战争离我们远吗?都带来哪些后果?2、出示“照片背后的故事”幻灯片通过播放照片背后的故事, 结合教村 48 页的 3 幅图,让学生观察图片中同龄人的眼睛,阅读同龄人的日记,感受战争给儿童带来的恐惧、不安和担忧。3、播放“战争下的人们”录相通过录相,使学生感受“战争到来的时候,他们的生活是怎样的?”(儿童受到惊
5、吓、失去亲人、背井离乡、毁掉房屋与桥梁、伤痛与死亡)。4、教师小结:战争不仅要耗费大量的物力和财力,给人民的生命和财产造成重大的损失。此外,战争还有很多后遗症(三) 、战争后遗症(板书)战争究竟留下哪些后遗症呢?1、播放“战争后遗症”录相2、结合录相,通过讨论的形式得出战争留下的后遗症有:(儿童生活艰难,没有上学的机会、文物被毁灭、环境被污染、心灵的创伤长久难愈)。三、课外延伸1、课件让时间定格在利比亚战争发起的那一瞬间,说说:此刻,你想对战争发起者说些什么?学生自由汇报。2、学习了本课,你想谈谈什么?播放让世界充满爱背景音乐,学生把自己想说的话写在和平鸽上。3、学生汇报自己的感受,汇报后把和
6、平鸽贴在蘑菇云上,让和平鸽的身影遮盖战争的精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - - 硝烟。 (播放背景音乐让世界充满爱 。 )四、课堂总结通过本课的学习,我们体会到了战争风云下的苦难,因此,和平不仅是一种渴望,更是一种力量,它将永远铭刻在世界人民的心中!让我们一起呼唤,珍爱和平!板书:战争风云下的苦难一、儿童眼睛看战争恐惧、不安和担忧二、从数字看战争财产的损失、生命的摧残三、战争的后遗症心灵创伤长久难愈呼唤和平珍爱和平精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - - 文档编码:KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - - -