《2022年《富饶的西沙群岛》讲课说课稿 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《富饶的西沙群岛》讲课说课稿 .pdf（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、22、 富饶的西沙群岛友 谊 二 小袁凤教学目标：1、会认 10 个生字，会写 13 个字，能正确读写字词。2、学习正确、流利，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累好词、佳句。3、读懂课文主要内容，从语言中感受到西沙群岛是个美丽富饶的地方，培养热爱祖国的思想感情。教学重难点：1、学会写 13 个字。2、通过对重点词、句的感悟，体会到景色的美及文章语言的美，并有感情地朗读。3、背诵喜欢的段落。教学时间： 两课时第一课时一、激趣导入：同学们，知道我们今天要学习哪一课吗？（课件出示题目），看了题目，你想知道了什么？还想知道什么？（出示中国版图，标明西沙位置），想不想了解那里究竟是什么样子？二、
2、初读感知：首先要做一件事，有没有信心做好？在读文之前，你会给自己提个什么要求？1、用自己喜欢的方式读课文（画出生字，把字音读准确，补充学生的要求）。2、和同桌互认生字，再给生字找个朋友。3、开火车认读生字。带拼音去拼音。4、 （出示卡片）读词语，读正确。5、读生字较集中的3、5、6 自然段，正音。三、整体悟读：1、 （喜欢这篇课文吗？想不想再去品读品读）自己默读一遍， 一会儿给大家谈谈你知精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 道了什么？
3、有什么收获？有什么想法？2、谈自己的收获、感受。3、齐读第一段。（结合感受读）四、精读、感受送礼物： （播放课件）1、喜欢这件礼物吗？看完这些图有什么想法。2、影片美、书中的文字更美，2、3 段中你想读哪段就去读吧。3、汇报适时指导：第二段1、自己练读。2、展示读。3、指导带着欣赏赞美朗读引导读出颜色多、起浮的感觉。4、师生合作读（渗透段落结构知识点） 。第三段1、自己练读可以做上动作读2、汇报读3、指导朗读通过理解问语。“威武、蠕动、绽开” ，体会文字的准确生动引导运用（有的有的）说话。4、知识扩展。海底还有哪些生物，它们是什么样的？五、背诵、积累1、选择喜欢的几句或一段进行背诵。2、简要汇
4、报六、生字积累1、出示生字卡片，复习要写的字。2、重点指导“划、威、武” ，学生书空。3、练习写两个。4、自己观察其它字占格情况各写一个。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 富饶的西沙群岛说课稿友 谊 二 小袁凤一、我对本文的理解与感受这是一篇精读课文，作者通过准确、优美、生动、传神的语言文字，为我们介绍了西沙群岛的地理位置及美丽、 富饶，是一篇经久不衰的精典篇目。 通过本文的学习可以熏陶培养学生的审美情趣， 感受西沙风光的美与物产的
5、美，激发学生对祖国的热爱之情， 还可以学习文中优美语言， 积累好词佳句， 训练理解和朗读能力， 达到充分体现语文教学人文性和工具性高度统一的目的。二、教学思路：我主要的教学思路是：以读代讲，读中感悟， 感受所描写的风景物产之美，感受语言文字之美，适时进行语言文字的理解、积累、运用。生字教学贯穿始终，充分体现在语言环境中识字。三、教学理念及教学策略：（一）充分挖掘教材资源，着力突出人文性。1、新课标强调“人文性”这一理念，这就要求我们在语文教学过程中，创设一种人文关怀的学习氛围， 同时注意挖掘教材资源， 加强学生与文本间的对话， 对学生进行美的熏陶和感染。我在教学的每一个环节都有意识地体现这种人
6、文关怀：在语言的设计上， 我注重与学生的平等对话，注意唤起他们的学习兴趣，尊重他们的想法，注重引导，而不是强加给学生什么。 所以我多采用谈话、交流等方式，比方 “你愿意吗？想试试吗？你感受到了什么？”此类语言，让学生感受到整堂课的气氛平等，感受到来自老师的尊重。2、注重学生由不会到学会的学习过程。读的过程由浅入深，由字到词、句、篇，先粗浅感悟，再深入感受，这样步步深入，符合认知特点，减少学生的学习压力。3、加强自主学习，主要体现在两方面：一是在教师引导下愿意学、有兴趣学；二是自己选择内容、方法去学，如：可以任意选二、三段，自己学生字等。4、注重挖掘教材资源。对学生进行美的感染、熏陶。本文任何一
7、段都可以显示出语精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 言的优美、生动、准确这一特点。教学中充分抓住这一特点，激发学生对这种美的感受，对美的向往。 初读引导学生通过了解所描写的景物，感受到岛的风光美与物产富饶，产生喜欢与喜悦的感情；看影片，给学生以感官上的刺激，通过视觉，加深这种美的感受；精读环节中，通过对重点词语、句子的理解，积累、运用，感受语言文字之美，并将这种从感官到内心逐渐加深的感受，通过朗读表现出来， 达到抒发的目的。 这样课内
8、外结合， 点面结合，发挥教材的育人功能。（二）注重对学生读书兴趣的培养语文学习除育人功能外，另一个的目的是培养语文能力，增强语感，提高语文素养，而这一切的提高、 训练，都应建立在语言文字这一载体上。因此培养学生对读书的兴趣就十分重要，尤其是应在语言文字的朗读、理解、积累运用方面下功夫。引导学生将兴趣建立在读书上， 体会语言之美， 让学生真正感受到那种走入语文殿堂的快乐，而这殿堂就是字、词、句、段构建而成的。我是通过谈话浅移默化对学生进行引导的，如：“我们一起读一读吧！” “老师小时也曾学过至今仍感受很深，表示对作者的感谢，我们齐读吧！”等这样的话语，使学生对它产生兴趣，从而自愿去读，去感悟，去
9、积累运用。当然并不是割裂了进行，而是将训练与感情融为一体，学生不知不觉已经得到了训练。（三）加强语文能力的训练（1）注重读的训练：以正确、流利读到感情读， 从感悟读到品读， 在读书的过程中品尝学习的乐趣，以读代讲。在读中揣摩感悟， 并将感悟到的作用于有声有色的朗读中，同时加强多种感官的结合。每一回都有不同要求，不同收获，不同体验与提高。（2）加强理解积累、运用：第三自然段的教学，主要目的就是通过做动作、结合生活实际、想象、查字典等方式，对词语进行理解，并且加深对词语的印象、感受，为达到积累的目的，同时扩展知识，达到会运用的目的，如引导学生结合平时的积累，用“有的有的”说话及背诵。（3）注重渗透
10、语文的知识点：当然对于三年级的学生来说只是在巧妙在渗透。如：第二段的段落结构， 这一知识是在老师与学生分开读的过程中渗透的。第三段中一些形容词、 修饰词的作用， 是在理解中和运用中渗透的。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - - （四）不容忽视的识字教学我着力体现在语言环境中识字这一理念，并遵循识字教学的四会进行教学。 第一环节中的读准字音、 认清字形，放在句子中认读体会， 到后边安排的复习巩固生字、 识记字形，通过猜谜找出记字窍门， 及要求学生写工整、 整洁、美观，都充分体现对识字教学的重视，对学生识字能力的培养。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -