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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载富裕的西沙群岛第一课时说课稿一、第一我来说说我对教材的懂得富裕的西沙群岛是学校语文三年级上册第六组的其次篇课文；本组教材环绕“壮美的祖国山河 ”这一主题,歌颂祖国大好河山、呈现祖国进展成就,培育同学爱祖国的思想感情；当我品读这篇课文时,眼前显现了一幅漂亮、富裕的画卷,这里有五光十色的海水,各种各样的珊瑚、成群结队的鱼儿,巨大有 趣的海龟等等令人目不暇接,称赞不已；被西沙群岛的美深深地沉醉了,心底油然而生一种幸福感和骄傲 感：西沙群岛是多么漂亮富裕,祖国的河山是多么的壮美呀！课文共 7 个自然段,采纳总分总的方式写的,首尾呼应；
2、分别从海面、海底、海滩、海岛几个方面 写了西沙群岛的富裕；”另外课文语言美丽,为同学积存语言供应了很好的平台,也相宜同学在自读自悟中 体会西沙群岛的漂亮富裕；依据对教材的懂得,以及实际,我将这篇课文分两课时完成；第一课时：我重点进行识字写字教学,学习课文的第一、二三四自然段；其次课时：复习巩固生字 词语,研读课文 5-7 自然段；下面我就第一课时进行重点的阐述；,依据新课标要求,结合本组教材的特 点,我把第一课时的教学目标确定为为：1 通过意境自主熟悉“饶、屿、崖 ”等 10 个生字和结合语境懂得“五 光十色 ”、“漂亮无比 ”等词语；指导同学书写“蓝、懒、披、划、威、武”六个生字；（ 2）重
3、点品读 2、3、4 自然段,通过观赏画面和品词读句深刻感受西沙群岛的漂亮,使同学对西沙群岛产生憧憬,激发喜爱祖国大好河山的情感；基于以上目标的确定,我认为抓重点词品读 和海底的富裕是教学的重点和难点；二、下面我来说说其次板块：教学策略2、 3、4 自然段,感受西沙群岛海水的漂亮三年级的同学思维活跃,求知欲强,乐于表达,乐于与人沟通,但他们的生活体会究竟有限对于文 中所描画的西沙群岛的漂亮、富裕仅凭想象是难以深刻感受的,需要老师供应直观的图像,创设各种情形 帮忙懂得；因此本堂课我主要采纳的是情形教学法；整堂课通过课件的呈现让同学身临其境,情寓其中,激发学习的热忱,从而感受西沙群岛的风光秀丽,物产
4、丰富；同时穿插了朗读感悟法,让同学在读中感悟,品尝,更好地懂得了文本；三、接下来,我来说说第三板块：教学流程；第一个环节：设置情境,激情导入课始,我出示地图激情导入：同学们 海疆,这里有一群岛屿叫西沙群岛,（板,这是我国的行政地图,今日我们就要从东海之滨动身到南海 西沙群岛）接着出示图片,配乐叙述：那里的海水五光十色,瑰名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载丽无比,海底更像是神奇的公园,海滩上有捡不完的贝壳,最好玩的是可爱的大海龟,海岛上群鸟分飞,绿树成荫；今日就让我们一起登上西沙群岛之旅；（板全课题齐
5、读）其次个环节：初读课文,感知漂亮富裕我设计这样的导语：课文是怎样向我们呈现西沙群岛的漂亮富裕的呢？赶忙拿起书本走进课文吧；顺势进入第一步：自由读文,初步感知我请同学用自己喜爱的方式读课文,读准字音,读通句子,并联系上下文懂得词语的意思,不懂得地方可以在书上做上记号；（这一步的设计是为了让同学养成遇到困难自己解决和不动笔墨不读书的习惯；）其次步：检查生字、词语；本课词语许多,而且有许多四字词语；所以我分两组来检查；第一组是：富裕岛屿威猛 外形等词语” 带数字的和“飘飘其次组是：五光十色千奇百怪飘飘摇摇、祖祖辈辈等四字词语在多层次正音后引导同学观看其次组词语比较有特色,如“五光十色,千奇百怪摇摇
6、、祖祖辈辈 ” AABB式的就随机让同学进行积存；第三步：细心写字,多元评判三年级的字词虽已不是教学重点,但我觉得仍是有必要进行书写指导,我依据同学的实情对难写的字进行指导,预设为“懒” “威 ” “武”；（我认为一节课的前几分钟是同学留意力最集中的时候对同学把握字词非常有利,而且收效很大）第三环节：研读课文,自主品尝1、 同学自由读课文第一段,质疑：有什么不懂的吗？（估量同学会提出“海防前哨 ”） 于是我课件出示图片和有关中国对越南的防卫反击战的文字资料让同学阅读明白由于西沙群岛处于最重要的战略要地,所以称他为 “海防前哨 ”；岛上的英雄儿女日夜保卫祖国的南大门！ 2、感知海水的漂亮；第一步
7、：我这样导入：现在就让我们好好的来观赏海水的漂亮吧！（板书：海水）引导同学自由读名师归纳总结 第 2 自然段,读读画画海水漂亮的句子（让同学通过自己读自己找零距离的接触文本,懂得文本；）信任第 2 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载同学很快能找到句子：海水五光十色,漂亮无比：有深蓝的,淡青的,绿的,淡绿的,杏黄的,一块块,一条条相互交叉着；其次步：沟通并指导朗读；这里我出示漂亮的海面并以“你觉得美在哪里？“为切入点紧抓“深蓝的,淡青的,绿的,淡绿的,杏黄的,”等颜色词来引导同学感悟重点词“五光十色 ”不仅写出了颜色多,而
8、且仍有光荣（板书：五光十色）再设计 “你能把海水的美读出来吗？”（随着个别读,赏读等形式的读,同学就能入情入境地读好句子了；）第三步：说话训练：在同学懂得其次句的叙述的内容后引导同学用上 么会有那么多颜色？3、感知海底的漂亮、富裕“由于 -所以 ” 说说海水为什过渡：我们在海面观赏了五光十色,漂亮无比的海水,现在,让我们一起潜入水中,去神奇的海 底看看 , 在那里我们又会观赏到什么呢？第一步：观看海底视频 . 用简短的语言说说自己看到的内容；（这样声、象并茂的美景,有助于同学对课文内容及情感基调形成初步的感情熟悉；）其次步：自主挑选、初读查找美让同学运用自己最喜爱的阅读方式去查找课文第三步：合
9、作探究、精读感悟美、富裕3、 4 自然段中觉得你最喜爱的句子；分析汇报学习情形,老师相机引导,组织评判或开拓新境；如：有的同学喜爱珊瑚的美,为了感受这种多而美,可以让同学抓住 瑚的多而美；3 个 “有的 ”在读中想象,感悟珊再如,有的同学喜爱海参的好玩,就可以让他们边读边做动作“懒洋洋地蠕动 ”；又如：有的同学喜爱鱼的多,我就引导他们抓住4 个“有的 ” “各种各样 ” “成群结队 ”等词来品读感悟；（本环节的教学在同学确定“最喜爱 ”的对象后,采纳合作,探究的学习方式,让同学在读中想象、感悟；老师敬重同学阅读的多元感受,敬重同学朗读表达的个性；让同学通过朗读表达自己不同的阅读感受,让同学通过
10、听读畅谈自己的阅读感受）；第四步：赏读第 3、4 段,深化领会海底的漂亮富裕；第四环节 激情结课,设置悬念；这节课我们领会了西沙群岛海水的的和海底世界的富裕；下节课我们将连续旅程去海滩、海岛上逛逛；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第五环节：课外拓展学习必备欢迎下载收集有关西沙群岛的资料；（语文课堂应当是开放的,课内外结合的；这一环节把同学引入更宽阔的生活中去去）第四板块：我来说说板书富裕的西沙群岛海水 五光十色漂亮无比海底 珊瑚美海参趣鱼儿多板书是课堂教学的缩影,是提示课文中心的导读图,也是把握重点、难点的辐射源；我的板书概括 了本堂课教学的主要内容,起到了较好的帮助教学作用；总之,本课我这节课依靠课件营造出课堂的意境让同学沉醉其中,我引导同学通过抓住课文中的重 点词句进行品读, 通过 “移情体验 ”和“想象感悟 ”等敏捷生成教学过程, 引导同学在教学情境中进行合作探究,在情感的熏陶中加深懂得,从中体会西沙群岛的海面和海底的漂亮富裕；我期望在我的课中能看到预设与 生成相辅相成的动态过程；教学时,我随时依据同学的生成调整课堂教学环节,努力使同学在课堂中有所 得,有所提高；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页