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1、Unit8 How do you make a banana milk shake? Section A(1a-2c) 教学设计长春高新第二实验学校王慧慧一、教材分析：本课是新目标人教版Go for it! 八年级上册第八单元How do you make a banana milk shake?第一课时。本单元中心话题是学习询问和描述一种食物的制作过程， 本课时学习“询问和描述香蕉奶昔和水果沙拉制作过程。主要语言结构为：祈使句的运用; How many /How much引导的特殊疑问句。通过本课的学习进一步培养学生的跨文化意识和综合语言运用能力。二、学情分析：本课教学对象为八年级的学生。
2、这一阶段的学生思维能力发展较快，自我意识增强，在情感方面能进行自我教育。好奇心强，喜欢探索新鲜的事物，喜欢动手参与，也喜欢竞赛。经过一年的新课程理念的熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究、实践的能力。因此我将此课设计为实际操作课，并引入竞争机制，满足学生学习需要，同时利用预习指导，既培养了学生的学习策略，也降低了学习难度，为新课的顺利开展打下伏笔。三、教学目标：1. 知识与技能目标：1）通过学习使学生掌握并能熟练运用四会三会词语和句型。Words: milk shake, yogurt, watermelon, ingredient, blender, 精品资料 - - - 欢迎下载 - -
3、 - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - - - teaspoon, peel ,pour, finally. Sentences: How many / How much do we need ? 2）能运用所学词汇句型描述奶昔、水果沙拉等食物制作过程，能在真实情景中熟练运用。2. 过程与方法目标：通过听说读等任务型活动， 熟练应用所学单词和动词词组，掌握描述过程， 听从指令。3情感态度与价值观目标：通过创设人文情景，学生身临其境感受和体验，使语言学以致用，激发学生的学习积极性。 体
4、会在活动中学习英语的乐趣，培养学生乐于与他人合作的精神及爱生活和爱做家务的好习惯。四、教学重难点：重点：学习制作奶昔所需的相关词汇和句型。难点：学会制作奶昔、水果沙拉并描述其制作过程。五、教学用具：ppt 课件，图片，小视频，搅拌器，香蕉，牛奶，玻璃杯六、教学过程：Step 1 Lead in 导入语：T:Hello,everyone,welcome to our cooking school.As we know, there are many kinds of drinks in our daily life.Whats your favorite drink? Ss answer. 精品
5、资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - - - T :Can you guess what drink I like best? My favorite drink is milk shake.It is a kind of delicious drink.There is milk and ice-cream in it.Do you like drinking milk shake? Ss:Yes. T:Do you want to know h
6、ow to make a milk shake? Ss:Yes. T:Ok,this class,well learn how to make a banana milk shake. 设计意图： 采用兴趣型教学策略，用多媒体呈现各种饮品, 以头脑风暴的方式唤醒学生的言语智能，激发学生探索的动机和愿望， 从而引出本课的中心话题milk shake,既检查学生的预习效果，培养学生自我学习的能力也培养了学生的发散思维能力。以旧引新为新课内容做好了铺垫。Step2 Warm-up Watch a video about how to make a strawberry milk shake. 设计意
7、图：让学生观看草莓奶昔的制作过程，从中自我推测香蕉奶昔的原料，工具和制作过程，为接下来学习香蕉奶昔的制作热好身。Step3 Learn the ingredients ,tools and steps to make a banana milk shake. T:Let s see how to make a banana milk shake. What ingredients do we need? Teach ingredients:bananas,milk,ice cream What tools do we need? Teach tools:blender / knife/glas
8、s 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - - - The steps to make a banana milk shake: 1.Peel three bananas 2.Cut up the bananas. 3.Put the bananas and ice cream in the blender. 4.Pour the milk in the blender. 5.Turn on the blender 6.Drink the mil
9、k shake. 设计意图：以图片的形式给学生们呈现制作香蕉奶昔的原料，工具和步骤，同时教师给学生在步骤上进行实际操作（边操作边学习），加深学生对目标语言的记忆和学习。Step4 Finish 1a /1b/1c三个部分的操练1a. Write the words in the blanks in the picture above. 设计意图 ：根据图片把丢失的单词补充完整，这个活动可以加强学生对目标语言的记忆和使用，巩固之前所学。1b. Listen and put the instrctions in order. 设计意图 ：本环节是教材安排的任务型听力活动，目的是让学生在听音时抓住关
10、键词，培养学生边听边做笔记的学习策略。1c.Pairwork T: Tell your partners how to make a banana milk shake or strawberry milk shake . You can use these words: “ first, next, then and finally”.设计意图：由香蕉奶昔的制作拓展到其它奶昔制作同时介绍表示顺序精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 的
11、副词，培养学生创新精神，进行探究学习。Step5 Play a challenge game. 将学生分为四组，屏幕出现四道（1-5 分）不同分值的挑战题目，分别为 2 分题看图说话， 三分题词图对对碰， 四分题步骤连连看和五分题为视频配音， 每一组组长选择一道相应分值题目进行挑战，根据作答情况赋分，分值最多的为获胜组。设计意图 ：这样的活动能使学生在轻松活泼的气氛中学习和掌握知识，以四种不同题型来检测学生们对目标语言的掌握情况，同时也是对新知的一种巩固学习。Step6 Finish 2a/2b/2c 三个书中的操练部分Learn the ingredients and steps to ma
12、ke fruit salad.1.T:Just now we have learned how to make a banana milk shake,now do you want to know how to make fruit salad ? To make fruit salad, what do we need ? Teach the ingredients and tools about fruit salad then review the sentence pattern : How much+n( 不可数 ) do we need?We need a cup/spoon/t
13、easpoon of How many+n( 可数复数 )do we need? We need 数词+n. 2.Listening practice(2a and 2b) Have a listening practice of 2a and 2b,then check answers. 设计意图 ：由水果沙拉的制作复习how many 和 how much 的用法。强化重点，攻破难点。3.Pairwork 2c 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 8 页 - - - - - -
14、 - - - - Ask Ss to make a dialogue with “how many or how much”. Step7 Groupwork Have a competition of making fruit salad. Work in groups and make their own fruit salad and report . 设计意图 ：学生通过亲手制作并汇报过程，培养学生的综合语言运用能力，体现了任务型的教学模式，使学生在用中学，学中用。Step8 Exercises(Fill in the blanks) Step9 Summary （make a min
15、d map）Summarymilk shake/fruit saladtoolsblender ， glass ，knife ， spoon ，plate, teaspoonstepsingredientsdescriptionssequencesturn on, peel, putpour, cut up,drinkfirst, then,next, finallymilk , banana,ice cream,yogurt, honey, fruit, saladPeel the bananas.Cut up the bananas.Put the bananas and ice crea
16、m intothe blender.Pourthe milk intothe blender.Turn on the blender.Drink the milk shake.设计意图 :以思维导图的形式去进行知识的总结，让学生的思维更加清晰明了，本节课的重点都在一张图上， 记住了思维导图也就吸收了整节课的精华。Step10 升华主题 (play a video) T:Your parents work hard every day , they look after you with heart and soul.In the video, I believe all of you have
17、 learned 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 8 页 - - - - - - - - - - a lot of useful ways. After school, please make a fruit salad for the people you love. 设计意图 ： 播放这个视频是希望学生可以从中学习到一些生活中的小窍门， 回家后为家人制作一份爱心水果沙拉，对学生是一种爱的教育，告诉学生懂得珍惜家人的爱并通过自己的一点行动向家人表达爱，以此升华本节课的主题。S
18、tep11 Homework ( write a composition) Write a recipe for your favorite food . 设计意图 ： 设计一个写作并给出写作大纲让学生能真正灵活运用所学内容，这是对所学知识更深层次的拓展和升华，在整体感知的基础上对重点内容进行深入探究操练进而升华，达到自由运用所学语言的目的，突破本课重点。板书设计：Unit8 How do you make a banana milk shake? First, peel and cut up Next, putand into. Then, pourinto turn on. Finally, drink milk shake. 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 8 页 - - - - - - - - - -