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1、2022学年教学总结精选学年教学总结6篇总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现状况加以回顾和分析的一种书面材料，它有助于我们找寻工作和事物发展的规律，从而驾驭并运用这些规律，让我们抽出时间写写总结吧。我们该怎么去写总结呢？下面是我帮大家整理的学年教学总结6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。学年教学总结 篇1新的体育课程标准强调以学生为中心，突出学生的主体地位，小学低年级学生好玩、好动，求新、求异的心理较强，这就要求我们每节课都要有新意，用簇新的事物、形式或角度来刺激学生，启动学生活动的动力，满意学生的心理须要，让学生体会到运动的乐趣，从而到达健康第一的课程目标，新的体育课程标准提出以目
2、标达成来统领教学内容，各地、各校以及老师都可以选择多种不同的内容、采纳不同的形式和方法去达成课程学习目标，在这个广袤的空间内须要我们老师不断地去发觉、去探究、去耕耘、去创建，以便我们的课堂更贴近学生的须要。一、追求开放多样的教学内容1、做到教学内容多样化依据儿童好动、好玩的心理特点，每堂课的教学内容要多样化，一般不少于三个项目，各项目标时间支配不宜过长，组织教学要紧凑。即使同一内容的教学也可以从不同的角度切入。例如，在30米跑的教学中，我们可以变换跑的形式，如来回跑、各种姿态的起跑、抢物跑、折线跑、过障碍跑等，丰富教学内容的内涵和外延。2、做到教学内容嬉戏化小学低年级的教学内容一般都比较简洁，
3、没有较难的技巧，是可以通过嬉戏的形式进行教学的。把教学内容进行嬉戏化的改革，让学生在体验乐趣的同时驾驭必定的技能。如在进行队列队形练习时进行嬉戏化改革，学大雁排排队、推火车等形式，提升了学生的练习主动性。3、做到教学内容循环化教学内容的单一反复有利于驾驭必定的动作技巧，但是也易引起学生腻烦，我们可以对多个内容进行必定的循环，每节课可以从不同的点切入，每节课的切入点要有必定的联系和提升。这样每节课渗透一点新的内容，让学生在不知不觉中得到了提升。4、做到教学内容生活化很多的教学内容和我们的生活紧密相连，教学内容生活化可以从两个方面切入，一方面我们的教学内容设计的主题更贴近学生的生活实际，如一次郊游
4、，走在平路上-慢跑;爬山-原地高抬腿跑;过独木桥-两手侧平举，足尖跳;盘山道走-曲线行进，另一方面我们可以引用学生日常玩耍中对教学内容有帮忙的活动，如，打沙包，跳皮筋等。二坚持教学方法的创新完善教学有法，教无定法贵在得法，我们必需依据教材内容和学生特点敏捷支配、变换自己的教学方法，应用合理、簇新的教学组织形式来调动师生两方面的主动性。教学形式要多样，老师、学生、教材三者通过困难的相互作用使教学成为一个动态的统一过程，采纳多种多样生动活跃的、能使学生产生剧烈爱好和簇新感的组织形式，例如，分组轮换、小组合作、竞赛、展示互动、探究探讨等，可以增加教学的吸引力，激起学生的学习热忱。1、教学主题要多角度
5、低年级学生特殊喜爱童话故事，针对这一点进行情景教学，课上先把学生的思维引入童话意境中，再渗透教学内容，可以使单调的学习变得绘声绘色。主题还可以是学生喜爱的动画片、电影，生活中的一个场景等。2、老师言行要有魅力老师形象对学生的影响特别大，通过一节课，学生就能推断这位老师是不是自己所喜爱的，而老师形象重要靠自己的言行举止来体现，老师在教学中要充分发挥手势、眼神、语言的作用，即采纳手势指挥、眼神示意、语言激励的组织方法。在实践中我们要擅长总结和发掘其中的内涵，使自己的言行更加贴近学生，提升我们课堂教学的魅力。教学手段在体育教学中的作用就像舞台上的道具对于演出功效所起的作用一样，多种教学手段的介入能够
6、提升学生的爱好。1、视觉的刺激图片是最干脆的视觉刺激，它具有真实、形象、美观、簇新等特点，多变的图片不断地给学生全新的感受，刺激学生活动的欲望。我们还可以把活动场地支配画在纸上，来帮忙小学生理解授课的意图。2、多媒体的应用恰当的依据教学内容和学生的须要，细心设计一些多媒体课件可以丰富学生的视野。这个课件可以是有关技能学习的，或者是体育常识方面的，也可以是体育观赏方面的，那具有代表性的画面、精致的艺术造型、简练明白的文字显示加上生动的语言讲解总能给学生以深深的触动。3、听觉的变换除了哨音，可以通过音乐、小号、鼓声来对学生产生刺激。如学动作时，播放点有节奏的音乐，会让学生面貌一新，取得好的功效;竞
7、赛时，可以用音乐来渲染气氛，用小号和鼓声来加油助威，全部的学生都会身心愉悦的此外，在场地和器材方面也要多下功夫，留意开发设计，保持学生的簇新感。总之，只有抓住小学低年级学生的生理和心理特点，制订有效的教学策略，满意学生需求，让他们真正喜爱上体育课，就抓住了新课程的实质，也必能到达健康第一的课程目标，我们的体育课也因此而永葆朝气。学年教学总结 篇2一、老师应留意对自身创建性素养的培育绘画教学中促进幼儿创建力发展的因素许多，有的来自于老师本身创建性素养，也有来自家长和幼儿方面的。其中起确定性作用的还是创建性教化的实施者老师。应当首先增加对老师自身创建性素养的培育。德国闻名心理学家戈特弗里德海纳指出
8、：“倘如把创建力作为教化的目标，那么实现的前提就是创建型的老师。”幼儿大都喜爱摹仿老师，他们常有意无意地实行与老师相像的行动，从而学到老师的某些行为和思维方式。创建型的老师在教法，倾向于实行“建设性的行为”来发展幼儿的创建力。这些富于创建性的言传身教，就成为幼儿进行创建性活动的良好刺激和榜样。因此，有必要加强老师创建性素养的培育，最大限度地赐予幼儿表现创建力的机会。同时，老师要树立现代的教化观，侧重幼儿的思维实力、表现实力和创建实力的培育，只有具备这种观念的老师才会自觉地改革传统教化中束缚幼儿创建力发展的做法，不至于把前面所说的幼儿的各种创建性探究行为看作调皮、捣乱、有意破坏而加以限制。如在一
9、次绘画课上，让幼儿画小挚友坐滑梯的场景。我在示范画上添加了太阳公公、小草、小花等。有一名小挚友没有根据我的画法做，却将太阳公公的胡须画得很长很长，成了一座小滑梯，小挚友们顺着太阳公公的长胡须滑上滑下，一个个动态可掬的幼儿活灵活现。我问这个小挚友为什么要这样画，小挚友说：“这多好玩呀!”当即我在全班幼儿面前表扬和激励了这名幼儿。此后，这个小挚友画画的劲头更大了，总是能想出好多新奇、独特又极富童趣的作品。二、增加幼儿的自信念是培育和发展幼儿创建力的基础对儿童自信念的培育极为重要，他们能否大胆地表现自己的想法，大胆地描绘世界，与他们自信念的强弱有着亲密的关系。自信念强的幼儿，他们的画面表现力较强，想
10、象奇异丰富，线条生动流畅，构图饱满，色调显明。自信念较弱的幼儿多在绘画中表现出胆小、谨慎，画面空洞，线条呆板生硬，缺乏生动性。对这些自信念较弱的幼儿，老师和家长切不能因此而指责嘲讽，否则幼儿会变得更加胆小，更加不敢动笔，久而久之会渐渐丢失学画的爱好。在幼儿遇到困难和出现错误时，老师和家长应帮助他们找出问题的所在，激励他们多留意视察描绘对象的典型特征，争取能有所提高。当幼儿有所进步时，应刚好加以表扬，或者向其它幼儿展示以提高其自信念。家长也可以在幼儿的房间布置小画廊，把幼儿的好作品装上镜框，摆在惹眼位置，让家人观赏。还要常常把幼儿初学的作品拿出来和近作加以比较，让幼儿自己去评判是否有所进步。逐步
11、树立幼儿的自信念和画画的爱好。三、对幼儿新奇心、想象力的支持和爱护对创建力的培育有较大作用在教化实践中，我们发觉，很多老师和家长对幼儿绘画的指导方法不很妥当。总是一味要求幼儿根据老师的范例进行摹仿，不允许有丝毫的变动。比如，一次画菊花，我的范画用了橘红色和黄色，有的幼儿想换几种颜色，旁观的家长立刻制止：“你看清晰老师用的什么颜色，别弄错了。”也有的家长大声斥责孩子：“又弄错了，今日不画好就别回家。”根本不留意爱护幼儿的自尊心，限制他们的想象力和创建力的发展。很多老师和家长很注意绘画技法的训练和学问的灌输，一味求全责怪：“你看你画的就不圆，小马的眼睛怎么会那么大呢?”有一次，我班绘画实力较强的小
12、挚友仿照老师画了一个小挚友后又在旁边加了一团黑色。她爸爸立刻皱起了眉头：“这是什么一塌糊涂的东西?”“这是小挚友的影子。”孩子骄傲地说。“谁让你画了，没望见老师只画了一个小挚友吗!”孩子看着爸爸肃穆的脸色，呆呆地点了点头。孩子的一次极富创建力和想象力的设想就这样被家长扼杀了。要知道，这团黑色对这个孩子来说是多么的宝贵，是她经过想象独立自主创建出来的，完善的摹仿终归是摹仿，有缺陷的创建终究还是创建。心理学家康定斯坦曾经感慨地说：“儿童干脆从他们的心情深处所构造的形式，岂不要比那些希腊式的摹仿作品更富有创建性吗?”四、老师的主动评价是发展创建力的重要手段幼儿的自我评价主要依靠于成人的评价。尤其是幼
13、儿心目中最有威信的老师的一言一行，指责或表扬往往是幼儿评价自己的标尺。在绘画教学中，老师对幼儿作品给与主动评价能使幼儿体验到绘画的乐趣，激发幼儿的自信念，使他们更大胆，更富有想象力。而消极的评价给幼儿带来的不良影响则是长期的，往往使幼儿丢失对画画的爱好，不愿甚至不敢提笔。五、主动引导幼儿志趣，尽量满意幼儿表现须要，供应宽松作画环境，有利于开发幼儿创建性潜能探讨表明，老师在绘画教学中运用有效手段供应宽松、自由、和谐的创作环境能够激发幼儿的创作欲望，激活幼儿的创建性潜能。在教化实践中，我们发觉幼儿的心情是波动的，来自生理、心理等各方面的因素都会影响幼儿的学习爱好。处于较低年龄阶段(4-5岁)的幼儿
14、有的正处在初级的涂鸦阶段，而有的已发展到图式的再现阶段。处于涂鸦阶段的幼儿对绘画的过程很感爱好，喜爱用笔和纸来表现各种儿童宠爱的事物。因此，老师应为他们供应较大的纸和笔，多给他们涂鸦的机会会使他们获得愉悦的体验。而已经发展到图式再现阶段的幼儿则用多种材料进行创作，老师应利用各种不同的材料和造型，主动启发引导，发挥他们的主动性和创建性。在绘画过程中，有的老师和家长不顾幼儿的年龄层次、心理须要和体力状况，一味苛求幼儿的绘画结果。这样不但不会出现优秀的绘画作品，而且会使幼儿对绘画产生厌恶之感，更无从谈起什么爱好。而此时，老师和家长们总是不明就理的叹息“这孩子，越来越不如以前了”。这种忽视幼儿成长规律
15、，拔苗助长式的教学当然不会产生什么好作品了。老师在设计主题时，选材要来自于幼儿熟识的环境和喜爱的事物，主动引导幼儿志趣，尽量满意幼儿表现须要，使幼儿想画，愿画，并能画。难易程度要考虑幼儿的年龄特点，既能使实力强的幼儿尽可能的发挥创建性潜能，又能使实力差一些的幼儿经过努力也能胜利。使每一个幼儿都能在原有基础上有所发展。如在命题画创作教学中，假如有的幼儿认为老师的命题阻碍了自己的表现力或是其生活体验中有他更感爱好的内容，老师应避开坚持运用集体指导的方式挫伤他们的主动性和主动性，而应实行个别交谈或辅导的方法去顺应幼儿的表现须要，尽可能为他们供应符合自己爱好的学习和创建的机会。不要过分苛求整齐划一的效
16、果，使美术活动真正成为幼儿求真、求善、求美的创建性发展过程。通过绘画培育幼儿的创建力是一个长期的教化过程，须要按部就班的引导启发。“创建”是一个民族进步的灵魂，是国家兴盛发达的不竭动力。21世纪将是一个以创建性为主体特征的世纪。我们幼教工作者应当全力以赴，从娃娃抓起，尽量把每一个幼儿都能培育成具有创建力的有用人才。学年教学总结 篇3本学期我校教学工作在任城区教化局和教研室的正确领导下，主动学习先进的教化思想和新课程标准，主动实践课程改革，以落实新修订的小学教学常规实施细则和深化校本教研为重点，以实施科学管理为保证，坚持精神引领和制度引领，进一步增加“创新意识、质量意识、服务意识和效率意识”，狠
17、抓教学常规管理，加强信息技术的应用和探讨性学习的探讨与实践，大力进行课堂教学改革，深化开展校本教研，不断进行教学策略的探讨，一学期来取得了令人满足的成果，现就以下几方面加以总结。一、主要工作及效果：加强了教化教学理论的学习，强化了老师队伍建设在教学改革的浪潮中，每一位老师都会感受到一种压力和挑战，为此我们在更新老师观念，适应新的课程标准上下大功夫，使老师的教学理念得到稳步提升，使老师意识到，扎实的教学基本功是做好教化教学的关键。为此，本学期教育处以优化老师队伍为契机，努力搭建平台，让不同层次的老师取长补短，相互促进，共同提高。引领老师仔细学习了新修订的小学教学常规实施细则。从而引导全体老师树立
18、了四种意识：一是学习意识，树立终身学习的理念。仔细学习了新课标、新教材、新理论，努力学习本学科相关的专业学问，不断提高自己的业务水平。二是责随意识。以主子翁的看法，关切学校，敬业爱岗，勤奋工作，树立校兴我荣，校衰我耻的意识。三是质量意识。把提高教学质量作为了我们工作的核心，把教学全过程当作了一个创建过程去探讨，把握教学过程的每一个环节，探讨日常教学、教材、学生、教法、学法等，把握教学的全过程。四是发展意识。我校虽然已经取得了肯定的教化教学成果，但与一些重点学校尚有差距，我们来之不易的良好形象还很脆弱，必需树立发展才是硬道理的观念，不断地发展自己，发展学生，发展学校。通过各种活动，充分发挥了学科
19、带头人、骨干老师的引领作用，从肯定层面上提高了我校老师队伍的整体素养。二、接着主动深化课堂教学改革和校本教研工作教学常规是老师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺当实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，本学期学校教育处统一要求，同心协力，重点做好了如下工作：1、落实各项制度。严格按调整的新课程设置方案开齐、上足，教好每一门课程，没有随意增减。教育处在常态教学中重申了备课要求、课堂教学常规、批改作业常规、六步骤教学教研要求等制度和规范。并按教研室的看法运用确定的各版本教材，订用规定的教辅用书，杜绝了乱买乱购教学辅导用书的现象，增加了老师的规范意识和职业道德意识。2、着力抓好学生的
20、“规范”教化。从学生的基础文明行为，养成教化的训练抓起，抓纪律，抓常规，抓行为。从每一节课入手，从每一个细微环节入手、从每一个学生入手，全体老师都能以新的小学生日常行为规范为指针，从文明礼仪、课堂纪律、学习习惯入手进行养成教化，并以开品德与生活、品德与社会课、晨会课、班队课及综合实践课为主渠道，实现了全员管理、全面管理、全程管理。三、坚持以活动的开展促进教化教学质量的提高1、接着主动开展了“阳光读书”活动为进一步激发我校师生读书的爱好，让每一个师生都想读书、爱读书、会读书，养成酷爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中树立志向，陶冶情操，获得真知。本学期我校在全校师生范围内接着开展了轰轰烈
21、烈的“阳光读书”活动，通过进一步健全学校、班级、家庭三级书库，广泛的进行了师生共享读书欢乐的读书活动。学校特地制定了老师、学生和班级三个层面的读书活动实施方案，要求主动完成五个“一”目标，即：“读一本好书”、“写（低年级说）一篇心得体会”、“参与一次读书竞赛活动”、“写一篇关于读书的习作”、“确保肯定的时间”。班级：一月一次师生读书心得沟通会或佳作观赏会、一学期一次以读书为内容中队主题观摩队会。学校还于20xx年11月16日在全校学生范围内开展了“书香溢满校内，美文伴我成长”经典诗文诵读活动，活动中各班级学生主动参加，分别按年级不同要求进行了展演，诵读了弟子规、三字经、岳阳楼记和桃花源记等经典
22、文学作品，不仅开阔了学生的阅读视野，同时也从肯定程度上提高了学生的个人语文素养。活动结束后共评出的一等奖5名，二等奖20名和五个优秀组织班级。2、深化开展“阳光体育”活动为实行全国学校体育工作会议精神和教化部、国家体育总局、共青团中心关于开展全国亿万学生阳光体育运动的确定，主动贯彻“健康第一”、“每天熬炼一小时，健康华蜜一辈子”的现代健康理念，以全面实施“学生体质标准”，大力推动体育大课间活动为重点，结合我校校本课程的开发与探讨，把迎接奥运活动与加强学校体育课程建设，提高德育工作实效，促进和谐校内工作紧密结合，培育学生公允竞争，酷爱和平，追求发展的精神，养成学生主动主动的体育熬炼习惯，提高学生
23、的思想道德素养，文明礼仪素养和身体健康素养，推动校内文化建设，我校自20xx年10份起先全面开展了面对全校师生的“阳光体育”活动后，20xx年12月份又实行了冬季师生趣味运动会，大家通过拔河、跳绳、踢毽子和滚铁环等趣味性项目，提高的对阳光体育活动的相识，提升了自己身体健康的水平。活动开展一个学期来，在广阔师生中间取得了较为显著的效果，“每天熬炼一小时，健康生活一辈子”，人们的健身观念强了，熬炼的时间和次数多了，学校充溢了活力和朝气。3、全面开展“有效教学月”活动和校级优质课评比活动本学期我校在5月份进行的“有效教学月”活动是提高课堂教学质量的重要举措，是校本培训的延长，也是探讨课堂教学模式及探
24、究与信息技术有效整合的契机，是为我们全体老师创设展示自我的一个平台，也是相互学习，共同成长的有效载体，是提升老师课堂教学实力的有效途径。活动中每位任课老师仔细备好一堂课，充分体现课堂教学的有效性和质量意识。老师们主动跨年级、跨学科仔细听课，填写听课记录、评课记录和听课小结，并仔细填写评价表交教育处，活动结束后领导小组进行了统计评比。每个教研组的老师根据总人数的2/3参加了讲课，而后由执教者选定执教课题后在本教研组指导下进行备课，上课应以教育处支配的时间为准（统一协调，统一地点），最终再进行反思，以达到不断形成良好的教学模式及教学风格，力争达到40分钟课堂教学效果优质高效的目的。活动结束后，由领
25、导小组结合每节课的实际授课效果和执教老师的教案设计、反思状况以及本教研组成员的全部听课评课材料等赐予了评比，评出有效课堂教学奖4名，优秀评课人3名，优秀教案设计15篇，优秀教研组3个。最终有六节课被评比为校级优质课。4、接着开拓了其次课堂活动的阵地教化以人为本，为了进一步促进学生全面素养的提高，在努力抓好学生文化学习的同时，开拓其次课堂活动，成立了写作、戏曲、科技、书画、田径、乒乓球、电脑等爱好小组。做到活动有方案，检查有记录，学生参加面广，丰富了学生的学习生活。在本学期教育处还以教研组为单位实行了“优秀作业展评活动”，各年级数学教研组还实行了口算心算、应用题的竞赛活动，极大的调动学生学习的主
26、动性，提高了学生的竞争意识，参加意识。存在问题及下步工作准备：教育处的中心工作是教学管理，提高教学质量不是一句空口号，它须要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的存在，如老师的业务提高、名师的培育、深造问题；转入学生学问漏空如何更好解决；怎样才能更好实现分层次递进教学，全面提高学生实力；怎样使集体备课落到实处的问题等。下学期我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些，创建性更多一些，创新求实，稳步提高老师素养和教化教学质量，再创我校教化教学新局面！学年教学总结 篇4一、本学期工作概述本学期我负责二（2）班语文教学工作。本班学生共50人，男生27人、女生23人，绝大多数学生已
27、养成了良好的学习习惯和生活习惯，能自我约束自己，能主动阅读、仔细完成作业、严格遵守学校和班级的各项规章制度。少数同学自觉性较差，自我约束实力差，学习目的不明确，较难管理。我依据学生特点扎扎实实进行了教化教学，绝大多数同学明确了学习目的，形成了良好的学习风气。二、工作完成状况在语文教学工作方面，我仔细学习课程标准、仔细备课，踏实做好日常教学工作，按时保质保量完成了各项教学任务，并主动参与组内集体备课和教研活动，与青年老师共同成进步步，圆满完成了本学期各项工作。1.仔细学习新课程标准，仔细备课，细心组织常规教学，仔细批改学生作业，耐性解答学生疑问等，按时保质保量完成各项教学任务。2. 主动参加公开
28、教学，仔细听课、评课，主动参与校内校际教研活动并发表自己见解，通过教研解决教学中的问题。3.仔细组织学生参与期中、期末考试，做好分析评价，总结阅历、查找不足并主动改进。三、工作亮点（一）把关爱学生落在实处作为一名老师，我始终坚持高度的工作责任感，注意关爱学生，并努力将之落在实处。我的教化对象是八九岁的孩子，他们天真烂漫，充溢着童稚童趣，做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都强壮成长，这是我做老师的信念。我始终坚持以“假如我是孩子”来鞭策和警示自己，在孩子们犯了错误时，提示自己进行换位思索：假如我是孩子，我希望得到怎样的教化？于是，在“关爱”的前提下，孩子们的诸多“问题”都可以得到自己的
29、理解，也就可以用更为合适的方式、更加耐性的看法去处理每一件事，从而帮助孩子们健康成长。（二）重视培育行为习惯各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，六年级作为连接中学教化的关键一年，更是良好习惯养成的关键期。培育良好的习惯关键是要培育学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。假如一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。所以，我尤其注意培育学生良好的习惯，无论是学习习惯、上课习惯、还是卫生习惯。另一方面，作为老师以身作则，每次进教室都先往地上看一看、捡一捡、整一整，为养成良好的习惯创建了好的氛围。（三）划分学习小组，协助开展教学活动本学期，我结合班级状况及学生个人特点，将全班50名
30、学生划分为8个学习小组，并实行“组长负责制”，全面协助老师开展教化教学活动。小组建立微信群，组长带头，学生与家长联动，组员相互监督每日作业完成状况，赶超意识剧烈、互帮互助氛围浓烈，极大地提高了学生们的学习主动性，有效改善了拖沓懒散的不良习惯，同时增加了学生们的责随意识。老师随时阅读，提前了解了作业状况，小问题当晚解决，疑难问题心中有数，促进了教学工作。四、存在不足（一）针对个别学生仍旧缺少有效的管理方法经过近两年的教化引导，班级绝大多数学生都养成了良好的学习生活习惯，但仍有少数家庭状况特别的男孩子较为顽皮，无视规则纪律，难以约束自己，在语数外之外的课堂上不服管理、扰乱秩序。目前而言，还未找到行
31、之有效的教化方法，须要在今后的工作中进一步引导，摸索切实可行的方法。（二）对差等生的关切还不够，耐性也不足。对差生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在各方面有更大进步。（三）学生的阅读实力仍有待提高部分学生的阅读量仍旧有较大不足，阅读实力仍须要进一步提高。在今后的工作中，须要接着培育学生的阅读爱好，通过“师生共读”、“亲子共读”、“小组共读”三大途径，切实把读书落到实处，打好阅读基础。五、努力方向1.多对学生进行守纪方面的教化，使学生不仅在课堂上集中留意力学习，课间也能按校纪班规严格约束自己，避开事故发生。.加强自身基本功的训练，主动参与教研，多向有阅历的老师学习，使自己的教学方法敏捷多
32、变。总之，作为老师的我，必需时刻牢记学习，不断地充溢自己的头脑，用学问充溢自己，做学生的表率；同时，在语言行为方面，要注意自身的修养，用自己的人格魅力去感染学生。学年教学总结 篇5一学期来，在上级主管部门的正确领导下，在校长室的细心指导下，教育处以提高教学管理效能为保障，以创新课堂教学为着力点，以加强教科研为引领，以加快老师专业化成长为根本，全面实施素养教化。现将各项工作小结如下:一、扎实教学常规 追求教学精细化管理1.开好头，起好步。9月3日上午，召开了一年级新生家长会，xx校长作专题发言，他强调新生入学特殊要关注孩子的心情、学习、评价等，希望家长能够紧密协作学校的教化，共同关切孩子，使孩子
33、们能快速适应小学生活。王春丽老师就新生入学前的打算及家校协作工作进行布置。9月5日，实行开学典礼。学校还组织学生观看 “开学第一课”，各班以班会等形式教化学生，新学期有新进步。2.重过程，抓常规。重视期中、期末两次阶段性检查。检查中发觉备课：多数老师均能按要求备课，中老年老师谢旭芝、罗丁玲、钱明珠、金长娟等仔细、规范。青年老师柯连芬、王春丽、饶莲红等反思实在，深刻。作业：大部分老师严格根据教研室下发的小学生作业规范书写作业。童巧燕等老师作业形式多样，柯连芬、江晓俏等老师作文批改仔细，柯老师每篇作文都有“眉批”和“总评”。汤国英老师让学生用贴纸订正，值得借鉴。听课：加大对听课记录本的检查，大部分
34、老师思索评价及建设性看法实事求是，有肯定的见地。采纳年级组循环传阅的方式，开展“优秀备课本、优秀听课笔记”展示沟通活动，全体老师阅后签字或写上自己的体会。单元检测试卷由每位老师细心命题，期末教育处进行检查，发觉均能做到自主命题，质量较高。对检查中发觉的问题刚好与相关老师沟通，便于今后改进。3.定要求，正考纪。期中考试由年级学科带头人负责制卷工作，实行同年级异班监考，一至四年级学生原班就坐，五至六年级同班序交叉就坐。统一装订试卷，采纳流水阅卷方法，分学科分班填写试卷分析表。期末考试按县教研室统一要求，规范操作。4.完善学生电子学籍管理。本学期学校初步启用省中小学学籍网络化管理系统，按时完成新生学
35、籍信息的采集、录入等工作；同时，仔细做好2-6年级学生数据由单机版到网络版的迁移工作。5.规范教学教研档案管理。教育处从学期初就注意教学教研档案的整理，从开学的安排上报到期中检查材料的上交都仔细刚好，教研资料的收集更是得到上级主管部门的一样好评。二、加强校本研修 促进老师专业化发展1.加强全员业务学习，提高老师思想相识。开学初，组织大家学习了“新课标的修改稿”，汪云副校长作强化管理，提高效率，求真务实，开创学校工作新局面的专题讲话。教育处就新学年教学教研工作安排征求看法，并分析上学年末质量检测状况，通报教研室对学校教学教研工作检查、评估中存在的问题等2.加强教研课题管理，提升老师实力素养。定期
36、召开教学教研工作会议，汪云副校长作统一思想，提高相识，通力协作，再创佳绩的发言，重点从强化科研意识、确立发展目标、坚持研教结合、实施读写工程和着力过程管理等方面加以指导，各教研组长及课题负责人沟通新学年教研、课题探讨的工作思路及活动支配。3.加强毕业班级管理，促使沟通共享提高。开展“沟通中共享，在共享中提高”毕业班专题研讨活动。教育处对分析上学年期末考试状况，支配新学期毕业班教学教研主要活动。课任老师谈班级管理及学科教学阅历，遇到的困难及今后的工作思路。汪云副校长要求每位老师应当有“毕业班”意识，力争上游，树立团队意识。xx校长做总结发言。4.加强过程常态管理，引导老师共同发展。上好“家常课”
37、，提高常态课的质量。开展“XX学年度第一学期家常课研讨活动”。语、数、英教研组主动开展了观课议课活动，大家听了詹冬霞等八位老师的家常课。一学期来，学校教学秩序井然，教研氛围深厚，教学成果稳中有升，老师专业化成长步伐加快，完成了新课改专辑第三辑和展示小记者风采的作品集成长之歌的编写工作。（1）集体、老师个人受表彰状况：学校在省“亳州师专杯”我心目中的好老师征文竞赛活动和“红领巾心向党”全省少年儿童庆祝建党90周年学问竞赛中荣获优秀组织奖；在县小学教化教学目标管理、教学成果评估中获优秀奖；在县国家学生体质健康标准达标评估中获一等奖；在市第三届“新华书店杯”暑假读好书征文活动中获优秀组织奖。学校还先
38、后荣获市“无邪教示范校内”、市关切下一代工作先进集体、县“毒*预防教化示范学校”、县“留守儿童先进工作集体”等称号。汪云副校长和柯贯虹老师被评为市级优秀德育工作者，刘晓明老师被评为市级平安教化先进个人，xx校长被评为市关切下一代工作先个人等。（2）老师论文、教案、教学设计等获奖状况：50余人次在各级竞赛中获奖，其中，xx校长的博客获省一等奖，柯连芬老师的文章在省征文竞赛获二等奖，姚伟民、汪景丰等20余人次获市二等奖以上。（3）老师文章（含论文、新闻）发表：老师回乡支教的日子里等5篇文章在黄山晨刊发表；11篇新闻被黄山晨刊采纳。（4）辅导学生作品发表、获奖状况：学生近百人次在各级各类竞赛中获奖。
39、其中，伍俊元、胡威同学在“红领巾心向党”全省少年儿童庆祝建党90周年学问竞赛中分别获二等奖和三等奖；舒凯迪、徐林豪同学在省“党是阳光我是苗”书画赛竞赛中分别获省一等奖和省二等奖。学校小记者站小记者在黄山晨刊发表新闻12则，发表文章40篇。成果属于过去，新学年要接着创新思路，加大教学教研的力度，提高教学质量内涵，将“减负增效”落到实处，同时，强化教育处的建设和管理，提高服务实力，争取百尺竿头，更进一步。学年教学总结 篇6时间飞逝，不知不觉间一个学期就要结束了。一个学期以来，在学校领导的指导和关切下，我始终在不断地成进步步着。作为任课老师，我从所教班级的实际动身，夯实学生的英语基础，培育学生的自主
40、学习意识，激发学生的学习爱好，不断进行课堂教学的创新与探讨，仔细落实课程安排和教学常规，加强教化教学理论的学习，取得了肯定的成果。作为备课组长，我带领高一英语备课组全组老师“干实事，求实效”，踏实地工作着。我们始终坚持以教学工作为中心，严格落实学校的“三步五环节”教学法，圆满完成了本学期的教化教学工作，回顾过去，展望将来，我要总结做得好的地方，反思和改进不足之处。本学期我担当高一试验班的教学工作，我所教的两个班级为高一23班和高一24班。这两个班级的学生特点不同。23班的学生学习较扎实有效，课堂气氛活跃，学习英语的主动性高，成果相对突出；24班学生头脑反应敏锐，但是学习努力程度不够，成果相对弱
41、一点。作为任课老师，本学期我主要做的工作如下：一、加强书写的规范英语的书写在很大程度上确定了学生英语书面表达的得分档次，所以我从一起先就要求学生仔细练字，规范书写，这是一项须要长期坚持做的工作，在这过程中，我给学生展示了衡水中学的书法，深深地震撼了每一个学生，在批改试卷时，我也有意识地指导学生注意书写，并给予5分的卷面分，这一措施收到了初步的成效。二、听力教学重策略的指导对于高一新生来说，听力是他们的弱项，为了提高学生的听力水平，我在日常教学中实行了许多措施。我节选了难度适中的英语小视频，VoA慢速英语，英语歌曲、英语小诗，英语演讲片段等，依据学生的实际状况，改编成填空题，问答题，选择题等各种
42、形式，深受学生的宠爱，无形中削减了学生对听力的畏惧感。三、用经典文章培育学生的学习爱好，滋养学生的心灵在学生的学习爱好培育方面，我常常给学生阅读一些经典的英语短文，励志类、心灵鸡汤类的文章，我发觉了一本很好的书美国语文，这本书里面有丰富的英语文章，我选取了其中一部分美丽的语篇让他们阅读。在上英语课之前让学生自主播放“走遍美国”，每天一集，几分钟的时间，让学生感悟地道的英语，同时了解西方文化。在课间操时间，让学生大声朗读“掌中宝”，这些做法效果还是可以的。作为备课组长，本学期我带领备课组做了如下几项工作：一、明确职责，多措并举，不断提高学生的学习主动性（一）开学之初，我们备课组从学科实际动身，对
43、全体学生进行了问卷调查，并和高二英语组做了沟通，根据学校工作安排制定了详实的备课组工作安排，利用集体备课时间进行了沟通、探讨、修改和完善，让备课组的全体老师都明确本学期的工作任务和工作目标，为本学期教学工作的顺当开展打下了坚实的基础。（二）学生的英语基础相对来说比较薄弱，学习氛围较差，面对这样的现状，我们首先从提高学生的学习爱好与学习实力，变更学生的学习习惯，培育学生的学习自觉性，提高学生对英语学习的自信念入手，实行了各种有效的措施。分层教学，学习共同体，单词王拼法大赛，科学试验进课堂，“走遍美国”的课前导入，英语仿照秀竞赛，新概念英语诵读等活动在肯定程度上活跃了学习气氛，激发了学生学习英语的
44、热忱。二、团结协作、乐于奉献，成果骄人我们组团结协作的精神是可喜的，大家分工协作，乐于奉献，敢于拼搏。我们具体分析了备课组每位老师的优势，使每位老师都能最大限度地发挥自己的特长。比如潘静老师组织协调实力较强，大家就推选她主持英语仿照秀竞赛，反响特别好。韩丽老师擅长指导尖子生，试验班的许多尖子生由她指导，当面答疑，面批作文，成果突出，她指导的学生慕铭在全市中学生英语仿照秀竞赛中获一等奖第一名。费xx老师擅长探讨课堂教学，在全县高一英语研讨会上，她代表我们备课组实行了全县的示范课，受到与会老师的一样好评。张春增老师和季秀华老师喜爱探讨学生，探讨教法和学法，他们分别在全县、全市的英语研讨会上做了阅历
45、介绍。大家乐于奉献，扬长避短，分工协作，通过一个学期的尝试，各备课组成员都能在备课组长的引领下扎实地开展工作，圆满完成了本学期的教学任务。三、细心探讨教材，创新教学模式我们备课组青年老师多，对教材的探讨欠缺，阅历不足，我们严格实行“先导课”模式，青年老师先听课，后上课，一边学习和探讨，一边探究前行，不断提高课堂教学效率。我们结合学生英语学习的实际状况，总结课堂教学阅历，创建性地运用教材。在运用必修一和必需二的教材时，我们针对12个话题的每个模块敏捷设计课时，依据自己学生的英语基础状况，大胆改革教学模式，设计新奇好玩的教学活动内容，优化整合模块内容，突出了读写的技能培育。在注意培育学生运用英语的
46、实力的同时，我们结合了传统的教学方法“精讲多练”，细心设计了每一课时的导学案。此外，本学期我们备课组老师主动参加了学校的小微课题探讨，几乎人人参加，教研氛围深厚。在日常的教学中，老师之间常常相互听课评课，老老师手把手地指导新老师如何上好课，如何编写导学案，如何批阅作文，如何组织好课堂教学，在老老师的悉心指导下，青年老师进步很快，在全校组织的青年老师优质课竞赛中，我们组的青年老师成果突出，受到学校领导及听课老师的一样好评。虽然本学期我带领备课组做了大量的工作，也取得了肯定的成果，但是我们的工作还有许多不足之处，作为备课组长，我自己还不够成熟，对于备课组的指导与引领作用发挥得还远远不够。作为试验班的任课老师我虽然时常反思自己的教学工作和方法，但仍有许多须要提升的地方，有待于进一步加强，力求更加完备。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第32页 共32页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页