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1、2022学年教学总结有关学年教学总结范文汇总六篇总结是对取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训等方面状况进行评价与描述的一种书面材料，它可以促使我们思索，是时候写一份总结了。你所见过的总结应当是什么样的？下面是我为大家整理的学年教学总结6篇，希望对大家有所帮助。学年教学总结 篇1转瞬间一学年的各项工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，本人特就的工作小结如下：一年来，本人酷爱党，酷爱人民，坚持党的教化方针，忠诚党的教化事业。思想端正，作风正派，听从领导，办事仔细负责。酷爱教化事业，把自己的精力、实力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守老师职业道德，时时以一个党员的身份
2、来约束自己，鞭策自己。能够主动与同事探讨业务，相互学习，协作默契，教学水平共同提高，能够顾全大局，团结协作，顺当完成了各项教学工作。本学年上学期我担当五年级三个班的品德与社会教学，下学期我担当六（三）班的数学教学工作。我能仔细钻研新的课程标准，吃透教材，主动开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法、先进的现代教学手段运用于课堂教学中，努力培育学生的合作沟通、自主探究、勇于创新等实力，工作总结老师年度考核工作总结在补差工作上，对于后进生，我总是赐予特别的照看，首先是课堂上多提问，多巡察，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步赐予大力的表扬，课后多找他们谈心、交挚友，使他们懂得老师没有把
3、他们看扁，树立起他们的信念和激发他们学习数学的爱好。本人还能仔细履行教学校长的职责，组织好教学处的日常工作。不仅狠抓学校教学常规管理，而且主动带领老师开展教科研活动，提高了老师素养，促进了学校教学质量稳步提高。在市教化局“五大综合年度评估检查”中我分管的教学工作总积分居全市小学第十名，学校被授予市级“教化教学管理先进单位”光荣称号。本学年，我的工作量饱满。能严格遵守学校的各项规章制度。坚持按时上班，从不因为个人的私事耽搁工作的时间，并主动运用有效的工作时间做好自己份内的工作。能按时参与各种会议，主动参与校本培训，完成继教学习任务。此外，每周还负责接送学生校车一次。一分耕耘，一份收获。本学年度我
4、被授予镇级先进教化工作者光荣称号；在市数学教学论文和教学设计评比中，撰写的教学设计位置获市级一等奖，教学论文浅谈在小学数学教学中渗透和培育人文精神荣获市级一等奖；小学数学名师赏析征文课已停，意犹存，被市教科院评为一等奖；电教论文恰当应用多媒体技术，帮助小学生学好数学被市电教馆评为二等奖；辅导六年级学生参与第七届小学“希望杯”全国数学邀请赛有2人获省级一等奖，有8人获省级二等奖；有13人获市级一等奖，有10人获市级二等奖。学校被评为参与第七届小学“希望杯”全国数学邀请赛先进单位。本人获第七届小学“希望杯”全国数学邀请赛省级“优秀辅导员”光荣称号。本年度我的教科研成果取得92分，居全校第一名；获学
5、校综合组老师20xx20xx学年度考核评估总分第一名。在学校组织“大家唱、大家跳”活动中，本人辅导六（3）学生做的新广播操荣获年级一等奖。金无足赤，人无完人。在教学工作中也存在很多不尽人意之处，如教学语言不够丰富，课堂调控实力有待提高，学科科研实力有待加强等。千里之行，始于足下。在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断提高业务实力，提高自身的专业素养，开拓进取，为党的教化事业奉献自己应有的力气。学年教学总结 篇2为了仔细落实益阳市教化局、化安县教化局有关文件精神，优化课堂教学方法，更新教学理念，促进老师专业发展，全面提高课堂效率与教学质量，我校落实“四个保
6、障措施”，成立了以zz校长为组长，zz书记、zz副校长为副组长的“优质课堂教学年”活动领导小组，开展了以“聚焦课堂，构建和推广自主高效的课堂教学模式”为重点的教学探讨活动，取得了令人满足的效果。一、加强学习，为打造优质课堂奠定理论基础1、定期实行教研工作会，促进教务处工作人员、教务干事、教研组长的专业发展，教研组每月实行集中业务学习，备课组每月一次以上集体备课。2、实施“三大工程”，促进老师专业发展，实施“名师工程”，促进老师成名成家，实施“接着教化工程”，促使老师不断更新教化理念和驾驭现代教化技术，实施“青蓝工程”，促使年轻老师快速成长。20xx年暑假参与各类培训的老师达300余人次，其中1
7、00余名老师参与市新课程培训与班主任培训，120余老师参与英特尔将来教化老师培训。3、学校派出老师外出学习或参与各种学科会。（1）20xx届高三全部老师参与市高三学科会，z、z、z等老师在学科会上作阅历介绍或上公开课，20xx届、20xx届高三部分老师去长沙四大名校取经学习。（2）高一、高二语文老师参与县中学语文学科会，易柱清老师上公开探讨课。（3）20xx级高一老师代表参与在益阳市箴言中学实行的新课程教学探讨会。（4）各教研组均派老师代表参与省级学科会。4、邀请专家来校指导，提升我校老师理论与实践水平。（1）湖南省创建协会姜嘉之教授应邀来校作科技创新辅导报告。（2）湖南师大文学院张良田教授来
8、校作语文课题探讨辅导报告。（3）闻名作家谭谈应邀来校作文学创作讲座。5、学校激励老师终身学习，老师人人参与现代教化技术培训与一般话培训，人人订阅业务报刊，学校学习探讨风气深厚。二、聚焦课堂，努力构建自主高效的课堂教学模式1、学校把教学工作作为学校中心工作，学校行政领导深化师生、深化课堂，一年来，正副校长听课50节以上，教务处正副主任听课50节以上，大多数教研组长听课40节以上，多数老师听课30节以上，办公室、学生处、团委总务处都主动支持优质课堂教学年活动。z校长全面负责学校各项工作，工作非常繁忙，但始终把教学工作挂在心头，深化老师办公室、深化教室调研“优质课堂教学年”实施状况，发觉问题，第一时
9、间组织教务处、教研组落实，为活动的实施供应最有力的保障。z书记、z副校长、z纪检员、z主席多次亲临指导。z副校长负责全校教学教研工作，整体部署全校教学探讨与新课程改革,听课达80多节。教务处围绕主题仔细落实，创建性开展工作。各位教研组长仔细负责，带头上示范课，发挥了名优老师的榜样作用，深化课堂，指导老师开展业务学习、教学设计以及课堂教学，备课组长重点抓好集体备课与课堂教学。20xx年下学期开学第一个月，教研组长zz、z、z等老师深化各年级课堂，听课达20节以上；zz老师、zz老师深化老师常规工作，突出重点抓课堂教学与探讨；z、z老师每一次教研活动都细心组织；zz等教研组长在学校还没有召开教研工
10、作会主动召开教研组会议，组织了业务学习；z老师分阶段落实优质课比武，发觉典型，刚好推广，深化备课组组织业务学习；z老师对电教、试验老师提出新的要求并带头严格要求自己，进一步提高了为教学服务的意识；zz老师自加压力，在专业生培育上仔细总结，不断探究；zz等老组长主动支持新组长的工作；三个年级组主动支持教研活动，落实集体备课、质量分析与教学探讨课，工作细致。年轻老师zz等总是听完同组别的老师上课或长沙市一中直播课后，细心设计教案才上讲台,特殊值得表扬的还有田莱莉老师，生育小孩后只请了两个月的产假就主动要求上班，而且教研教改特别投入，常常在办公室上班而忘了给孩子喂奶。还有一大批老老师毫无保留地把几十
11、年积累的阅历传授给年轻老师，一大批年轻老师虚心学习，成长快速，有的老师周课时达24节以上，但是，教研教改一点也不放松，教学工作半点也不马虎。总之，在“优质课堂教学年”中涌现了一大批锐意进取、工作勤奋的一中老师，令人感动，令人鼓舞。2、课题探讨助推自主高效课堂教学模式的建立。（1）z副校长主持的国家级课题“新课程的课堂教学方式与学习方式的探究”旨在探讨如何提高课堂教学实效性。（2）周登高老师、谭艺琼老师主持国家级课题“中学生特性化阅读与课外阅读特性化相结合实践探讨”已取得三项阶段成果。（3）英语组、数学组的课题已经做好前期打算，正在申报立项之中。这些课题的共同特点就是围绕提高课堂效率与教学效果，
12、在新课程理念指导下如何开展教学与探讨。3、主题活动月的开展促使教研工作落在实处学校统一支配，每学期第一个学月为理论学习月，其次、三学月为课堂教学探讨月，第四学月为总结、反思、汇报月，各组创建性开展工作，更使教研工作丰富多彩。（1）语文组以课改为契机，以高三教学与新课程教学为重点，着力促进年青老师成长与老师业务水平，目前该组老师成长快，绝大多数老师已过高三教学关，且教学效果在市名列前茅。（2）数学组重点探讨讲练结合的教学模式，每周、每单元进行质量测评，教学效果突出。（3）英语组注意推广课题探讨成果，每学期人人上公开探讨课，学习探讨风气深厚，集体备课落实，高考成果突出。（4）理综各学科老师队伍稳定
13、，整体力气较强。物理组注意提高全组老师教学技能，教研活动突出实效性与针对性；化学组常规工作落实，检查督促老师常规教学工作，教研活动与课堂教学朴实、高效；生物组敬业务实，教研氛围深厚，人人上公开课，新老师教学技能进步快。理科综合高考成果始终县内遥遥领先。（5）文综各学科教研活动常常化，着重培育学生人文素养，教研已成为老师们的工作习惯。政治组民主管理，教研风气深厚，年轻老师成长快速；历史组推广“结构、问题式教学法”，课堂效率高；地理组注意发挥备课组作用，集体备课落实。（6）艺术、体育组努力探究专业生培育模式，进一步改进教学手段，专业生高考上线人数明显增加，特殊是美术、音乐专业生上线与录用人数，录用
14、层次有较大突破。（7）信息试验组注意提高自身素养，为教学服务的意识与实力进一步增加。4、供应比武平台，优秀老师脱颖而出。学校分阶段层层进行教学比武，整个活动体现沟通与合作，充溢探究与研讨，激发热忱与潜质，积累阅历与教训。经过各组初赛、复赛，学校集中决赛，选出的老师在各级比武中获好成果。李兰英老师获市教学标兵称号（全县中学老师唯一），张微获市教学比武一等奖，徐虹老师获市政治教学比武一等奖，z获市教学比武二等奖，夏文霞老师的美术作品获市一等奖，参与教学比武获市二等奖，刘林艳老师获老师才艺大赛县一等奖，吴炜老师获县教学比武二等奖。在学校教学比武决赛中，zz老师的参赛课在学校教学比武决赛中获最佳课，录
15、像送县、市参评；zz老师的参赛课获优质课。这些获奖课有以下共同优点：（1）教学理念进一步更新。从参与决赛的10堂课来看，新的课堂教学模式已经基本构建，启发式探究性学习、合作学习模式让人眼前一亮，老师角色因随之变更，从一个简洁的学问传授者变成了一个学生学习的组织者、合作者、参加者与评价者，为学生创建了一个好的学习、探究、合作的环境。zz老师的课由学生在自主学习的基础上提出问题，学生经过探讨解决问题，老师帮助学生归纳总结，升华教学内容，整个课堂学生思维活跃；吴新平、田莱莉老师的课三维目标明确，注意培育学生学习实力，发挥学生主体作用，是好用、高效的课堂。（2）教学技能进一步提高。参赛的10堂课还有如
16、下共同特点：运用一般话教学，运用多模体协助手段，如z老师的课件形象、直观；采纳了“讲练结合，当场训练”的模式，zz老师的课有讲有练，当堂训练，教学效果好；注意激发学生爱好，启发学生思维。如zz老师的课注意发挥学生主体作用，学生学习热忱高，老师为学生创建了一个宽松的学习环境；zz老师的课语言严谨，突出政治学科与社会的联系；z老师的课注意指导学法，是高三复习备考系列指导课，学生在学习后收效明显；zz老师的课注意与社会实践相结合。然而，教学恒久是一门缺憾的艺术，看到不足才能取得进一步，在整个“优质课堂教学年”活动中也反映出一些问题，值得每个教研组、每一位老师思索。1、加强学习，苦练内功。有的教研组业
17、务学习还做得不够，有的指导老师未按要求指导年青老师，集体备课流于形式，有的老师对参与集体业务学习与集体备课热忱不够，有的老师基本功还有待加强，一般话、三笔字、现代教化技术运用实力有待提高，教学技能、驾驭课堂的实力离新课程要求还有差距，有的老师的教学学生还有看法。因此，老师要不断加强学习，才能适应时代的要求与教学的须要。2、追求卓越，贵在平常。老师要经过不断实践、不断反思，仔细对待每一天的工作，仔细对待每一堂课，仔细对待每一位学生，仔细总结，不断反思、锐意进取，才能不断提升自己，但是也还有个别老师工作随意，进步缓慢，教研教改处于休闲状态，几年来未能写出一星半点的东西，个别老师的工作责任感有待加强
18、。3、更新理念，重在内涵。新课程理念下的课堂教学应注意启发，注意学生参加，建立同等、民主、和谐的师生关系和教学环境，它的精髓要贯穿于每一堂课之中。有几个地方值得留意：探究学习分组探讨是很好的合作学习模式，但有的原理可能不须要探讨或探究，它是专家们总结的成果，假如每一个步骤都要一个所谓的探讨或探究，难免流于形式，久而久之，学生也会厌倦这种表面的形式。合作学习的关键是如何建立一个有亲和力的、相互关注的学习小组，否则有的学生由于性格的缘由或学习基础、学习习惯等缘由游离于学习小组之外；还有的学生表面上参与小组活动，事实上没有真正投入，学习小组没有发挥实实在在的作用，这应是一个老师们应当关注的问题。课堂
19、教学要注意基础学问，基本技能的教学，围绕三维目标，求实、求活、求新，有的老师追求广度、尝试，教高一时就用高三标准来要求，结果模块学习任务完不成，学生学习主动性受到打击，老师因学生达不到自己的要求责怪学生，结果两败俱伤，与新课程理念南辕北辙。长沙市一中课堂教学十六字方针“平平淡淡，简简洁单，扎扎实实，轻轻松松”，既是一种教学模式，更是一种教学境界，值得我们借鉴。多媒体教学是教学的一种协助手段，它对提高课堂容量，使教学更加直观等发挥传统手段不行替代的作用，从高一新课程教学调研状况来看，多媒体教学受到学生的普遍欢迎，但是在调研过程中也发觉一些问题：有的整堂课用多媒体展示，存在滥用甚至错用多媒体的状况
20、，没有留给学生思维的时间，一堂课下来没有整体感，有的老师没有挖掘教材内容与教学要求，更没有留意贴近学生实际，下载课件进行播电影试教学，这种“心里没有学生”的教学方式效果会大打折扣。还有的老师课件制作水平有待提高，注意表面华丽，影响学生留意力，有的多媒体课件模糊不清等等，因此如何有效利用现代教化技术手段协助教学也同样是值得老师们关注的问题。三、挖掘优质资源，促进全校老师专业发展1、在“优质课堂教学年”活动期间，学校还实行了高级老师、教研组长示范课，成熟老师探讨课、新老师汇报课活动，在开展这些活动的过程中，发挥集体的才智与力气，本身就是一个实实在在的教研过程，充分发挥了校内优质资源的示范、榜样作用
21、。有的比武课经过多次试教、互评互改，没有比武的老师，供应资料、建议，每一位年轻老师身后都有全组老师相助，比之前就形成了一个良好的教研氛围。新、老老师在共同探讨过程中又形成了“同伴互助”的新型师徒关系。2、利用名校资源，获得最新教改信息与高考信息1)、创建性利用长沙市一中卫星远程学校资源，加快我校老师专业发展步伐。2）、加入百校联盟，与长郡等名校共享高三信息与资源，与湖南百所名校统一考试与质量分析，不仅第一时间获得高考信息，而且老师们和省内名校一起探讨，一起探究，在较短时间内提高了老师的备考指导实力。3）、主动扶持发展中的学校近年来，学校教学质量一年一个台阶，赢得了上级的嘉奖、社会的确定，家长、
22、学生的满足，在数学、物理、化学、生物、信息奥赛和“三独”竞赛中均取得可喜成果，高考成果更是芝麻开花节节高，已经进入益阳市先进行列。学校的快速发展吸引了众多前来取经的兄弟学校，一年来，来校学习考察的有益阳市一中、箴言中学、z江市一中、南县六中等外县名校。我校领先向县内中学、初中开放课堂与资源，多次帮助县局办好学科会，发挥我校优质资源的效益，化安十二中是我校对口扶持的学校，我们在扶持他人的同时也提升了自己，+*两所学校在长期的合作中实现双赢，在教化教学管理与教学质量上双双成为县内同类学校的领头雁。总之，开展“优质课堂教学年”活动以来，我校初步构建了自主高效的课堂教学模式，收获了胜利的喜悦。但是，我
23、们清晰地看到:我们离看新课程的要求还有很大的差距，离人民群众追求的优质中学教化还有距离，我们肯定会乘课程改革的东风，加大力度，加快步伐，为实现学校又好又快发展贡献力气。学年教学总结 篇3光阴似剑，日月如梭，随着时间的消逝，转瞬一学期又过去了。今年我任教四（3）班的数学教化教学，在本学期的教学中体会到了其中的艰辛和欢乐，懂得了学好数学的重要性。它来源于生活，又应用于生活。它对儿童的发展是多么的重要。回想这学期以来的教学工作，数学教学工作总结如下：一、课程标准走进老师的心，进入课堂课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教化价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接
24、这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。显明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期四年级在新课程标准的指导教化教学改革跃上了一个新的台阶。二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己
25、执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评是非常有用。课前打算不流于形式，变成一种实实在在的探讨，老师的群体才智得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了很多有益的阅历与启示，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。在乘法的简算一组连乘计算题计算，学生发觉了交换因数的位置，积不变的规律，然后视察数字特征，变序、加括号达到简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现学生自主探究、探讨。突出过程性，注意学习结果，更注意学习过
26、程以及学生在学习过程中的感受和体验。这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。常思索，常探讨，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教化观念，坚持以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培育学生创新实力，以自主创新课堂教学模式的探讨与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。三、创新评价，激励促进学生全面发展我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和
27、发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展。四、敬重学生个体差异。针对本班的学问基础和学生状况，在平常教学中，我实行书上的题学生做完后老师检查到位，我认为这样能精确驾驭学生学得怎么样。为了调动学生的主动性，我采纳了争做小老师的策略，让实力强的学生辅导成果差的学生，既为老师减负，又培育学生的实力，既能充分调动学生的主动性，又能让不同程度的学生分次达到学习要求，效果比较明显。总之，本人将接着本着教到
28、老，学到老的精神，不断探讨提高学生爱好，促进学生全面发展。学年教学总结 篇4不知不觉20年又要过去了，在过去的一年，对于一名刚从事老师工作的新老师，收获许多。在新课程改革的学习和七年级自然教学实践的交互过程中，我本着“仔细学习，热心教化，”的想法来工作，初一年级运用的是义务教化湘教版的教材。新课改为学校的发展增加了一份保障，注入了一份活力。同时，也给我们老师带来严峻的挑战和发展的机遇。在此就本人的初一自然教学工作谈谈自己的体会与思索。一、阅历与体会自然课程标准的基本理念是学习对生活有用的自然；学习对终身发展有用的自然；变更自然学习方式；构建开放式自然课程；构建基于现代信息技术的自然课程；建立学
29、习结果与学习过程并重的评价机制。在这基本理念的指导下，我在教学方法和评价学生方面反复摸索，得出如下体会：1、深挖教材内涵，敏捷运用教法。教无定法，应“以学定法”，这是新课程以人为本的教化思想的体现。老师应依据不同的教学内容和教学对象实行敏捷多样的教学方法。我在备课时仔细钻研教材，熟识课程标准后，再换个角度想，假如我是学生我喜爱以什么样的方式来学习新内容。想出几个方案，在课堂上针对学生的详细状况来选择不同的教法。如：在学习世界气候类型时，在气氛活跃的班级让学生自己看图填表，然后小组探讨，最终在全班对填错较多的部分共同分析错误的缘由；在气氛较为沉闷的班级，实行了嬉戏的方式，把整个班级当成了亚欧大陆
30、，定讲台为北方，各小组探讨“应当处于什么样的气候类型，为什么？”自然课程目标中，在情感看法价值观的目标上，要培育学生对自然的新奇心和学习自然的爱好。这就须要在选择教法时，应依据学生心理发展规律，联系实际，引导学生从现实生活的经验与体验动身，唤起学生的学习爱好，不能强迫施教。而唤起学生爱好的方法就是用嬉戏的方式进行教化。在新教材第一章的第一节地球和地球仪的内容中讲到了经纬线和经纬网定位的学问，而这部分学问学生在小学没有接触过，加上学生的空间思维实力不强，学问没有较强的递进性，学生学起来较为困难。我实行了讲授法和活动法学习经纬线效果都不是特殊突出。于是讲完这些内容之后，上了一节经纬网练习课，实行嬉
31、戏和竞赛的方式，在室外上课。让学生以小组合作的方式，自己定方向建经纬网，然后确定自己所在的位置，再在操场上画好的几个经纬网地图上真正地实践一下。学生“玩中练”“玩中学”得兴奋极了。不仅激发了学生学习自然的爱好和主动性，还增加了学生的自信。大部分学生最终因此弄清了经纬网，收获不小。教法选择的好，不仅可以增加学生的学习自然的爱好，还可以促进学生的发展，培育学生的创新意识和创建实力。而培育学生的创新实力是新课程改革中的一个重要任务。学生的创新思维都是在老师为学生创设的各种情境中迸射的。如：在降水和降水的分布一课中，关于降水的季节安排的教学，我是这样设计的：学生四人为一组，每组给12个试管，作为一年中
32、的12个月，再给一瓶红颜色的水，让学生自己设计世界任何地区可能的一年的降水量，将水注入到试管里，展示并说明该地区的降水季节安排的状况，然后在绘制成图。这就给学生创设一种自由、宽松、同等、民主的课堂氛围，激励学生勇于创新，发展学生的求异思维，促使他们生动、活泼、自主的学习发展。2、过程与结果并重，运用激励性评价自然新课程标准要求建立学习结果与学习过程并重的评价机制。强化评价的诊断和发展功能，弱化评价的甄别和选拔功能。为了实现评价目标的多元化，评价手段的多样化，形成性评价和终结性评价并举，定性评价和定量评价结合，本学期我校的自然学科从下列三个方面对学生进行评价（以初一为例）：学生课堂表现占25%，
33、（包括：课堂纪律、自然填充图册作业、自然小论文、课后动手实践）；期中考试占25%，期末考试占50%（题目以选择、填空、读图绘图题为主，为学生应知应会的最基本常识）。学期末，老师依据上述四项为每个学生打出详细分数，然后依据总分评出等级，并对特别学生赐予肯定的评语。评价不仅关注学生的学习结果，还应关注学生的学习过程，也要关注实践活动中表现出来的学生的情感看法的改变。评价的根本目标是促进学生的主动发展、全面发展和特性发展，因此自然课程标准中也提倡运用“激励性”的评价机制。在教学过程中，激励性评价可以通过老师的语言、情感和恰当的教学方法不失时机地给不同层次的学生以充分的确定、激励和赞扬，使学生在心理上
34、获得自尊、自信和胜利的体验，激发学生的学习动机，诱发学习爱好，进而使其主动主动的学习。假如老师给学生以富有激励性的话语和催其奋进的目标，进而达到沟通师生之间的情感，这种情感也必定会唤起学生的主动性，激励、鞭策学生完成目标。使学生的学习变被动为主动，变消极为主动，便死气沉沉为生动活泼的学习过程。如：三大宗教一课，提前两周给学生设计一些有关宗教的问题，让学生依据问题或问题以外的内容查找资料，学习探讨三大宗教。上课时实行了分组竞赛的方式，学生热忱高涨。当提问泉州有哪些宗教建筑景点时，抢到此问的学生竟然回答出了十多处。因此良好的评价氛围，真正地激发了学生主动参加的主动性，激励性的评价机制激活了自然的课
35、堂教学。二、思索与困惑随着新课程改革的深化，在实施过程中也出现了一些应当引起我们更多关注，加以仔细研讨的问题。不能完全真正的落实以人为本，敏捷的教学现在课堂活跃了，学生提问多了，有时老师怕学生问，一问时间就来不及，教学进度完不成。预先设计好的难点重点落实不了，于是想方设法把学生的思路往自己设计好的路子上引，顺着老师讲课的路子的问题老师欢迎，假如是奇思异想的问题，老师往往视而不见，或草草打发。如人类的居住地聚落一节，给学生展示了5种不同的自然环境的图片，在背景音乐的烘托中，让学生选一个环境来设计房屋，我们的目标是让学生领悟聚落的外貌、材料大都因地制宜，没曾想有学生在北极地区建了个宫殿，还配有全方
36、位的导弹、枪炮等高技术的防卫系统；有学生在沙漠地区设计的房子，有防卫系统，还有汲取太阳能系统白天转化为室内冷气，夜晚转化为室内暖气对于导弹枪炮等我知之甚少，又不是本课内容。我就简洁评价了他们的想法有创意、独特，希望将来能自己设计出来，就转回了我的思路。课后我反思，假如能顺着学深的思路绽开教学，让学生就这方面有无利弊，或让学生回家查查资料，了解防卫系统有无必要支配在这里，有无科学性等，这不仅真正的敬重学生的个体，做到以人为本，还可以培育学生有了疑问和新奇就追根究底的学习看法和坚持不懈的毅力。1、反思、思索跟不上，老师素养有待提高老师是课程改革实施的主体，也应当是课程开发的主体。但老师干脆参加课程
37、开发有很多现实的困难。老师工作负担重，老师习惯了依靠现成的教学材料来教学，没有思索与反思的空间，也没有把课程开发看作是份内的事情，所以课程改革的目的与老师课程改革的实践总有偏差。课程改革给老师带来了挑战，提出了更新更高的要求，老师应当感受到这种挑战的紧迫性，应努力提高自身素养和专业技能，驾驭和了解最新科技的自然学问，娴熟的驾驭现代教化技术，做到各学科都要涉足，学问面广一点，不能落伍于时代。2、课堂教学活应不乱，老师收放应有度随着老师教学观念的改变，老师的教学看法平和亲切，教学方式方法多样的变化，使得课堂教学中学生的爱好不断的提升。有时就会难以限制心情，造成课堂混乱；有时还会出现学生回答问题的主
38、动性很高，但别人回答的问题他又回答了一遍；还有时学生为了抢先回答问题，胳膊伸得老高，甚至站起来，身体前倾，举手示意每遇到这样的环节，老师真不愿打消学生的主动性，但课堂教学必需要收放有度。当学生过于兴奋进入误区时，老师要刚好调控，刚好订正，课堂教学不仅要提高学生的学习爱好，还得养成良好而正确的学习习惯。这几个月来的“理论联系实际”的教学实践，让我切实感到学生的成长和发展是教化的动身点和归宿。我们必需敬重和承认学生的特性，以学生的全面发展和主动发展为着眼点，努力弥补教学中的不足，完善教化思想，在今后不断的学习和探究中有更大的进步。学年教学总结 篇5时间荏苒，岁月如梭，和孩子一起学习的一个学期在悄然
39、之间又结束了。一个学期以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。在这半年里，我与学生们一起品尝了成长的苦与乐。回过头来，我欣然发觉，我付出辛苦的过程中，原来收获也颇丰。在教化教学工作中，我时时以一个好老师的身份来约束自己，鞭策自己。学海无涯，教无止境，作为一名老师，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力，来提高自己的教学实力，做好一名好老师。一学期来，我主动参与学校组织的各类学习，深刻剖析自己工作中的不足，努力提高自己的政治水平和理论修养。除了主动参与学校组织的各种学习以外，我还主动利用书籍、网络，仔细学习课程改革相关理论，学习他人在教化教学中好的阅历、方法等，并主动在个人博客中
40、撰写学习反思。在五年级的英语教学工作中，我仔细探讨教材，参阅各种资料，深化细致地备好每一节课，力求精确把握重点、难点，并注意制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。我仔细上好每一节课。我在英语课堂采纳多样化活动教学，把歌谣、嬉戏、竞赛等融入到课堂中，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，提高课堂效率。在本学期的微课题探讨中，我开展了“小学英语课前三分钟的探讨与实践”。通过探讨，课前三分钟如同一首奇妙的课堂教学的乐曲奏响了奇妙的前奏，活跃了课堂气氛，提高了整堂课的教学效率。我仔细刚好批改作业，刚好了解学生的学习状况，并有目的的对学生进行辅导。本学期，我开展了“英语作业统计表”的形成性评价探讨，将学生
41、的作业记录在“英语作业统计表”上。通过这份表格的设计，让学生登记了作业，让家长了解了作业；让学生自评了作业，让家长评价了孩子的作业，也在老师的评价中刚好了解了学生的表现状况并刚好对他们进行辅导。此项形成性评价的成果也会记录在学生学期末的质量检测成果中。通过此项探讨的尝试，提高了学生学习的主动性。许多学生只要一有时间就会去办公室找我检查英语，许多学生也会等我下课后围着我检查英语。我很华蜜地享受着这样的劳碌！在教学中，面对许多学困生，我常常会感到很无力。在课堂教学中，为了他们，我常常会把教学进度慢一点，把学问点多讲一次。但是因为他们缺乏自信，他们学习习惯不好，在课堂中他们的听课效率还是很差。在对他
42、们的辅导中，他们虽然当时会有很大的进步，但是很快他们就又管不住自己，学习的主动性很差而又起先退步。面对他们几乎缺失的家庭教化下，家校的合力几乎变成了我个人的奋斗。我希望我的每一位学生都能在我们相处的学习过程中有所进步，想到这里我常常会感到有很大的压力。在以后的教化教学中，我会接着关注并探讨他们的成长。教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作。在不断反思自己的教学中，我进行了许多教学尝试。在这些工作中，我付出的是汗水，然而我收获的却是一份份充溢，一份份沉甸甸的情感。我用我的心去训诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我也在和我的学生一起成长学年教学总结 篇620xx年第一学期又快要过去了,在学校
43、的领导下,仔细学习新的教材教化教学理念，从各方面严格要求自己，主动参与校内校外的教研科组活动, 勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，以促进教学工作做得更好.一、政治思想方面：仔细学习新的教化理论，刚好更新教化理念。主动参与新课程培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教化形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必需具有先进的教化观念，才能适应教化的发展。所以我不但注意集体的政治理论学习，还留意从书本中吸取养分，仔细学习细致体会新形势下怎样做一名好老师。二、
44、教化教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：1、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据新教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的考虑,了解，然后仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具模型，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记。2、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得
45、轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上数学课，就连以前极厌烦数学的学生都乐于上课了。3、虚心学习其他老师教学胜利的阅历。在教学上，相互学习相互借监，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常与其他老师共同探讨然后改进教法。4、仔细批改作业：布臵作业做到精读精练。有针对性，有层次性,有阶梯性。为了做到这点，我经常在课外书籍搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们
46、在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻地评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。5、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习
47、转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，我充分利用第四堂课之后的时间,把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。6、主动推动素养教化。目前的考试模式比较活，这确定了老师的教学模式不要停留在应试教化的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生实力的培育，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新
48、意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。7、狠抓学风。我所教的两个班，初二(23)和初二(24)班,为数不少的学生，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在所教班级里提倡一种仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习主动性，开展了前途教化，在学生中的学习风气得到了改善。而初二(23)班大部分同学对该课的不感爱好，变为感爱好，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成果都很差，有些同学是常常不及格，我找来差生，了解缘由，有些是不感爱好，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些好玩的数学故事，提高他们的爱好；有些是没有努力去学，我提出指责以后再加以激励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的看法