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1、2022学生在我心中演讲稿学生在我心中演讲稿 演讲稿是为了在会议或重要活动上表达自己看法、看法或汇报思想工作状况而事先打算好的文稿。在我们平凡的日常里，用到演讲稿的地方越来越多，那么你有了解过演讲稿吗？以下是我整理的学生在我心中演讲稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 学生在我心中演讲稿1敬重的各位领导，各位老师：大家早上好，特别荣幸我能代表学校来参与这次演讲竞赛。这是我人生当中的第一次演讲，讲的不好请见谅。我演讲的题目是学生在我心中。子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜”。时间是一条不舍昼夜的河流，蓦然回首，我尽然已经在老师岗位上工作了4年，毕业时，同学之间恋恋不舍的岁月恍如就在昨日，
2、没想到离开校内生活已经四年了。毕业四年，当了四年的班主任，当了四年的语文老师，当了四年一年级语文老师，一年级班主任。在这短短的四年里，我总认为我是一个妈妈，学生就是我的孩子。或许年复一年的一年级，总会有那么一次，两次让我心里产生倦意。但随之我总能立刻努力的调整心态，因为我知道交在我手上的是一个个鲜活的生命，他们不允许我怠慢。爱生如子，多美妙的一个词语。乡下的学校里，由于留守儿童越来越多，所以寄宿在本校的孩子日渐增多。我们班里就有一半多的孩子住在学校里，想想看，七八岁的孩子本应当躺在父母亲的怀抱里撒娇，可是他们却要用自己细小的手臂来打理自己的生活。作为老师的我们，看着这些连一个饭盒都打不开的孩子
3、竟然要自己照看自己的生活起居，心里总是酸酸的。我们能给什么，我想，我们能给的就是自己的爱。由于特别缘由，我也住在学校里。这让我有更多的机会参加到这些孩子的生活当中去。晚上睡觉之前，我会一间间宿舍看过去，特殊的是冬天的晚上，看着嗖嗖颤抖的孩子总是那么的让人心疼，我就会耐性的帮这些孩子铺床，把他们密密层层的裹在被子里，不让一点冷风打搅他们的美梦。早上去看看哪些孩子还不会穿衣穿裤绑鞋带叠被子，能帮的都去帮一把。对他们都是满满的心疼，怜惜，感觉他们都是我手里长不大的孩子。一个月过去了，渐渐的发觉我能帮的越来越少，因为这些小不点都在长大。我很自信他们以后不管在什么环境下都能照看好自己了。马克思有句名言：
4、“用爱来交换爱。”老师对学生真挚的爱，会激起学生对老师的亲切感，信任感，从而在拉进师生间的心灵距离，促进师生间的情感沟通,更促进学生的健康成长。四年了，我带过最大的孩子现在也才四年级。由于家庭的缘由，一些孩子转学了。以前间或听到一些老师在谈论孩子越小越没良心，一不教他们，立刻把老师忘光光。但是最让我欣慰的却是，这些小不点转学了竟然也不遗忘我，每年的老师节都会用爸爸妈妈的手机给我发几条祝愿短信，或者汇报汇报在新学校的状况，得了一张奖状，当了组长了都会第一时间里来和我共享。只言片语足让我甜上一年。记得今年放暑假前夕，一位家长前来了解孩子一学期的状况。我们聊了很久，也问我下学期是不是接着带这个班。这
5、个问题我还真难回答，我也不知道第五年是不是还让我去教一年级。当家长明白了我的意思后，告知了我一件事。她的孩子在我们班里也算一位活泼可爱淘气捣蛋的孩子，前不久这位妈妈整理孩子房间的时候，无意间看到了一本笔记本，新奇心促使妈妈打开了它。里面写着这样几句话：“观音菩萨，我很喜爱我的何老师，她对我们很好，你肯定要保佑我们的何老师恒久健康美丽，长命百岁，希望恒久能教我们。”而且不会写的字都用拼音代替着。当时我听到这些话的时候，笑开了。这孩子是多么的单纯，用自己质朴的话语来表达自己的宠爱。我更快乐的是我的孩子竟然那么爱我，虽然有迷信成分，但是却让我终身难忘。这让我更坚信爱是相互的，我付出了自己的爱，得到的
6、却是多数孩子纯真的爱。师爱是师德的灵魂。陶行知先生指出：真教化是心心相印的活动，只有从心里发出来的，才能打到心的深处。因而我要接着走在这条爱的道路上，用自己全部的爱去爱每一个学生，与学生同甘共苦，让他们懂的世界充溢爱。让爱的种子在他们的心生长，开花，结果和传承。学生在我心中演讲稿2高尔基曾说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教化孩子。”爱学生是我们老师应具备的美德。师爱比渊博的学问更重要，能够得到老师的关爱，是每个学生最至少的心理需求。那么，爱学生，就要擅长走进学生的情感世界，把学生当做自己的挚友，去感受他们的喜、怒、哀、乐，一个关爱的眼神，一句信任的激励，都能得到学生的信任
7、，会唤醒他们的沉睡的潜能。在我们学校，我时时常被感动着，因为这儿有很多平凡又宏大的老师，他们用自己博大的爱心演绎着无悔人生!用自己生命的痕迹激励着我们。我想每个班都会有淘气的孩子，我班也不例外。张家粸，对于我们低年级老师一点儿也不生疏。他常常戏弄、欺压同学，大家都不喜爱他。我知道向他这样的孩子比别人更须要爱。于是，我平常更多的留意他，尽量去发觉他的闪光点，表扬他，激励他。我发觉：每天早晨见到我时，他总是第一个向我问好;下课了，他会主动拿起黑板擦擦黑板;吃午饭时，还会帮我班手坏的小女孩拿饭盒。看到这些，我感到无比的骄傲!在班上，我表扬了他，让大家向他学习，让这份爱心在同学之间传递。聪慧乖巧的孩子
8、总能得到老师的喜爱，而淘气捣蛋的孩子会引起老师的不满，其实他们更须要老师细心的关爱。问题的关键在于：怎样去发觉他们身上的闪光点，怎样用爱心去滋润他们幼小的心田，使他们在爱的阳光里强壮成长。在孩子们身上，我倾注了自己的关怀与爱惜：下课了，陪孩子们聊闲聊、说说话，一起活动;孩子请假了，抽空帮他们辅导;生病了，帮他们倒水冲药，时时常去关注下。或许我做得还不够，但每当我看到孩子们天真、绚丽的笑容时;看到他们为取得进步而欢呼雀跃时，我的心里总是甜滋滋。记得莎士比亚曾经说过：“生命短促，只有美德能让他传播到遥远的后世。”我们无法延长生命的长度，但我坚信，只要我们对教化痴心不改，对学生播撒爱的雨露，就肯定能
9、拓展我们生命的宽度!老师们，让我们为了心中共同的幻想，用无私的爱谱写华蜜的人生吧!学生在我心中演讲稿3敬重的领导、老师：大家好很兴奋能有机会参与这次演讲竞赛，我演讲的题目是学生在我心中。在我的心目中，学校无小事，学生的利益高于一切，我应当做到“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”，力争做一名优秀的老师。作为一名老师，爱岗敬业、做好本职工作是我追求的最高目标。去年9月，学校因英语老师空缺，学校确定让我兼任我班的英语课。当时我有很大顾虑，因为自从毕业到现在我从没接触过英语，头脑中仅有的一点学问也是我学生时代学到的，我担忧教不好学生。可是看着校长左右犯难的面庞，我迟疑了、我徘徊了，晚上左思右
10、想一夜没有合眼。其次天我来到教室，看着一个个求知若渴的学生，我再也不忍心了，最终接过了这个班的英语课。毕业十多年了，我始终没教过英语，困难可想而知，我边学边教，那段时间，我经常学习到夜里十一点、十二点钟，是从英语单词起先的，后来跟着点读机学习，有几次丈夫笑我说：“我看你简直又成了小学生了”。虚心向有阅历的老老师学习，是啊！功夫不负有心人，不久我便适应了英语科的教学。我当时只有一个想法，决不能让一个学生因为我的缘由而掉队。事实证明，我做到了。为了上好一节课，我购买了英语词典和辅导书，反复查阅、学习，记笔记、做练习题，细心构思教案，直到满足为止。为了教会学生一个学问点，我挖空心思设计教法、学法和练
11、习题，使学生更简单驾驭所学的内容。参与工作十年来，我干了九年班主任。大家都知道，班主任工作千头万绪，须要耗费大量的心血。有时为了帮助学生解除思想上的困惑，我语重心长、想方设法地开导、劝告，甚至多次家访，直到解除学生思想上的疙瘩，我才放下心来。刚毕业我在xx镇初中任教时，班上有一个学生，常常迟到，旷课，逃课。在课堂上也不遵守纪律，根本不听从管理。“冰冻三尺非一日之寒啊”，这样的学生，假如找不到突破口，任何说教都无济于事。于是我确定先找他谈话，为了避开在办公室他有所顾忌，我把谈话地点支配在教室外。没等我开口，他就头一仰，眼一斜，一副轻视的样子。我没有在意他的看法，心平气和地问他：“你家住哪里？家里
12、几口人？在学校生活习惯吗？在学校有什么困难吗？须要我帮助你吗？”他看我看法很亲善，一一作答，还对我说了他的一些想法：“老师，不瞒你说，还从来没有人这样关切过我。平常我有意做坏事，搞恶作剧，上网闲聊打嬉戏，老师不让做什么，我偏做什么，我就是要引起老师的留意。反正我是一个坏学生，所以我什么都不怕？”我不动声色地问：“那么，你认为自己是一个坏学生吗？”他惊异得瞪大眼睛：“我常常不遵守纪律、我还不够坏吗？”我语重心长地说：“哪一个学生不会犯点小错误呢？男孩子淘气一点儿算什么呢？”他一下子还真的没转过弯来。因为他已经习惯了被人看作坏学生，自己也认为自己就是坏学生了。我说：“只要你能刚好改正自己的缺点，你
13、肯定会是一个好学生。”通过这次简短的谈话之后，他变了：上学从不迟到，上课表现得特别好。间或管不住自己，我便刚好用眼神制止，告知他：老师在看着你呢！为了给他树立威信和信念，我还让他当了学习小组长，经过一段时间的努力，他上课能够坐得住了，而且回答问题也主动了，学习成果也直线上升，还同学们也起先喜爱他了。从今他也多了一份爱心，能主动、主动地帮助别人了。小时候，我很崇拜老师，觉得他们什么都知道，特殊了不得。长大后，自己做了老师，起先只是觉得这仅是一份谋生的工作，可和学生相处的时间长了，我发觉自己爱上了这一职业。一支粉笔，一块黑板，三尺讲台，这如此狭小的天地竟是那样的宽广宽阔。把学问传授给学生，帮助他们
14、解除生活、学习、思想上的苦恼，帮助他们放飞志向，我从中收获了友情，收获了祝愿，也收获了自己的点滴成就。总之，同学们，和你们在一起，我感到自己恒久年轻、恒久欢乐、童心永驻。在我心中，你们恒久是我的挚友，你们是最优秀的！感谢大家！学生在我心中演讲稿4作为十几年的班主任工作，我时时到处关爱学生，为他们撑起一片晴空。因为在我心中，学生是第一位的。有时学生生病了，只要我知道，总是尽力帮助他们。一杯热水，几片药，几句关切的话语都能给学生带来极大的劝慰。春节电话中一声：“老师我想你，我叫马青你还记得我吗?”说实话我真想不起来了，但我说记得，记得。她现在上高一。她给我提几年前一些事。五年级时她和同学闹冲突说什
15、么也不上学了，我多次到她家做工作，她又重新回到学校，和闹冲突的同学成了好挚友。六年级上学期，还有一次冬天，她生病发烧特殊厉害。当时刚下了雪路上特殊滑我用自行车我推着她好几次差点摔倒，有一里多的路，走了近30分钟才到达诊所。她说她看来我推着很艰难。她好几次要下车，我看她脸色不好看，我没让她下车。我看到她发烧特别冷。我就自己外套脱下来给她穿上。她说：“当时看到我的手和脸冻得通红。当时我特别想说：老师，您辛苦了，感谢您!”但由于那时我还小我什么也没说。到现在每当下雪看到有人推着孩子，就仿佛看到你推着我一样。她电话中说道：“老师，是您点燃了我心灵深处那盏灯火，让我有了学习的动力;是您的爱为我导航，让我
16、有了人生的目标，是您的不厌其烦教育让我明白不经验风雨不能见彩虹的道理。老师，您辛苦了，感谢您!”学生的这番话使我深受感动，我只做了一个老师应当做的，而学生却赐予了这么高的评价。我保证在以后的工作中我尽最大的努力把爱心献给学生！学生在我心中演讲稿5我不想讲什么酷爱祖国、酷爱党的教化事业之类的大道理，作为老师，我只想讲一句话，那就是，酷爱你的学生!老师爱学生将得到华蜜华蜜是什么对于饥饿的人，华蜜是一张烙饼；对于劳碌的人，华蜜是一个难得的休假；对于爱美的人，华蜜是一件美丽的衣服；那么老师的华蜜是什么老师的华蜜可以是和学生快乐地嬉戏，是家长的认同，是领导的赞许，是一堂胜利的课，是一篇获奖的论文，是一张
17、远方学子捎来的贺卡，是许多许多没被发觉的欣喜，但老师最大的华蜜应当是得到学生的敬重和爱戴。要得到学生的敬重和爱戴，你只有先去爱学生。酷爱学生是老师最珍贵的品质。俗话说，亲其师信其道。只有老师放下架子，俯下身子和学生说话，主动和学生做挚友，才会获得学生的宠爱，学生才会感到老师的可亲可敬，从而信任、敬重老师的指导，老师才会有华蜜感。老师爱学生才能教好学生1966年，美国心理学家罗森塔尔带着他的助手来到了一所乡村小学，他们对18个班进行了一次煞有其事的“智力测验”。测完之后，他并没有看测验结果，而是在名单中积累抽出20%的学生，并告知老师说这些孩子在测验中得分很高，他们很有潜力，将来可能比其他学生更
18、有出息。名单中有些学生在老师的预料之中，有些则不然，甚至是水平教差的学生。对此，罗森塔尔说明说：“请留意，我讲的是他们的发展，而非现在的状况。”老师最终解除了疑虑，认定这20%的学生的确是可教之材。罗森塔尔反复吩咐老师不要将这些学生的状况外传，只准老师自己知道。8个月之后，罗森塔尔再次来到这所学校，对18个班进行了复试，结果发觉他从前给老师的名单上的学生成果真的有了显著进步，而且情感健康，性格更为活泼开朗，新奇心、求知欲都很强，敢于在课堂上等公开场合发表看法，与老师的关系也特殊融洽。为什么会发生这样的奇迹因为老师们信任了专家的结论，信任那些被指定的孩子有前途，于是对他们另眼相看，对他们寄予了更
19、高的期望，投入了更大的热忱，比如常常以赞许的目光凝视他们，有了一点成果就赐予充分了激励，常常上课点他们起来回答问题，对他们的提问赐予更耐性的回答等。另一方面，学生从老师对自己的重视、激励、爱惜中，增加了自信念与自尊心，提升了对自身的期望，因而激发了剧烈的学习动机，努力学习，奋勉向上，学生的成果也就一步步地朝着老师期望的方向提高。这就是心理学上闻名的罗森塔尔效应，说明主动的期望能促使人们向好的方向发展，而消极的期望使人向坏的方向发展。所以说，老师爱学生才能教好学生.作为老师如何爱国我认为，酷爱自己的学生，做好自己的本职工作就是爱国!让我们把爱国热忱转化为精神动力，酷爱学生，搞好教学，为中华民族的
20、宏大复兴作出自己的贡献!学生在我心中演讲稿6敬重的老师们，敬爱的同学们：大家好！很兴奋能有机会参与这次演讲大会，我演讲的题目是学生在我心中。老师们，同学们，在我的心目中，学校无小事，学生的利益高于一切。参与工作十一年来，我干了九年班主任。班主任工作千头万绪，须要耗费大量的心血。有时为了帮助学生解除思想上的困惑，我语重心长、想方设法地开导、劝告，甚至多次家访，直到解除学生思想上的疙瘩，我才放下心来。去年我班上有一个学生，常常迟到，旷课，逃课上网。在课堂上也不遵守纪律，根本不听从管理。我知道，“冰冻三尺非一日之寒”，这样的学生，积习难改，假如找不到突破口，任何说教都无济于事。于是确定先找他谈话，为
21、了避开在办公室他有所顾忌，我把谈话地点支配在校内的林阴道上。没等我开口，他就头一仰，眼一斜，一副轻视的样子。我没有在意他的看法，心平气和地问他：“你家住哪里？家里几口人？生活怎样？在学校有什么困难吗？我能否帮助你？”他看我看法很亲善，一一作答，还对我说了他的一些想法：“老师，不瞒你说，还从来没有老师这样和我谈过话。我有意做坏事，搞恶作剧，上网闲聊打嬉戏，老师不让做什么，我偏做什么，我就是要引起老师的留意。反正我是一个坏学生，我是坏蛋我怕谁？”我不动声色地问：“那么，你认为自己是一个坏学生了？”他惊异得瞪大眼睛：“我还不够坏？”我轻描淡写的问：“你杀过人，还是放过火？“没有。”“那么，你被公安局
22、抓过？”“没有。”“那你怎称得上是坏学生？哪一个学生不会犯点小错误呢？男孩子淘气一点儿算什么呢？”他一下子还真的没转过弯来。因为他已经习惯了被人看作坏学生，自己也认为自己就是坏学生了。我说：“只要你能改正自己的缺点，你肯定会是一个好学生。”这次谈话之后，他变了：上学从不迟到，上课表现得特别好。间或管不住自己，我便刚好用眼神制止，告知他：老师在看着你呢！经过一个阶段的努力，他上课能够坐得住了，仔细听讲，主动回答问题了，学习成果也直线上升，还担当了小组长，成为老师的得力助手，同学们也起先喜爱他了。“5.12”汶川地震后，为地震灾区捐款，他带头捐了20元。在此，我祝全体老师工作顺当、万事如意！祝全体
23、同学学习进步，每天快乐！学生在我心中演讲稿7敬重的领导，敬爱的评委，可爱的同仁们：大家上午好！大家的热忱，让我不由自主！大家掌声,让我受宠若惊，选手的精彩表现，让我不敢掉以轻心！感谢大家！我是来自黄珠洲中学的罗苗苗，现任八年级的班主任，我演讲的题目是志气 责任 幻想志气，是一个年轻人应当具有的品质。这里不得不从“38”说起，38对于每个妇女来说，一个难忘的日子；但对于我来说，它代表着一个沉重的过去。对于新接手的八年级，我仔细地查看了他们七年级的期末考试成果排名，语文38，数学38，英语38，综合38，我着实为八年级各科成果均衡发展而兴奋，只是想不明白为什么全区只有38个单位。后来我还心有余悸的
24、数过班上的人数38。到现在我依旧清楚的记得姚永德校长拍着我的肩膀，语重心长的跟我说：“罗老师158班我就交给你了，年轻人！我信任你肯定能带好这个班，你教的班肯定只会前进，不会后退，加油！”我愣了一下，经过简洁的逻辑推理之后，发觉校长讲得其实还挺有道理的。走进课堂的第一节课，我只是告知学生落后并不行怕，可怕的是思想上的落后，然后教他们唱了一首：“心若在，梦就在，天地之间还有真爱只不过是从头再来”。我们把它作为班歌，以此来告辞即将逝去。我认为作为一名老师不仅要有志气，还要有责任感，要对社会负责，对家长负责，对学生负责。我的学生冯天赐,男，学校风云人物，在我走立刻任的前些天，就有许多好心的老师对我说
25、，“罗老师，你是158班的班主任吧！我是你们班的历史老师，你肯定要把冯天赐为首的那几个学生拿下来，不然上课都没得方法上啊”，“你班上冯天赐你要盯紧一点”，“罗老师我给你一点小建议，就是您班上的冯天赐”其实，我知道那一刻，我已经把“冯天赐”三个字放在我的心中了，一场没有硝烟的斗争即将起先了，原本教书育人那份沉甸甸的责任，顷刻之间这扛起责任的肩膀，显得更加沉重了。经过一段时间视察，我越来越了解他了个头不高，尽出怪招，下课如虎，上课如猫，晚不就寝，白天睡觉，前科屡屡，道行很高，不想奇策，难以感召。他的父亲平日也疏忽对孩子的管教，溺爱自己的孩子，对于孩子所犯的错误，也是漠然置之。每每到学校后，也只是象
26、征性的指责自己的孩子，然后给人家的小孩简洁的道个歉，事情也就不了了之了。擅长察言观色的冯天赐见此情形，更加肆无忌惮。半夜伙同其他同学翻墙上网，偷钱被捕找他人顶罪,殴打低年级的同学.我起先和他斗智斗勇，我召集学生开座谈会，让学生对他进行评价，将其录音。再交给他的父亲，让他相识到问题的严峻性。小孩子有表演的天赋，我就邀请他的父亲观看他孩子主演的小品，家长在感受到了老师的关切和孩子进步欣喜的同时，又向同学承诺不会袒护孩子并要求他们来监督自己的孩子，班上的同学起先接受冯天赐了，这个学期的冯天赐就变了一个人，虽然学习成果没有很大的进步，相貌可爱了，幽默搞笑了，上课规则了，下课低调了，爱好球类了，身体敏捷
27、了，懂得宽容了，如此大的变更，小伙伴们惊呆了！对待孩子有时候，不能全用眼睛，看到的只是过去，而是要把学生放在心里，真心以待，才能更好发觉学生的真善美。初步统计，我们班38个学生中，留守儿童有29个，父母离婚的有18个，他们的幻想在哪里？幻想其实并不遥远，在区教委的关切以及校领导的大力支持下，我班各项工作开展得绘声绘色。一年来，我们收获颇多，广播操竞赛第三，运动会第一，集体舞竞赛第一。成果也从38晋级到了36，数学考试从8个及格到现在17个。我坚信在追逐幻想的路上，只要把每一个学生放在心里，给学生创建更多熬炼自己的机会和平台，学生就能体现自己的价值，实现自己的幻想。若有人问我，为什么我的眼里常含
28、泪水，我会告知他，因为我爱我的学生爱得很艰辛很坚决。若有人问我，怎样才算优秀的老师，我会告知他，有扛起责任的志气，让爱在孩子的幻想中穿行。若有人问我，这次参与竞赛最大的触动是什么？就是竞赛动身前，孩子们不谋而合，为我加油打气的掌声！他们说老师你肯定要拿第一名哦！我惊异的发觉评委们确定的掌声，和孩子们期盼的掌声是一样的！ 感谢大家！学生在我心中演讲稿8教书育人，是老师的光荣职责，而为人师表，又是育人的基础和前提。教化家加里宁说过，老师对学生的影响是“任何教科书、任何道德箴言、任何惩处和嘉奖制度都不能代替的一种教化力气。”正因为老师从事的是“为人师表”的神圣职业，其一言一行都会影响到下一代的成长，
29、所以教化家夸美纽斯将老师职业比方成“太阳底下最光辉的事业”；人们也把老师比方成“辛勤的园丁”，比方成“爱心大使”，比方成“人类灵魂的工程师”。因此，老师的完备人格，老师的崇高师魂，对学生成长起着耳闻目睹、潜移默化的作用。作为老师，不管是在教书，还是在育人方面，都要严格要求自己，到处用爱去铸造崇高的师魂。师魂恒久是爱，这爱是对老师职业的酷爱。有人说，老师工作是一个“无底洞”，有看不见的深度，摸不着的广度。这就要求一个有志于教化事业的老师，为了实现自己的职业志向，必需爱岗敬业，树立教书育人的社会使命感责任感。要酷爱老师职业，并把它看成是一种事业，这样才会为教化事业不懈努力，并在工作中时时感到苦中有
30、乐，时时有一种华蜜感，这样才能保证所任教的学科取得优异的成果，让同学们学得舒心，家长满足，领导信任。师魂恒久是爱，这爱又是对学生的关爱。面对有情感有活力的一群，只有洒下爱之甘霖，才可获得爱之回报。学生有了进步，我们不能沾沾自喜，要引导他们走入更广袤的天地；学生有了过失，我们不能急躁甚至暴跳，要指导他们相识、改正错误，一切讽刺、挖苦都是下下策。作为老师，既要喜爱“春光明媚，鸟语花香”，又要容得下“乌云密布，电闪雷鸣”，因为，站在我们面前的总是一群天真烂漫、烂漫如花的孩子。作为班级管理的主要成员班主任，关爱学生，关注每个学生的特性发展是班主任工作的永恒主题。实践证明：对部分学生，特殊是一些淘气学生
31、，纵运用很多道理，对他们讲很多次，可他们就是“不懂不接受”，依旧我行我素，常常惹来老师的指责，对老师总有一种对抗的心情。对他们进行表扬，他们认为是哄骗；对他们进行指责，他们认为是整治。可是，一旦学生生病了，你去看看他，他就会责怪自己曾经让你操劳了；学生家里有困难，你给他以帮助，他就会怀着感谢之情下决心改掉自己的毛病；学生有了困惑，你去找他谈心、关切他，他就会下决心听你的话这许很多多关切和爱惜学生的行为和举止，会叩响学生心灵深处的琴弦，引起学生情感的共鸣，会使学生懂得和接受你的训诲，所以，只有让爱扎根于育人土壤，教化才是有效的。师爱，是学生接受老师教化的桥梁。其实，当老师的，总是想当个好老师，都
32、知道要对学生付出爱心。但如何在我们的教化工作中贯彻老师的爱呢？1严格要求学生。古人云：教不严，师之惰，严是爱，松是害，学生是有思想的个体，懂得什么是对他们好，怎样对他们是不好。老师的爱，不是对学生的纵容，而是对学生的严格要求。当然，老师的严格不是一种苛求，一种容不得学生犯任何错的苛求，老师的严格是体现在对学生思想品质，行为规范，组织纪律的正确引导，体现在教会学生为人处世，培育创新精神的真诚付出。2敬重理解学生。讲台不是上下尊卑的界线，学生有他们自己的人格。他们也渴望得到老师的理解和敬重，希望得到老师的确定和赞许。老师若放开架子，走进他们的学习和生活，敬重他们的建议和看法，理解他们的思想。这样，
33、就能拉近师生之间的距离，使学生明白、理解和接受老师的教化思想，在敬重学生的言行举止中，让学生体会 到老师对他们的关切和爱惜。给学生留下自由的空间和时间，获得发展的主动权，让他们用自己的双手来描绘他们的将来。这就是理解和敬重，这就是师爱。当然，理解和敬重他们的人格，不是让他们自由地形成和发展他们的人格，而是在老师的爱心引导下，使学生自觉地形成和发展健康的人格。3宽容学生。学生接受教化的过程，是一种人格完善的过程。老师不仅教给学生学问，还要教给他们怎样做人。学生是个鲜活而又有丰富内涵的个体。学生犯了错，老师要怀有宽容的心。该指责的就善意指责，该规劝的好言相劝，该谅解的就诚意谅解。慈爱的面孔，温顺的
34、笑容，亲切的言语，文静的举止，以及善解人意的目光，比声色俱厉的严格，更能贴近学生的心理，更能取得教化的实效。老师，应以宽容、博大的胸怀，诲人不倦的精神，用人格的力气，来影响学生的言行举止，照亮学生的心灵。宽容，是一种博大无私的爱。当然，宽容不是一种无原则的纵容，不是漠视学生的缺点和过失，宽容是要求我们将心比心去包涵、去化解、去引导他们，教化他们。4关切学生。学生在一每天长大，理解实力、辨别实力正逐步形成。成长有成长的苦恼，为学习，为生活，为挚友，为家庭，甚至为一件小物品、某人一句话等等，学生都会出现困惑，甚至困扰。老师年长于学生，老师有着比学生更多的生活经验和阅历，有着更强的理解实力和辨析实力
35、。不妨多留心，多视察，多关切他们的学习、生活，帮助他们解决各种困惑、困扰，指导他们如何学会学习、学会休息、学会自强独立、学会处理人际关系，让学生健康、欢乐地成长。关切是一种师爱表现。师爱，吞吐着遥远的过去，呼吸着绚丽的将来；师魂在爱心和敬业这一神圣的洗礼中升腾咆哮，那是对阳光下最光辉的职业的咏叹，让我们以“关爱学生，铸造师魂”的活动为契机，打造一流的师资队伍，争取一流的教学业绩，使姜堰四中在教化战线上一路欢歌，一路辉煌。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页